2026年江苏省北师大版高一语文第4章现代文阅读练习题

2026年江苏省北师大版高一语文第4章现代文阅读练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《故乡》中，闰土的形象经历了从“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”的童年伙伴，到“脸上带着黑油油的刻痕”的现实的转变。这一转变反映了鲁迅怎样的思想情感？A.对童年美好时光的怀念B.对农村封建礼教的批判C.对社会变革的无奈D.对农民阶级的同情解析：正确答案为B。闰土形象的转变集中体现了鲁迅对封建礼教“吃人”本质的批判。童年闰土天真烂漫，现实闰土麻木愚昧，这种对比揭示了封建思想对人的摧残。选项A是表层现象，C和D未体现文章核心主旨，故排除B。2.《项链》中，玛蒂尔德借项链的行为，主要体现了她的什么性格特征？A.勤劳善良B.贪婪虚荣C.勇于担当D.独立自主解析：正确答案为B。玛蒂尔德热衷于奢华生活，借项链是为了满足虚荣心，最终因虚荣付出沉重代价，这一行为典型反映了她的虚荣性格。A、C、D均与文本描述不符。3.《荷塘月色》中，作者写道“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这一描写主要运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：正确答案为A。将月光比作流水，形象生动地写出了月光的动态美，属于比喻修辞。B项无拟人成分，C项无排比句式，D项无夸张表现。4.《雷雨》中，周朴园与繁漪的关系，主要体现了哪种社会矛盾？A.贫富矛盾B.性格冲突C.阶级矛盾D.家庭矛盾解析：正确答案为C。周朴园作为封建地主阶级代表，与繁漪的冲突源于阶级对立，周朴园的专制统治与繁漪的反抗形成尖锐矛盾。A、B、D均未触及根本矛盾。5.《哈姆雷特》中，哈姆雷特“装疯”的行为，主要目的是什么？A.掩饰真实身份B.观察敌人动向C.宣泄内心痛苦D.寻求复仇证据解析：正确答案为B。哈姆雷特通过装疯暗中试探克劳狄斯的反应，为复仇寻找线索，这一行为具有明确的政治目的性。A、C、D均非装疯的核心功能。6.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公的关键策略是什么？A.感情劝说B.利益分析C.威胁利诱D.情感共鸣解析：正确答案为B。烛之武指出“越国以鄙远，君知其难也”，从利益角度分析秦国吞并郑国的风险，最终成功说服秦穆公。其他选项均未体现策略核心。7.《师说》中，韩愈强调“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点的核心意义是什么？A.师道尊严B.教育功能C.社会责任D.学术传承解析：正确答案为B。韩愈明确指出教师的核心职责是传授知识、解答疑惑，强调教育的本质功能。其他选项均非核心观点。8.《沁园春•雪》中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，主要表达了什么情感？A.对祖国大好河山的热爱B.对历史英雄的赞美C.对革命胜利的喜悦D.对个人抱负的抒发解析：正确答案为A。诗句通过描绘壮丽山河，抒发作者对祖国深沉的热爱之情，B、C、D均未体现主旨。9.《烛之武退秦师》中，秦穆公最初同意攻打郑国的原因是什么？A.郑国违约B.晋国施压C.地理战略价值D.秦国实力强大解析：正确答案为C。烛之武在劝说前指出郑国对秦国有战略意义，秦穆公正是基于此考虑同意出兵。其他选项均非根本原因。10.《哈姆雷特》中，奥菲利娅之死，主要反映了什么悲剧性？A.女性命运的无助B.爱情悲剧C.政治阴谋D.家庭冲突解析：正确答案为A。奥菲利娅的疯癫与死亡，深刻揭示了女性在封建社会中的悲剧地位，其命运完全受男性支配。B、C、D均未触及根本。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《项链》中，玛蒂尔德借项链的目的是为了参加______的舞会。解析：正确答案为“贵族”。玛蒂尔德渴望进入上流社会，因此借项链参加贵族舞会，以炫耀自己的奢华生活。2.《荷塘月色》中，作者写道“树影也婆娑地参差着”，这一描写主要运用了______的修辞手法。解析：正确答案为“拟人”。将树影人格化，赋予其“婆娑”的动作，生动形象地写出了月下树影的动态美。3.《雷雨》中，周朴园与繁漪的冲突，主要体现了______与______的矛盾。解析：正确答案为“封建专制”与“人性解放”。周朴园代表封建专制，繁漪追求个性解放，二者冲突深刻反映了新旧思想的矛盾。4.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的“戏中戏”策略，主要目的是______。解析：正确答案为“试探敌人”。哈姆雷特通过演出《捕鼠器》观察克劳狄斯的反应，从而判断其是否参与弑兄篡位。5.《烛之武退秦师》中，烛之武指出“越国以鄙远，君知其难也”，这一观点的核心是______。解析：正确答案为“利益分析”。烛之武从秦穆公自身利益出发，指出吞并郑国对秦不利的战略风险，从而说服秦穆公撤军。6.《师说》中，韩愈强调“道之所存，师之所存也”，这一观点的核心意义是______。解析：正确答案为“尊师重道”。韩愈认为道理存在的地方就是老师存在的地方，强调对知识和师道的尊重。7.