新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.3 基层群众自治制度（1）教学设计 部编版必修3

新教材高中政治第二单元人民当家作主6.3基层群众自治制度（1）教学设计部编版必修3课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第二单元人民当家作主6.3基层群众自治制度（1）教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解基层群众自治制度在保障人民当家作主中的作用。

2.提升学生的公民参与能力，引导学生认识到参与基层群众自治的重要性。

3.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，通过案例分析激发学生对社区事务的关注和参与。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了宪法基础知识，对人民民主专政有一定的了解。他们对国家机构、权力机关和公民权利有一定的认识，但对于基层群众自治制度的运作机制和意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对民主政治和基层自治制度表现出浓厚兴趣，愿意参与讨论和实践活动。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂案例时。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生喜欢通过讨论和辩论来学习，而有的学生则偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基层群众自治制度的运作过程中可能遇到的困难包括：对自治组织形式的理解不足，对自治与法治关系的把握不够清晰，以及在实际案例中分析问题的能力有限。此外，学生在参与讨论时可能因为对某些概念的不理解而难以表达自己的观点，或者因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际情境相结合。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解基层群众自治制度的基本概念和原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟基层自治组织的决策过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示基层自治的实际案例，增强学生对自治制度的直观理解。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和项目研究，促进学生之间的互动和知识共享。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线教学平台发布关于基层群众自治制度的预习资料，包括相关法律法规的摘录、自治组织的介绍视频以及案例分析文档。

设计预习问题：围绕“基层群众自治制度的意义和运作机制”，设计问题如“如何理解基层群众自治制度在人民当家作主中的作用？”和“自治组织在社区治理中扮演了哪些角色？”

监控预习进度：通过在线平台的学习记录和学生提交的预习问题，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解基层群众自治制度。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实的基层自治案例引入，如某社区通过自治解决了环境污染问题。

讲解知识点：详细讲解基层群众自治制度的历史背景、法律依据和运作模式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析自治组织的成功因素和可能面临的挑战。

解答疑问：针对学生的提问，提供详细的解答和进一步的解释。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的概念。

活动教学法：通过小组讨论等活动提高学生的参与度和互动性。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解基层群众自治制度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于基层群众自治制度的小论文，结合所学知识和实际案例进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍、在线课程和学术论文，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求撰写论文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，深化对自治制度的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习提升学生的综合素质。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够正确区分基层群众自治与其他基层治理方式，如社区管理、村委会等。

-学生掌握了基层群众自治的基本原则，如民主、法治、公开、公平、公正等。

-学生熟悉了基层群众自治的组织形式和运作程序，如居民委员会、村民委员会的组成、选举和职责等。

2.能力提升情况

本节课的教学设计注重培养学生的实践能力和综合素质。以下为学生在能力提升方面的具体表现：

-分析和解决问题的能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生能够运用所学知识分析基层群众自治的实际情况，并提出解决问题的建议。

-沟通与合作能力：小组讨论和角色扮演等活动让学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，并在合作中达成共识。

-创新能力：学生在自主学习过程中，结合实际情况，提出新的观点和建议，展现出良好的创新能力。

3.思维发展情况

本节课的教学旨在培养学生的批判性思维和辩证思维能力。以下为学生在思维发展方面的具体表现：

-批判性思维：学生在分析案例时，能够从多角度、多层面思考问题，提出质疑和反驳。

-辩证思维能力：学生在讨论中能够理解自治制度在发展过程中面临的矛盾和挑战，并尝试提出合理的解决方案。

4.道德素质提升

本节课的教学旨在培养学生的社会责任感和道德素质。以下为学生在道德素质提升方面的具体表现：

-社会责任感：学生认识到基层群众自治对于促进社会和谐、提高公民素质的重要性，增强了自己的社会责任感。

-公民意识：学生在参与自治活动中，提高了自己的公民意识，学会了依法参与政治生活。

5.情感态度价值观培养

本节课的教学旨在培养学生的情感态度价值观。以下为学生在情感态度价值观培养方面的具体表现：

-爱国主义情感：学生认识到基层群众自治是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，增强了自己的爱国主义情感。

-社会主义核心价值观：学生在学习过程中，深入理解了社会主义核心价值观在基层群众自治中的体现，自觉践行社会主义核心价值观。七、教学反思与总结哎，这节课下来，心里有不少感触。首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这挺有效的。学生们对基层群众自治制度的理解比之前好了很多。但是，我发现有些学生还是不太敢于开口，可能在讨论环节，我们要更加鼓励他们，尤其是那些平时不太发言的同学。

