乡镇文化站非遗普查员招聘笔试题库附答案

乡镇文化站非遗普查员招聘笔试题库附答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》，非物质文化遗产的核心特征是（）。A.具有历史、艺术、科学价值的文物B.以物质形态存在的文化遗产C.各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所D.静态保存的文化记忆答案：C2.下列不属于联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》中“非物质文化遗产”类别的是（）。A.传统口头文学以及作为其载体的语言B.传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技C.历史建筑、古遗址D.传统体育和游艺答案：C3.乡镇非遗普查中，“活态传承”的核心观察点是（）。A.项目是否有文字记载B.传承人是否定期开展传习活动C.相关实物是否保存完整D.项目是否被列入县级以上名录答案：B4.普查过程中发现某村“传统木船制作”项目仅有一位82岁传承人，且近三年未收徒，该项目应标记为（）。A.正常传承B.濒危C.待观察D.消亡答案：B5.下列关于非遗普查档案整理的要求，错误的是（）。A.影像资料需标注拍摄时间、地点、拍摄者及内容说明B.口述记录需保留原始录音，文字整理需经讲述人确认C.实物照片只需拍摄整体外观，无需细节特写D.普查表格需由普查员和被调查人共同签字确认答案：C6.某乡镇申报“传统制茶技艺”为县级非遗，普查员需重点核查的核心要素是（）。A.茶叶种植面积B.技艺的传承谱系和代表性传承人C.茶产品的市场销量D.制茶工具的现代改良程度答案：B7.根据《非物质文化遗产普查工作指南》，普查的“全面性”要求不包括（）。A.覆盖乡镇内所有行政村（社区）B.涵盖传统技艺、民俗、口头文学等所有非遗类别C.记录项目的历史渊源、传承现状、代表性作品等全维度信息D.仅记录已列入各级名录的项目答案：D8.普查中遇到传承人因年事已高记忆模糊，最佳应对方式是（）。A.依据地方志直接填写普查表B.邀请同社区其他知情者共同回忆，交叉验证信息C.跳过该传承人，仅记录实物资料D.自行补充未提及的历史细节答案：B9.下列属于“民俗”类非遗的是（）。A.传统中医药炮制技艺B.春节祭灶习俗C.民间故事《牛郎织女》D.传统木版年画制作答案：B10.非遗普查中“传承人”的认定需满足的基本条件是（）。A.年龄在60岁以上B.掌握某项非遗的核心技艺或知识，在当地有公认的代表性C.拥有相关证书或奖项D.从事该项目实践满5年答案：B11.某乡镇“传统竹编”项目普查表中，“传承范围”应填写（）。A.竹编工具的材质种类B.竹编产品的销售区域C.该技艺主要传承的行政村、家族或群体D.竹编技艺的历史文献数量答案：C12.普查过程中发现某项目存在多个版本的传说，正确的记录方式是（）。A.选择最符合主流价值观的版本B.记录所有版本，并标注讲述人及来源C.仅记录传承人提供的版本D.合并不同版本，形成统一文本答案：B13.下列不属于非遗普查“数字化采集”要求的是（）。A.用4K高清设备拍摄传习过程B.对老照片进行扫描，分辨率不低于300dpiC.仅用手机拍摄，无需专业设备D.录音资料采用WAV格式保存答案：C14.普查员在整理资料时发现某项目的“历史渊源”存在矛盾（地方志记载起源于清代，传承人声称起源于明代），正确处理方式是（）。A.以传承人说法为准，标注“民间传说”B.以地方志为准，标注“文献记载”C.