《画布上的阳光》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

《画布上的阳光》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册学情分析九年级学生在上一课已经掌握固有色、光源色、环境色、明度纯度等色彩变化基础知识，具备基础色彩观察能力。学生对油画作品有一定兴趣，但大多习惯用写实形体好坏评判画作，不理解印象派放弃轮廓、捕捉光影瞬间色彩的创作思路。学生容易提出疑问：印象派画作形体模糊，为什么是经典作品。学生需要结合色彩变化理论，赏析印象派作品，理解画家对自然光下色彩瞬间变化的追求。教材分析本课是2026秋新教材湘美版九年级上册第二单元《动人的色彩》第二课，属于美术赏析课，承接《色彩的变化》理论知识。本课以印象派绘画为核心，教材选取莫奈、雷诺阿等印象派代表画家作品，重点讲解印象派画家走出画室，捕捉阳光瞬息变化下的色彩，不再固守物体固有色，用细碎色彩笔触表现阳光、空气感。教材搭配莫奈《干草堆》系列作品对比图，展现同一物体在不同时刻阳光之下色彩巨大差异，引导学生运用上一课色彩变化知识赏析画作，理解印象派色彩革新，感受光影色彩的艺术魅力。核心素养教学目标图像识读：能够观察印象派作品的笔触、色彩特点，对比《干草堆》系列作品，识别不同光照下的色彩变化。美术表现：了解印象派色彩表现方法，理解碎笔触、并置色彩表现阳光空气的思路。审美判断：能够结合光源色、环境色知识，赏析印象派作品，理解印象派不追求清晰轮廓，追求瞬间光影色彩的审美特点。文化理解：了解印象派产生背景，体会印象派画家重视外光写生，革新传统绘画色彩观念的意义。教学重难点教学重点：赏析莫奈《干草堆》系列作品，理解印象派如何运用色彩变化表现阳光；掌握印象派绘画色彩、笔触主要特点。教学难点：理解印象派“瞬间视觉印象”的创作理念，读懂色彩并置原理，体会画作中空气与阳光的色彩表达。教学过程师：同学们，上一节课我们学习了色彩的变化，知道光线改变，物体色彩就会改变。今天我们来看一组很特别的油画，同一个干草堆，画家画了好多幅，画面颜色差别巨大。大家看屏幕，这是莫奈《干草堆》组画，仔细观察，同样一堆干草，几幅画的色彩有什么不一样？

生：有的画面偏暖金黄，像是正午太阳；有的偏冷紫，好像傍晚；还有的灰蒙蒙，像是阴天。

师：观察得很细致。物体本身干草没有变，也就是固有色不变，为什么画面色彩差别这么大？结合上节课知识想一想。

生：光源色发生变化，不同时间阳光颜色不一样。

师：说得非常好。画家莫奈，他在不同时刻，不同光线之下画同一堆干草，捕捉阳光转瞬即逝的色彩感受。这一派画家，被称为印象派，今天我们学习《画布上的阳光》，一起走进印象派的光影色彩世界。师：我们先来了解印象派画家的创作习惯。在印象派出现之前，西方画家大多在画室里面创作，依靠记忆画画，物体颜色大多画固有色，轮廓清晰。印象派画家不一样，他们走出画室，到户外写生，也就是外光写生。大家想一想，户外阳光有什么特点？

生：阳光一直在变化，早晚光线颜色不一样，风吹过来光影还会晃动。

师：没错，阳光是不断流动变化的，光影只是一瞬间。印象派画家想要抓住这一瞬间眼睛看到的色彩印象，而不是物体本来固定的颜色。教材里介绍，印象派名字来源于莫奈另一幅作品《日出·印象》。当时评论家嘲讽这幅画只是印象，不是完整画作，印象派由此得名。那大家思考，画家追求“印象”，意味着什么？