策略方面，我设计了角色扮演和小组讨论，想让学生们能更直观地感受自治制度。不过，我发现时间有点紧，有些环节没来得及深入展开，可能得在下节课时补充。另外，我也注意到，我在讲解的时候，可能有些地方讲得有点快，学生们反应不过来，下次得注意控制节奏。

管理上，课堂纪律总体还好，但是偶尔还是有学生分心，我应该在课前就明确纪律要求，确保课堂秩序。

至于教学效果，学生们对基层群众自治制度的理解有了提升，这让我挺欣慰的。但是，我也发现有些学生对自治制度的实际操作和案例分析还不是很到位，这可能需要我在课后给予更多的个别辅导。八、典型例题讲解1.例题：某社区居民委员会在开展社区环境整治活动中，采取了以下措施：

（1）组织居民代表召开会议，讨论环境整治方案；

（2）成立由居民代表和志愿者组成的监督小组，负责监督整治过程；

（3）通过社区公告栏和微信群，公开整治进度和成果。

请分析上述措施体现了基层群众自治的哪些原则？

答案：上述措施体现了基层群众自治的民主原则、法治原则和公开原则。通过召开会议，体现了民主原则；成立监督小组，体现了法治原则；通过公告栏和微信群公开信息，体现了公开原则。

2.例题：某村村民委员会在推进农村土地流转过程中，采取了以下措施：

（1）组织村民代表召开会议，讨论土地流转方案；

（2）聘请专业机构进行土地评估，确保流转价格合理；

（3）签订土地流转合同，明确双方权利义务。

请分析上述措施体现了基层群众自治的哪些原则？

答案：上述措施体现了基层群众自治的民主原则、法治原则和公开原则。通过召开会议，体现了民主原则；聘请专业机构评估，体现了法治原则；签订合同，体现了公开原则。

3.例题：某社区居民委员会在开展社区文化活动时，采取了以下措施：

（1）征求居民意见，确定文化活动主题；

（2）组织志愿者参与活动策划和实施；

（3）邀请社区内知名人士担任活动嘉宾。

请分析上述措施体现了基层群众自治的哪些原则？

答案：上述措施体现了基层群众自治的民主原则、法治原则和公开原则。征求居民意见，体现了民主原则；组织志愿者参与，体现了法治原则；邀请嘉宾，体现了公开原则。

4.例题：某村村民委员会在推进农村基础设施建设时，采取了以下措施：

（1）组织村民代表召开会议，讨论基础设施建设方案；

（2）公开招标，选择合适的施工单位；

（3）成立监督小组，负责监督施工过程。

请分析上述措施体现了基层群众自治的哪些原则？

答案：上述措施体现了基层群众自治的民主原则、法治原则和公开原则。召开会议，体现了民主原则；公开招标，体现了法治原则；成立监督小组，体现了公开原则。

5.例题：某社区居民委员会在开展社区安全教育活动时，采取了以下措施：

（1）组织居民代表召开会议，讨论安全教育方案；

（2）聘请专业讲师进行安全知识讲座；

（3）设立安全知识宣传栏，普及安全知识。

请分析上述措施体现了基层群众自治的哪些原则？

答案：上述措施体现了基层群众自治的民主原则、法治原则和公开原则。召开会议，体现了民主原则；聘请讲师，体现了法治原则；设立宣传栏，体现了公开原则。板书设计①基层群众自治制度概述

-定义：基层群众自治制度是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分，是人民当家作主在基层的具体体现。

-特点：民主性、法治性、自治性、公开性、公平性、公正性。

②基层群众自治的组织形式

-居民委员会：居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

-村民委员会：村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

③基层群众自治的运作机制

-民主选举：通过民主选举产生居民委员会和村民委员会成员。

-民主决策：居民委员会和村民委员会在决策过程中充分听取居民和村民的意见。

-民主管理：居民委员会和村民委员会负责社区和村庄的日常管理。

-民主监督：居民和村民对居民委员会和村民委员会的工作进行监督。

④基层群众自治的法律保障

-宪法：国家尊重和保障人权，保障人民依法享有基层群众自治的权利。

-法律法规：制定相关法律法规，规范基层群众自治的组织形式、运作机制和监督方式。

⑤基层群众自治的意义

-保障人民当家作主：基层群众自治是人民当家作主在基层的具体体现。

-促进社会和谐：基层群众自治有助于化解社会矛盾，促进社会和谐稳定。

-提高公民素质：基层群众自治有助于提高公民的法律意识和民主意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了基层群众自治制度，这是一个非常重要的知识点。通过这节课的学习，大家应该掌握了以下几点：

1.基层群众自治制度是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分，是人民当家作主在基层的具体体现。

2.基层群众自治的组织形式包括居民委员会和村民委员会，它们是居民和村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

3.基层群众自治的运作机制包括民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。

4.基层群众自治