同时记录两种说法，并说明依据来源D.自行考证后选择一种说法答案：C15.乡镇文化站组织非遗普查培训时，需重点讲解的内容是（）。A.文化站年度经费使用流程B.普查表格填写规范、田野调查技巧、法律政策解读C.乡镇旅游开发规划D.文化站设备采购标准答案：B二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.非物质文化遗产与物质文化遗产的区别在于是否具有物质载体。（）答案：×（核心区别是“活态传承”而非是否有物质载体）2.普查中发现已消亡的非遗项目无需记录，只需关注现存项目。（）答案：×（消亡项目的历史资料对研究仍有价值，需记录）3.传承人可以是个人或群体（如家族、社区）。（）答案：√4.口述记录时，为保证准确性，应打断讲述人纠正其记忆错误。（）答案：×（应保持讲述完整，后续交叉验证）5.传统节日中的祭祀仪式属于“民俗”类非遗。（）答案：√6.普查表中“濒危状况”只需填写“是”或“否”，无需具体说明原因。（）答案：×（需说明传承人高龄、传习中断等具体原因）7.实物资料（如老工具）的普查只需记录名称和数量，无需拍摄照片。（）答案：×（需拍摄多角度照片并标注尺寸、材质等信息）8.非遗普查的目的仅为建立名录，无需关注传承现状。（）答案：×（核心是全面掌握传承动态，为保护提供依据）9.普查中遇到村民不配合，可通过村两委干部协调沟通。（）答案：√10.数字化普查资料需备份至云端和移动硬盘，避免丢失。（）答案：√三、简答题（每题6分，共30分）1.简述乡镇非遗普查的主要任务。答案：①全面摸清本乡镇内非物质文化遗产的种类、数量、分布、传承等基本情况；②记录项目的历史渊源、表现形式、核心技艺、代表性传承人等关键信息；③收集相关实物、影像、口述资料等原始素材；④评估项目的存续状态（如濒危程度）；⑤为后续保护、传承和名录申报提供基础数据。2.普查中如何判断一个非遗项目是否“濒危”？请列举至少3项判断标准。答案：①代表性传承人高龄（如70岁以上）且无明确继承人；②传习活动连续3年以上未开展；③核心技艺因现代技术冲击已部分失传；④相关习俗仅在少数老人中保留，年轻群体无人掌握；⑤支撑项目存续的文化空间（如传统节日、仪式场所）已消失或严重萎缩。3.请说明在普查中开展“社区访谈”的注意事项。答案：①提前与村两委沟通，获取村民信任；②访谈对象应涵盖传承人、老人、文化爱好者等不同群体；③使用当地语言或方言交流，避免生硬提问；④尊重受访者隐私，敏感问题（如家族矛盾）需谨慎处理；⑤记录时保持客观，避免引导性提问；⑥访谈后需整理原始记录，并请受访者确认关键信息（如传承谱系）。4.某乡镇“传统剪纸”项目普查表中“相关实物”一栏需填写哪些内容？请举例说明。答案：①工具类：剪刀、刻刀、磨石、拷贝纸等；②作品类：老剪纸样品、获奖作品、祭祀用剪纸等；③文献类：祖传的剪纸纹样图谱、剪纸张家族谱、相关报道剪报等；④其他：用于展示的剪纸展架、传承人使用的工作台等。需注明每件实物的名称、数量、年代、保存状态（如“破损”“完好”）及持有人信息。5.简述数字化技术在非遗普查中的应用价值。答案：①高效存储：通过高清影像、录音、扫描等方式完整记录项目细节，避免实物损耗；②便于共享：数字化资料可上传至非遗数据库，供研究、教学使用；③动态跟踪：通过定期拍摄传习活动视频，记录项目传承变化；④辅助研究：利用数字技术分析传承谱系、技艺特征等，为保护策略提供数据支持；⑤扩大传播：通过短视频等形式宣传非遗，提升公众认知。