广东省佛山市顺德区2025-2026学年五年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省佛山市顺德区2025-2026学年五年级上学期语文期中试卷

一、基础与运用。（本大题5小题，共27分）

1.根据拼音，写出相应的汉字。

xiabingnudbi

镜_______糕——允_______隐_______

tasaolanxiao

崩_______——子饱_________________毁

2.把下面词语补充完整。

神气十__________完_____归赵厉声_________斥不计_________数

__________天动地相_________为命举世_____一名金碧_________煌

解释下列加点字的意思。

3.三到之中，心到最后急：_

4.死去不知万事空。元；____

词句段运用。

艾肯说，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

5.心怀爱国之情。选择合适的词语填在横线上。

呕心沥血安居乐业国泰民安丰衣足食

我们何其有幸，生活在这样一个的时代。国家繁荣昌盛，人们,安心地工

作、生活，真可谓啊！这背后，离不开无数爱国先辈们的付出。他们用热血和

汗水，为我们铺就了幸福的道路。

6.体验爱国情感。下列诗句，表达了诗人怎样的思想感情。

◊我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

7.讲述爱国故事。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。选

择一个人物，根据你平时查阅资料的情况，写一写他们为国家富强而奋斗的故事，不少于30字。

李四光邓稼先华罗庚袁隆平焦裕禄

我选择的人物：_____________________________________________________________________________________

快乐读书吧。

《欧洲民间故事》丰富多彩，让我们一同探索这些精彩故事中的奥秘吧！

8.《欧洲民间故事》中不乏拥有神奇力量的物品，仿照示例，把下列宝物消单补充完整。

故事宝物神奇之处

《数萝卜的精灵》魔棍用魔棍打一下萝卜，它就能变成盼望的人

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《有魔力的玫瑰花》玫瑰花插在姑娘的头上，那妖术马上就不灵了

9.《欧洲民间故事》收集了来自欧洲大陆不同国家、不同民族具有代表性的民间故事，请你举例说明这些故

事有什么共同的特点。

二、古诗词积累。（本大题1小题，共8分）

古诗词默写。

10.,非是藉秋风。（虞世南《蝉》）

11.七夕今宵看碧霄，。（林杰《乞巧》）

12.王师北定中原日，o（陆游《示儿》）

13.,直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）

14.九州生气恃风雷，。（龚自珍《己亥杂诗》）

15.,西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

16.寒雨连江夜入吴，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

17.,烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

三、阅读与理解（本大题9小题，共30分）

阅读短文，完成下面小题。

为何我心中总涌动暖流？因为我被身边人的关心紧紧包裹。他人一句贴心问候，亲人一个温柔眼神，都

似阳光，让我深切感受到，这人间满是爱与温情。

【短文一】惦念一片绿

①将要熄灯时，班长才回到宿舍.他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大

家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人■一根。”

②列兵咬一口，鲜嫩脆香，觉出这明显是刚从蔓上摘下来。列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？’’

③“明天带你去，一看便知。''班长笑着对他说。

④列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？

⑤这天，结束训练时，夕阳尚未完全落山。“去不去？”班长笑问。“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等

着班长呢。“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。班长挑了两桶厨房横下的废水正往外走。列兵正忙去接扁担，

对班长说：“我来我来。”班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。‘‘列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁

桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。

⑥挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十

米，列兵己经累得气喘吁吁。

⑦班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又

麻利，很快就把列兵甩在了身后。

⑧“就在这里。“班长打开了手电筒。

第2页

⑨列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑

料膜，像足一座简易的蔬菜大棚。

⑩“黄瓜在这里活得成？“列兵迫不及待地走进大棚。

⑪“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。’’

⑫班长跟在后面给列兵打光。列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来

株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豆豆，一行茄子。在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨

着根，就像八队整装待命的士兵。

⑬“慢点，可千万别踩着了。“列兵弯腰往里走的时候，班长急忙叮嘱。列兵顿时紧张起来，不时看着脚

下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。

⑭列兵在大棚外面舀水递给班长，班长猫着身子在里面浇。班长每浇•株菜的时候，都轻轻地捋起底部

的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好•瓢水，浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部