《沁园春•雪》中，“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”一句，主要讽刺了什么？解析：正确答案为“历史英雄的局限性”。毛泽东通过对比秦始皇的文治武功，讽刺成吉思汗只懂军事而不懂文化建设的局限性。8.《烛之武退秦师》中，秦穆公最终撤军的原因是______。解析：正确答案为“利益权衡”。烛之武指出郑国对秦无实际战略价值，且晋国可能趁机报复，秦穆公权衡利弊后决定撤军。9.《哈姆雷特》中，奥菲利娅的疯癫与死亡，主要反映了______的悲剧性。解析：正确答案为“女性命运的无助”。奥菲利娅完全受男性支配，其悲剧命运深刻揭示了封建社会对女性的压迫。10.《师说》中，韩愈批评“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”，这一行为主要体现了______。解析：正确答案为“耻于从师”。韩愈批评当时士大夫轻视老师的社会风气，指出这种风气对教育的危害。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《项链》中，玛蒂尔德最终发现项链是假的，这一情节体现了作者的讽刺意味。解析：正确答案为正确。玛蒂尔德为虚荣付出十年辛劳，最终发现一切都是骗局，这种巨大反差强烈讽刺了拜金主义。2.《荷塘月色》中，作者写道“但光与影有着和谐的旋律”，这一描写主要运用了通感修辞。解析：正确答案为正确。将视觉的“光与影”与听觉的“旋律”联系，属于通感修辞，生动传达了月下荷塘的和谐美。3.《雷雨》中，周朴园与繁漪的冲突，主要体现了阶级矛盾。解析：正确答案为错误。周朴园与繁漪的冲突更多是性格与情感冲突，而非阶级矛盾，两人同属封建家庭内部矛盾。4.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的“装疯”行为，主要目的是掩饰真实身份。解析：正确答案为错误。哈姆雷特装疯的核心目的是观察敌人动向，而非掩饰身份，其真实身份始终公开。5.《烛之武退秦师》中，烛之武最初被派去见秦穆公的原因是他熟悉秦国。解析：正确答案为错误。烛之武被派去是因为他“其言辞之利，休乎其人”，而非熟悉秦国，周文公看重的是他的口才。6.《师说》中，韩愈强调“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点主要针对教师职业。解析：正确答案为正确。韩愈明确指出教师的职责是传授知识、解答疑惑，这一观点对教师职业具有指导意义。7.《沁园春•雪》中，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句，主要表达了作者的革命乐观主义精神。解析：正确答案为正确。诗句通过对比历史英雄，强调当代人的重要性，体现了作者的革命豪情。8.《烛之武退秦师》中，秦穆公最初同意攻打郑国是因为郑国违约。解析：正确答案为错误。秦穆公同意出兵的主要原因是郑国对秦国有战略价值，而非违约，烛之武在劝说后才指出违约问题。9.《哈姆雷特》中，奥菲利娅的疯癫与死亡，主要反映了爱情悲剧。解析：正确答案为错误。奥菲利娅的悲剧更多是封建社会对女性的压迫，而非单纯的爱情悲剧，其命运完全受男性支配。10.《师说》中，韩愈批评“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”，这一行为主要体现了尊师重道的社会风气。解析：正确答案为错误。韩愈批评的是当时耻于从师的社会风气，而非尊师重道，指出这种风气对教育的危害。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《项链》中，玛蒂尔德借项链的行为，主要体现了她的什么性格特征？请结合文本分析。解析：玛蒂尔德借项链的行为主要体现了她的虚荣性格。她渴望过上奢华生活，因此不惜借高利贷购买项链参加舞会，这种对物质享受的过度追求最终导致她付出沉重代价。文本中“她对于奢华生活的向往，简直到了病态的程度”直接揭示了她的虚荣本质。2.《荷塘月色》中，作者写道“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这一描写运用了什么修辞手法？有何表达效果？解析：这一描写运用了比喻修辞。将月光比作流水，生动形象地写出了月光的动态美和轻柔感，同时传达出作者对月光的喜爱之情。这种比喻既准确又富有诗意，增强了文章的感染力。3.《雷雨》中，周朴园与繁漪的冲突，主要体现了哪些矛盾？请结合文本分析。解析：周朴园与繁漪的冲突主要体现了性格与情感的矛盾。周朴园专制冷酷，繁漪追求个性解放，两人性格对立导致情感冲突。文本中“周朴园的专制统治与繁漪的反抗形成尖锐矛盾”直接揭示了这一冲突本质。4.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的“戏中戏”策略，主要目的是什么？请结合文本分析。解析：哈姆雷特的“戏中戏”策略主要目的是试探敌人。通过演出《捕鼠器》观察克劳狄斯的反应，哈姆雷特判断其是否参与弑兄篡位。文本中“哈姆雷特通过演出《捕鼠器》观察克劳狄斯的反应”直接体现了这一策略功能。5.《烛之武退秦师》中，烛之武指出“越国以鄙远，君知其难也”，这一观点的核心是什么？请结合文本分析。解析：这一观点的核心是利益分析。烛之武从秦穆公自身利益出发，指出吞并郑国对秦无实际战略价值，且晋国可能趁机报复，从而说服秦穆公撤军。文本中“越国以鄙远，君知其难也”直接体现了这一利益分析策略。6.