生：不是精细刻画物体轮廓，而是捕捉当下光影色彩。师：我们继续深入赏析《干草堆》系列。我们选取两幅对比：正午阳光下的干草堆与黄昏干草堆。正午阳光强烈偏暖白，干草堆亮部呈现明亮金黄色，明度高；阴影部分不再画成黑色，受环境反光影响，阴影带有淡蓝紫环境色。黄昏光线偏橙红，整体画面笼罩暖调，干草堆亮部橙黄，阴影紫色更重。大家回忆上一课知识点，阴影部分带蓝紫，是什么色彩因素在起作用？

生：环境色。

师：完全正确。传统绘画阴影习惯涂黑，印象派发现，真实自然环境里，阴影也是有色彩的，会受到天空、周围景物环境色影响。这就是印象派色彩重大突破。大家看画面笔触，画家没有平滑涂抹色彩，而是用很多短小细碎笔触，把不同颜色小块并排放在画布上。这种方法叫做色彩并置。大家想一想，为什么不把颜色直接在调色盘混合好再画？

生：混合之后颜色会变灰，直接放在画布上，颜色更鲜亮。

师：理解到位。如果在调色盘把颜色混合，纯度下降，色彩发灰。把不同色点笔触并列，观者站远一点，眼睛自动把色彩融合，画面依旧鲜亮，还能产生闪烁阳光跳动的感觉，营造空气感。大家凑近看，画布上是一块块分开色彩；退后看，色彩融合在一起，阳光仿佛在画面上晃动。师：我们再看教材里雷诺阿的作品《煎饼磨坊的舞会》。画面描绘露天舞会，阳光穿过树叶缝隙，落在人群身上。大家找一找画面里阳光光斑是什么样子？

生：一块块碎的亮色，落在衣服、脸上。人物轮廓不是很清晰。

师：很好。画家没有仔细刻画人物五官轮廓，重点表现穿过树叶跳跃的阳光。光斑落在衣服上，衣服原本固有色被阳光改变，亮部带上光源暖色，阴影带冷色。大家分析：这幅画里面，光源色是什么？

生：阳光暖黄色光源色。

师：那地面、树叶带来的反光，属于？

生：环境色。

师：对。雷诺阿用细碎笔触表现穿过树叶不断晃动的阳光，表现热闹户外光影氛围。印象派画家不执着把形体画得工整清晰，形体可以模糊，但是光影色彩必须真实，还原眼睛一瞬间看到的视觉感受。师：我们来对比传统静物画和印象派户外画作。传统静物画，轮廓清楚，物体颜色稳定，阴影偏黑。印象派户外作品，轮廓柔和破碎，阴影带有丰富冷色，笔触细碎，色彩鲜亮。大家小组简单讨论：印象派画家眼中，阳光是什么样的？

生：阳光带有色彩，阳光会流动，时刻改变物体颜色。

师：总结。印象派最大特点：户外写生，捕捉瞬间光影；放弃死板固有色，阴影拥有丰富色彩；使用细碎笔触、色彩并置，表现阳光、空气流动感。大家要注意，印象派不是画得“潦草”，而是主动选择，优先表现光影色彩，弱化形体轮廓。很多同学第一眼会觉得画得不够写实，这是评判标准不一样，传统绘画看重形体，印象派看重瞬间色彩光影。师：教材还补充了莫奈晚年《睡莲》作品。莫奈晚年视力衰退，更加专注色彩本身，水面光影不断变化，睡莲、水面没有明确边界，色彩互相渗透，表现水面阳光晃动的朦胧感受。我们结合本课知识点，回顾印象派创作逻辑：正是因为掌握色彩变化规律，明白光源色随时改变物体色彩，印象派画家才能把转瞬即逝的阳光定格在画布之上。【设计意图】以《干草堆》同物不同色对比图导入，衔接上一课色彩变化知识，建立新旧知识联系。借助师问生答，辨析印象派与传统绘画差异，拆解色彩并置、外光写生核心概念。依托教材莫奈、雷诺阿作品案例赏析，引导学生从色彩、笔触、创作理念多角度读懂印象派，理解“画布上的阳光”是瞬间光影色彩的艺术表达，落实本课审美赏析的核心目标。课堂小结本节课我们赏析了印象派经典画