的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。

⑮“走吧，回。“班长担着空桶走在前面。

⑯列兵把不舍的目光从菜地里收回，挑起空桶紧跟在班长身后。班长大踏步走在前面，列兵紧跟着他投

在月光下晃动的影子。那一小片盖着白色塑料膜的蔬菜大棚早已不见了踪影，列兵却忍不住一次乂一次回头

去望，仿佛那里藏着他心心念念的宝贝。列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。

⑰“加快速度。”班长在前面催了。“哎——来了。列兵匆忙回应。

⑱班长已经超出他五六十米。列兵不得不收回对大棚里那片绿色的惦念。他跑步去追班长，空水桶灵动

的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。

（文章有删改）

【短文二】南泥湾开荒

①抗日战争时期，国民党反动派消极抗日，对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁，边区军民的生活

出现了很大困难。在这关键时刻，毛主席发出了“自己动手、丰衣足食”的伟大号召，陕甘宁边区军民积极

响，应开展了轰轰烈烈的大生产运动。

②三五九旅的指战员，来到离延安不远的南泥湾开荒。当时，没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就

自己打井；没有粮食，就到三十多旦以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。

③开荒的战斗打响了。每天，天还没亮，战士们就出发了。他们背着枪，扛着锄头，一边走一边高唱：

“开荒啊，开荒，要向荒地要军粮……”一到荒地，就紧张地干起来。荒地上荆棘多，砍掉一从荆棘，就要花

费很大力气。有的同志干了一会儿就满手血泡。可是，锄头照样像雨点儿一样往地上落，谁也不叫苦，谁也

不肯落后半步。

④每到吃饭或收工的时候，同志们常常要发起几个“冲锋”。这里有人建议“再猛干五分钟”，那里有人提

出“再突击一块地“，往往一鼓劲，又开出了一个山岗。

第3页

⑤通过辛勤劳动，南泥湾出现了一片新气象。到处是庄稼，遍地是牛羊。一排排新窑洞也修建起来了。

南泥湾成了陕北的“江南二五九旅的指战员发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一把锄头一支枪，建设和保

卫陕甘宁边区，有力地支援了抗日战争。

18.阅读短文，分别概括两篇短文的主要内容。

［短文一J_________________________________________________________________________________

［短文二］___________________________________________________________________________________

19.从【短文二】第②段可以看出，三五九旅在南泥湾开荒时克服了挖洞当房

子、、、等困难。

20.以下对【短文一】④至⑨段的理解最准确的一项是（）

A.详细描写了列兵偷吃黄瓜的过程，突出他的顽皮与好奇。

B.表现了荒漠里蔬菜大棚的生机勃勃，突出“绿色”给列兵带来的惊喜与温暖。

C.用华丽辞藻渲染大棚的美丽景色，强调其观赏性。

D.主要表现班长种植技术高超，突出其农业专家形象。

21.【短文一】第⑭段画线句子体现了老班长的情感；【短文二】赞扬了战士们

的精神。

22.回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻让你感受到“自己动手、丰衣足食''或"被惦念的一片绿”？请简

要说一说，不少于30字。

阅读下面三则材料，按要求完成下面小题。

民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。顺德区某小学开展民间故事会活动，邀请你参加。

活动主题：

【材料一】

①“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事……”

—民间童谣

②“天黑了，狼来了，孩子三次喊‘狼来了'，没人再相信他。”

—《伊索寓言》

③“一把斧头掉进河里，河神携出金斧银斧，樵夫摇头：我只要我的铁斧。”

——《中国民间故事》

【材料二】

人物卡片

牛郎织女白蛇阿凡提

勤劳朴实的凡天界织女，向往千年修炼，为骑着小毛驴的智者，用幽

人，用真情打动天帝自由，为爱下凡。报恩情，甘冒天默与机智为百姓伸张正义。

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之女。条。

【材料二】

民间故事传播方式一览表

A.口耳相传爷爷奶奶的睡前故事现场感强，可随时加入新情节

B.连环画《哪吒闹海》小人书图文并茂，适合低龄读者

C.数字动画动画片《花木兰》视听冲击大，跨文化传播效果显著

D.校园课本《牛郎织女》选段经典文本权威，便于系统教学

23.为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一个活动主题。

24.请根据以上材料补充活动小组同学的对话。

①读了材料一后，我能选出最恰当的一项

A.表现童谣循环往复、引人入胜的节奏美。

B.体现了“谎言重复就成真话”的哲理”

