七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵-心脏教案 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵------心脏教案（新版）新人教版教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课以“人体内物质的运输——心脏”为主题，通过实物演示、动画讲解、小组讨论等方式，引导学生了解心脏的结构、功能和血液循环的途径。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生建立生物学知识体系，培养科学探究能力。核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过心脏模型和血液循环图，观察心脏结构，探究血液循环过程。

2.培养学生科学思维能力，通过分析心脏功能，理解血液循环系统在人体中的作用。

3.增强学生社会责任感，认识到保持心脏健康对生活质量的重要性，树立健康生活观念。重点难点及解决办法重点：

1.心脏的结构和功能：理解心脏四个腔室的功能和血液循环的途径。

2.血液循环系统的基本原理：掌握体循环和肺循环的路线。

难点：

1.心脏瓣膜的作用：理解瓣膜如何防止血液倒流。

2.血液循环的连续性：解释心脏如何保证血液在全身循环的连续性。

解决办法：

1.通过心脏模型和动画演示，直观展示心脏结构和工作原理。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究瓣膜的作用和血液循环的连续性。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生理解复杂的心脏功能和血液循环过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材《人体内物质的运输》。

2.辅助材料：准备心脏结构图、血液循环图、心脏瓣膜工作原理动画等图片和视频。

3.实验器材：心脏模型、血液循环路径图板等，用于演示心脏结构和血液循环过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生可以安全地进行实验和观察。教学过程设计基本内容**导入环节（5分钟）**

1.播放视频：展示人体运动时心脏跳动的场景，提出问题：“同学们，你们知道心脏是如何工作的吗？它为什么如此重要？”

2.学生讨论：分组讨论心脏在人体中的作用，每组选代表分享观点。

3.教师总结：引出心脏是输送血液的泵，是维持生命的重要器官。

**讲授新课（20分钟）**

1.心脏结构（5分钟）

-展示心脏结构图，讲解心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-通过心脏模型演示心房和心室如何交替收缩和舒张。

-学生观察并提问，教师解答。

2.心脏功能（5分钟）

-讲解心脏瓣膜的作用，防止血液倒流。

-通过动画演示心脏瓣膜的工作原理。

-学生分组讨论瓣膜的重要性。

3.血液循环（10分钟）

-展示血液循环图，讲解体循环和肺循环的路线。

-通过小组合作，让学生绘制自己的血液循环图。

-教师巡视指导，纠正错误。

**巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习（5分钟）

-分发练习题，包括填空、选择题和简答题，涉及心脏结构和功能、血液循环等知识点。

-学生独立完成，教师巡视，及时解答疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：心脏疾病对健康的影响，以及如何保持心脏健康。

-每组选代表分享讨论结果。

3.教师总结（5分钟）

-对学生的练习和讨论进行点评，强调重点和难点。

-鼓励学生提出问题，教师解答。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：针对心脏结构和功能、血液循环等知识点，提出问题。

2.学生回答，教师点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：心脏疾病有哪些常见症状？

2.学生回答，教师引导讨论心脏疾病的治疗方法。

3.教师总结：预防心脏疾病的重要性，以及健康生活方式。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结：本节课学习了心脏的结构、功能和血液循环。

2.学生分享：对心脏的认识和感悟。

3.教师拓展：介绍心脏健康相关的科普知识，鼓励学生关注健康。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**心脏健康知识库**：收集关于心脏健康的基础知识，包括心脏病的类型、预防措施、饮食建议等。

-**人体血液循环动画**：提供详细的人体血液循环动画，帮助学生更直观地理解血液循环的复杂过程。

-**心脏解剖图集**：包括心脏的详细解剖图，用于教学和自学。

-**健康生活方式指南**：介绍如何通过健康饮食、适量运动和良好的生活习惯来维护心脏健康。

2.拓展建议：

-**学生活动**：

-组织学生进行心脏健康知识竞赛，提高学生对心脏健康知识的兴趣。

-设计心脏健康主题的手抄报或海报，鼓励学生收集和整理相关信息。

-安排学生参观医院的心脏科或健康检查中心，实地了解心脏健康检查过程。

-**家庭作业**：

-布置学生调查家庭成员的心脏健康状况，了解家族病史。

-让学生撰写一篇关于如何保持心脏健康的短文，结合自己的理解和实际生活经验。

-**课外阅读**：

-推荐学生阅读关于心脏健康和血液循环的科普书籍，如《心脏的秘密》等。

-鼓励学生观看心脏健康相关的纪录片或TED演讲，拓宽视野。

-**社区参与**：

-组织学生参与社区健康教育活动，如健康讲座、义诊活动等，提高社区成员的心脏健康意识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的体育活动，培养良好的运动习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答的准确性以及学习态度。学生是否能够积极回答问题，是否能够正确地描述心脏的结构和功能，以及是否能够理解血液循环的基本原理。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够提出有建设性的观点、是否能够倾听他人意见并共同解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对心脏结构和功能、血液循环等知识点的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于理解有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习；对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激发他们的学习动力。教师还应关注学生的情感态度，对于学习态度不积极的学生，教师应给予关心和引导，帮助他们树立正确的学习目标。板书设计①心脏结构：

-左心房

-左心室

-右