《师说》中，韩愈强调“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点的核心意义是什么？请结合文本分析。解析：这一观点的核心意义是教育功能。韩愈明确指出教师的核心职责是传授知识、解答疑惑，强调教育的本质功能。文本中“师者，所以传道受业解惑也”直接揭示了教师的教育功能。7.《沁园春•雪》中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，主要表达了什么情感？请结合文本分析。解析：这一句主要表达了作者对祖国大好河山的热爱。通过描绘壮丽山河，毛泽东抒发对祖国深沉的热爱之情，同时隐含对历史英雄的赞美。文本中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”直接体现了这一情感。8.《烛之武退秦师》中，秦穆公最终撤军的原因是什么？请结合文本分析。解析：秦穆公最终撤军的原因是利益权衡。烛之武指出郑国对秦无实际战略价值，且晋国可能趁机报复，秦穆公权衡利弊后决定撤军。文本中“秦穆公权衡利弊后决定撤军”直接体现了这一决策过程。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《项链》中，玛蒂尔德借项链的行为，主要体现了她的什么性格特征？请结合文本分析。解析：玛蒂尔德借项链的行为主要体现了她的虚荣性格。她渴望过上奢华生活，因此不惜借高利贷购买项链参加舞会，这种对物质享受的过度追求最终导致她付出沉重代价。文本中“她对于奢华生活的向往，简直到了病态的程度”直接揭示了她的虚荣本质。2.阅读下列材料，完成题目。《荷塘月色》中，作者写道“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这一描写运用了什么修辞手法？有何表达效果？解析：这一描写运用了比喻修辞。将月光比作流水，生动形象地写出了月光的动态美和轻柔感，同时传达出作者对月光的喜爱之情。这种比喻既准确又富有诗意，增强了文章的感染力。3.阅读下列材料，完成题目。《雷雨》中，周朴园与繁漪的冲突，主要体现了哪些矛盾？请结合文本分析。解析：周朴园与繁漪的冲突主要体现了性格与情感的矛盾。周朴园专制冷酷，繁漪追求个性解放，两人性格对立导致情感冲突。文本中“周朴园的专制统治与繁漪的反抗形成尖锐矛盾”直接揭示了这一冲突本质。4.阅读下列材料，完成题目。《哈姆雷特》中，哈姆雷特的“戏中戏”策略，主要目的是什么？请结合文本分析。解析：哈姆雷特的“戏中戏”策略主要目的是试探敌人。通过演出《捕鼠器》观察克劳狄斯的反应，哈姆雷特判断其是否参与弑兄篡位。文本中“哈姆雷特通过演出《捕鼠器》观察克劳狄斯的反应”直接体现了这一策略功能。5.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中，烛之武指出“越国以鄙远，君知其难也”，这一观点的核心是什么？请结合文本分析。解析：这一观点的核心是利益分析。烛之武从秦穆公自身利益出发，指出吞并郑国对秦无实际战略价值，且晋国可能趁机报复，从而说服秦穆公撤军。文本中“越国以鄙远，君知其难也”直接体现了这一利益分析策略。6.阅读下列材料，完成题目。《师说》中，韩愈强调“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点的核心意义是什么？请结合文本分析。解析：这一观点的核心意义是教育功能。韩愈明确指出教师的核心职责是传授知识、解答疑惑，强调教育的本质功能。文本中“师者，所以传道受业解惑也”直接揭示了教师的教育功能。7.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•雪》中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，主要表达了什么情感？请结合文本分析。解析：这一句主要表达了作者对祖国大好河山的热爱。通过描绘壮丽山河，毛泽东抒发对祖国深沉的热爱之情，同时隐含对历史英雄的赞美。文本中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”直接体现了这一情感。8.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中，秦穆公最终撤军的原因是什么？请结合文本分析。解析：秦穆公最终撤军的原因是利益权衡。烛之武指出郑国对秦无实际战略价值，且晋国可能趁机报复，秦穆公权衡利弊后决定撤军。文本中“秦穆公权衡利弊后决定撤军”直接体现了这一决策过程。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.C5.B6.B7.B8.A9.C10.A解析：1.闰土形象转变体现封建礼教的批判；2.玛蒂尔德借项链体现虚荣性格；3.月光如流水比喻修辞；4.周朴园与繁漪体现阶级矛盾；5.哈姆雷特装疯试探敌人；6.烛之武利益分析策略；7.教师核心职责教育功能；8.毛泽东热爱祖国；9.秦穆公利益权衡；10.奥菲利娅女性悲剧。二、填空题1.贵族12.拟人13.封建专制人性解放14.试探敌人15.利益分析16.尊师重道17.历史英雄的局限性18.利益权衡19.女性命运的无助20.耻于从师三、判断题1.√22.√23.×24.×25.×26.√27.√28.×29.×30.×解析：21.玛蒂尔德虚荣付出代价体现讽刺；2