C.说明只有金条银条才值得被珍惜。

②读了材料二后，我能给以下人物选择对应的性格特点。

A.机智幽默

B.勤劳朴实

C.至情至性

牛郎白蛇阿凡提

③通过材料三，我知道偏重"面对面''的传播方式是,偏重“跨文化传播”的是。（填

序号）

④除此之外，我还知道民间故事可以通过等方式进行传播的。

25.同学们，在讲述故事时，怎样做才能让故事生动且富有吸引力呢？请介绍两种可行的方法。

26.你喜欢《牛郎织女》的故事吗？请把下面的情节说得更具体些。

【情节】越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条

天河。

四、习作（本大题1小题，共35分）

27.题目：未来的

要求：随着时代的发展，科技的日新月异，未来的交通、房屋、学校……肯定会发生很大的变化。请你

们大胆想象，选择其中一个方面来写，写出它与众不同的特征、作用和意义等等。想象合理，语句通顺，不

少于400字。

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答案解析部分

1.【答案】匣；饼：诺；蔽；塌；嫂；览；销

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“匣、饼、诺、蔽、塌、嫂、览、销”字容易

写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：匣；饼；诺；蔽；塌；嫂；览；销

【点评】考查/看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音

节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。

2.【答案】足；璧；呵；其；惊；依；闻；辉

【解析】【分析】神气十足：形容人精神饱满、得意或傲慢的样子，很有精神气。

完璧归赵：原指蔺相如将和氏壁完好送回赵国，后指把原物完好地归还本人。

厉声呵斥：用严厉的声音训斥、责备别人。

不计其数：没办法计算数量，形容数量极多。

惊天动地：形容声势浩大或事业伟天，也可形容声势、影响极大。

相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。

举世闻名：全世界都知道，形容非常有名。

金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明生丽，光彩夺目。

故答案为：足；璧；呵；其；惊；依；闻；辉

【点评】考查了补全词语。成语是口国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特

色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

【答案】3.要紧，重要。

4.同“原”,本来。

【解析】【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的

意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

3.这句话出自朱熹的读书方法相关内容，急的意思是：要紧，重要。

故答案为：要紧，重要

4.“死去元知万事空”出自陆游的《示儿》，意思我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了故"元”

同"原''，意思是:本来。

故答案为：同“原”，木来

【答案】5.国泰民安；安居乐'也；丰衣足食；呕心沥血

6.表达了诗人渴望朝廷破格选拔人才、振兴国家的爱国情怀与迫切期盼。

7.袁隆平：袁隆平扎根田间，研究杂交水稻，突破产量难关，让中国人端稳饭碗,为国家富强奉献一生.

【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析、选字词填空、情景写话。赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗

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（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等

同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括

炼字用词、修辞特点、语言风格等。

5.•第1空：修饰“时代”，“国泰民安”指国家太平、人民安乐，是对时代整体状态的描述，所以填国泰民

安。

第2空：描述人们的生活状态，“安居乐业''指安定地生活、愉快地工作，和“安心地工作、生活”呼应，所以

填安居乐业。

第3空：承接前面的生活状态，••丰衣足食'指穿得暖、吃得饱，是安居乐业的具体体现，所以填丰衣足食。

第4空：修饰先辈们的“付出”，"呕心沥血形容费尽心血，能体现先辈付出的程度，所以填呕心沥血。

故答案为：国泰民安；安居乐业；兰衣足食；呕心沥血

6.先明确诗句出处与背景（龚自珍《己亥杂诗》，晚清时期朝廷死气沉沉、人才被压抑），再分析关键词：“重

抖擞”是希望朝廷振作，“不拘一格降人材”是希望打破选拔限制。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材“诗句既