四、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某乡镇普查员在A村开展工作时，遇到“传统陶艺”传承人张师傅（75岁）。张师傅表示：“现在年轻人都不学这个，我教过3个徒弟，都嫌赚钱少转行做装修了。我这窑炉还是清末的，去年漏雨塌了半边，没钱修。”同时，村主任反映：“张师傅脾气倔，之前县文化馆来拍照，他不让拍拉坯过程，说‘外传了就不值钱了’。”问题：如果你是普查员，针对上述情况应如何开展工作？需重点记录哪些信息？答案：工作措施：①先与村主任合作，邀请张师傅信任的村民（如亲属、老友）陪同访谈，缓解其抵触情绪；②强调普查目的是保护而非利用，承诺影像资料仅用于内部存档，不随意公开；③针对窑炉损毁问题，可记录后反馈至乡镇文化站，协助申请维修补助；④肯定张师傅的贡献，鼓励其口述传承经历，记录其对技艺保护的建议。需重点记录的信息：①传承现状：传承人年龄、徒弟流失原因（经济因素）、传习中断时间；②存续困境：窑炉损毁情况、修复需求；③传承人诉求：对技艺保密的顾虑、对政府支持的期待；④实物信息：窑炉的年代、损毁程度，现存陶艺工具的数量和状态；⑤口述资料：张师傅讲述的制陶流程、独特技艺（如釉料配方）、历史故事等。案例2：B村申报“传统婚俗”为县级非遗，普查员发现：该婚俗原包括“跨火盆”“哭嫁”“送亲歌”等12项仪式，但目前仅保留“订婚宴”“拜堂”2项；年轻一代多选择酒店办婚礼，仪式简化为“改口敬茶”；村里仅有68岁的李奶奶能完整回忆传统流程，但未系统教过他人。问题：请评估该项目的濒危程度，并提出普查后需跟进的保护建议。答案：濒危程度评估：高度濒危。依据：核心仪式流失率达83%（12项仅保留2项）；传承主体断层（仅李奶奶掌握完整流程，无明确继承人）；文化空间萎缩（传统婚俗被现代婚礼替代）；传习活动中断（未开展教学）。保护建议：①立即记录李奶奶口述的完整婚俗流程，拍摄其演示关键仪式（如模拟“哭嫁”）；②整理现存仪式的影像资料，对比传统版本标注流失环节；③协调村两委组织“传统婚俗复原活动”，邀请李奶奶指导年轻人参与；④将项目列入乡镇重点保护清单，争取县级非遗名录申报，获得资金支持；⑤在村小学开设“家乡婚俗”校本课程，通过李奶奶讲座、情景表演等方式培养年轻兴趣群体；⑥联合文旅部门设计“传统婚俗体验游”，吸引游客参与，提升项目活态传承动力。五、论述题（10分）结合乡镇实际，谈谈如何做好非遗普查中的“田野调查”工作。答案：田野调查是非遗普查的核心环节，需从以下方面落实：1.前期准备：①熟悉政策：学习《非物质文化遗产法》《普查工作指南》，明确调查范围和标准；②收集资料：查阅地方志、乡镇志、老照片等，掌握本地历史文化背景；③制定计划：根据乡镇行政区划（如行政村分布）、非遗类别（如技艺、民俗）划分调查路线，避免遗漏；④工具准备：携带普查表格、录音笔、相机（含三角架）、卷尺（测量实物尺寸）、笔记本等，确保数字化采集设备电量充足。2.入户访谈技巧：①建立信任：通过村干介绍、赠送小礼品（如文化站印制的非遗宣传册）拉近距离；用“您小时候常参与的……”等话题自然切入，避免生硬提问；②多维度记录：除传承人外，访谈老人（回忆历史）、手艺人（演示技艺）、村民（观察习俗），交叉验证信息；③注重细节：记录传承人讲述时的语气（如对技艺流失的惋惜）、环境（如传习场所是否破旧）等“活态”信息，而非仅填表格。3.特殊情况处理：①传承人不配合：分析原因（如担心隐私、曾被过度利用），承诺资料用途并签订保密协议；②信息矛盾：如不同村民对“起源时间”说法不一，需标注“据村民XXX（身份）回忆”“据老艺人XXX（身份）讲述”，保留原始差异；③项目消亡：通过老物件（如已不