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文档简介

第第页能成为语文学科教学能手，离不开学科主任和老老师的热心关怀，是他们耐烦的传帮带，一步一步地引领，我才能走进教育教学这块天地，渐渐成长，并有幸能帮带青年老师。提高教学水平是我们共同努力的方向，我从“备、教、批、辅、考、评〞诸方面和青年老师共同探讨、共同进步。备课时，让他们做到是个“细心〞，即细心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点;细心设计课堂构造，做到精讲多练;细心设计练习和作业，做到梯度、密度合理;细心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变〞，即教学目标的转变、学习方式的转变、老师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。

面对日新月异、飞速进展的21世纪，老师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的职业的专业性有新的生疏，看到自己作为老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。

为此，我同他们一起苦练教学根本功，从简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手，力求到达一个更高的水平，以适应教育教学的需要。对于连续教育和校本培训，要认真对待，狠抓详情，把握每一次学习的时机，不断充实自己。对青年老师教的指导，也使我积累了更多的理

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