包含诗人对国家现状的忧虑，又有渴望朝廷启用各类人才来振兴国家的迫切愿望，核心是深切的爱国情怀与

对国家兴盛的期盼。

故答案为：表达了诗人渴望朝廷破格选拔人才、振兴国家的爱国情怀与迫切期盼。

7.1.先选熟悉的人物（比如袁隆平、邓稼先这类事迹明确的），确保有内容可写。

2.围绕“为国家富强奋斗”，提炼核心事迹（不用太细，抓关键：领域+行动+贡献）。

3.控制字数（不少于3（）字），语言简洁，突出爱国奋斗的核心。

故答案为：袁隆平；袁隆平扎根田间，研究杂交水稻，突破产量难关，让中国人端稳饭碗，为国家富强奉献

一生。

【答案】8.《聪明的牧羊人》；牧羊人；靠智慧解决国王难题、识破女巫计谋，收获幸福

9.这些故事有鲜明善恶观，常围绕智慧/勇气展开，带幻想色彩，情节生动易传播。

【解析】【点评】考查民间故事。民间故事是一种流传于民间、以口耳相传的方式传承的叙事性文学样式，

通常包括神话、传说、传奇、民间传说、民间故事等类型。注意故事中的环境描写和细节描写。根据题目

要求，结合自己的理解和判断，进行答题。

8.这类题需要熟悉《欧洲民间故事》里的具体故事内容，先匹配故事名称，再确定主角，最后提炼“神奇之

处''（即故事里主角的特殊表现或情节亮点）。以《聪明的牧羊人》为例，先明确故事名，主角是牧羊人，“神

奇之处”就是他凭借超出常人的智慧，解决国王的刁钻难题，还识破女巫的阴谋，用智慧达成目标，这是情

节里的核心亮点。

故答案为：《聪明的牧羊人》；牧羊人；靠智慧解决国王难题、识破女巫计谋，收获幸福

9.要从多个故事的共性角度总结，可从主题、情节、角色三个方向分析：1.主题：普遍有清晰的善恶观，传

递智慧、勇气等正向品质（比如智慧能战胜困难、善良有好报）。

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2.情节：常带有幻想元素（女巫、魔法等），情节有吸引力，且有明显的冲突与解决过程。

3.角色：主角多普通但有闪光点（如智慧、勇敢），角色形象鲜明，容易让读者记住。

故答案为：这些故事有鲜明善恶观，常围绕智慧/勇气展开，带幻想色彩，情节生动易传播。

【答案】10.居高声自远

11.牵牛织女渡河桥

12.家祭无忘告乃翁

13.暖风熏得游人醉

14.万马齐喑究可哀

15.劝君更尽一杯酒

16.平明送客楚山孤

17.故人西辞黄鹤楼

【解析】【点评】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想

并默写出来。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书

写认真，回答正确。

10.“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，意思是蝉的鸣叫声能传得很远，是因为它栖息在高树

上，而不是借助秋风的力量。

故答案为：居高声自远

11.“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥''出自唐代诗人林杰《乞巧》，意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就

好像看见隔着“天河''的牛郎织女在鹊桥上相会。

故答案为：牵牛织女渡河桥

12.“三师北定中原日，家祭无忘告乃翁''出自陆游的《示儿》，意思是原本知道死去之后就什么也没有了，只

是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我!

故答案为：家祭无忘告乃翁

13.“暧风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自林升的《题临安那》，意思是暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺

的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竞把杭州当成了汴州。

故答案为：暖风熏得游人醉

14.“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代大文豪龚自珍的《己亥杂诗》，意思是只有狂雷炸响般的巨

大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

故答案为：万马齐喑究可哀

15.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人''出自王维的《送元二使安西》，意思是老朋友请你再饮一杯美酒，向

西出了阳关就再难遇到故旧亲人。

故答案为：劝君更尽一杯酒

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16.”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着

吴地，水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下。

故答案为：平明送客楚山孤

17.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是老朋友向我频频挥手，

告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

故答案为：故人西辞黄鹤楼

【答案】18.班长在干旱荒漠中带领战友克服困难种植蔬菜，列兵被这片绿色利班长的细心照料所感动。：抗

R战争时期，三五九旅指战员响应号召，在南泥湾自力更生开展大生产运动，克服重重困难开荒种地。

19.自己打井解决饮水问题；到远处背粮食；自制生产工具

20.B

21.细心；自力更生、艰苦奋斗

22.我尝试种薄荷，每天浇水通风，后来它长出新叶，我感受到像“感念一片绿”的踏实欢喜。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

18.1.先找【文一】核心要素：人物（班长、列兵）+场景（干旱荒漠）+关键事件（用过滤废水种棚菜、分享黄

瓜）+情感/效果（列兵感受到希望温暖），把这些要素整合为通顺的句子。

2.再找【文二】核心要素：主体（三五九旅）+事件（南泥湾大生产叶困难（没房子、没水、没粮）+结果（实现生产

自给），提炼关键信息后组织语言。

故答案为：班长在干旱荒漠中带领战友克服困难种植蔬菜，列兵被这片绿色和班长的细心照料所感动；抗

日战争时期，三五九旅指战员响应号召，在南泥湾自力更生开展大生产运动，克服重重困难开荒种地。

19.【文二］第二段，找到“没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮，就把三十多里以外的

粮食背来，缺少生产工具就自己制造”这句话，直接提取其中的困难内容即可。

故答案为：自己打井解决饮水问题；到远处背粮食；自制生产工具

20.先回忆【文一】⑥至⑫段内容，这段主要写班长带列兵看用废水种的棚菜，展现棚里黄瓜、红豆等蔬

菜的生机，以及这份“绿色”带来的慰藉温暖。

A：这段重点不是列兵疲惫，错误。

B：符合内容，正确。

C：没体现班长“高大”形象的刻意塑造，错误。

D：没突出种植技术，错误。

故答案为：B

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21.【文一】第⑭段句子（结合上下文），班长对菜和列兵的叮嘱、守扩、体现细心（或关爱战友、珍惜蔬菜）的

情感。

【文二】写战士们克服困难生产，赞扬他们不怕困难、勤劳肯干（或自力更生、艰苦奋斗）的精神。

故答案为：细心；自力更生、艰苦奋斗

22.这是结合生活的表达题，既要扣住题目要求的两个主题之一，又要体现个人真实体验，同时满足字数要

求写一段不少于30字的经历即可。

故答案为：我尝试种薄荷，每天浇水通风，后来它长出新叶，我感受到像“感念一片绿”的踏实欢喜。

【答案】23.趣说民间故事，传承文化温度

24.A：B；C；A：口耳相传；动画；书籍

25.方法一：使用生动的语言和表情。比如模仿故事角色的声音，搭配夸张的动作，让听众仿佛看到画

面O

方法二：增加互动环节。可以提问“猜接下来会发生什么？“，或邀请听众一起复述关键台词，增强参与感。

26.牛郎眼看就要抓住织女的霞衣，王母娘娘冷笑一声，猛地拔下玉簪，银光一闪，只听“哗啦啦”巨响，一

道波涛汹涌的天河凭空出现！牛郎被浪花逼得连退几步，只能隔着天河，眼睁睁看着织女的身影越来越

远……

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

23.这个主题既点明活动核心是民间故事，又突出“有趣”和“文化传承''的方向，能激发同学参与热情，贴合

活动目的。

故答案为：趣说民间故事，传承文化温度

24.①材料一的三句内容是民间故事的经典开篇/情节，目的是吸引人们的注意，体现故事趣味性。

②结合材料二的人物卡片内容，对应的人物分别是民间故事里的典型形象：牛郎的性格勤劳朴实。白蛇的

性格：至情至性。阿凡提的性格：机智幽默。

③④财料三讲民间故事的传承方式，“面对面”的方式比如口耳相传；”跨文化传播”的是影视域动画）；其他

方式比如书籍（或数字阅读）。

故答案为：©A；②B；C；A：③口耳相传；动画；④书籍

25.回答需结合小学生讲述技巧，从“语言表达''和“互动设计”两个角度提出具体、可操作的方法，避免空泛

（如“要有感情”）。答案示例直接关联儿童认知特点，体现趣味佐与实践性。

故答案为：方法一：使用生动的语言和表情。比如模仿故事角色的声音，搭配夸张的动作，让听众仿佛看

到画面。

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方法二：增加互动环节。可以提问“猜接下来会发生什么？“，或邀请听众一起复述关键台词，增强参与感。

26.扩展情节需保持原有故事逻辑，通过添加细节（动作、声音、神态）增强画面感。示