小学人美版11.拓印树叶真有趣教案

小学人美版11.拓印树叶真有趣教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学人美版美术教材中，11课《拓印树叶真有趣》旨在引导学生观察和欣赏自然界中的树叶，通过拓印的方法将树叶的纹理和色彩呈现出来，培养学生的动手能力和审美情趣。本课内容与课本紧密相连，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，符合教学实际。二、核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和审美感知，提高学生的动手实践能力，发展学生的创造力和想象力，增强学生的文化自信和审美素养。通过拓印树叶的活动，激发学生对美术学习的兴趣，培养其艺术表达能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握拓印树叶的基本步骤，包括选材、上色、拓印等；

②能够根据树叶的形状和纹理，运用创意进行色彩搭配，创作出具有个性的作品。

2.教学难点，

①在拓印过程中保持树叶的平整，避免因移动导致图案变形；

②灵活运用色彩，使拓印作品色彩丰富、层次分明，体现树叶的自然美；

③引导学生观察树叶的细节，培养其对自然美的感知和欣赏能力。四、教学方法与策略1.采用直观演示法，展示拓印树叶的整个过程，帮助学生理解操作步骤。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中学习，共同探讨拓印技巧和色彩搭配。

3.利用多媒体展示不同季节、不同种类的树叶，激发学生对自然美的探索兴趣。

4.设计树叶拼图游戏，让学生在游戏中认识树叶的形状和纹理，提高动手能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如识别不同种类的树叶和了解拓印的基本原理。

设计预习问题：围绕树叶拓印，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“树叶的哪些部分适合拓印？”、“如何选择合适的颜料进行拓印？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树叶的形状、纹理和拓印的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试预测拓印可能出现的颜色变化。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解树叶拓印的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示树叶图片或实物，引出树叶拓印的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解树叶拓印的步骤，包括选材、上色、拓印等，并结合实际操作示范。

组织课堂活动：设计小组合作拓印活动，让学生在操作中学习如何控制拓印力度和色彩。

解答疑问：针对学生在拓印过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何避免拓印过程中出现气泡。

参与课堂活动：积极参与小组合作拓印，体验树叶拓印的乐趣，学习实践技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如如何使拓印效果更加丰富。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树叶拓印的原理和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握树叶拓印的技能。

合作学习法：通过小组合作拓印，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解树叶拓印的知识点，掌握树叶拓印的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后拓印作业，要求学生尝试使用不同的树叶和颜料进行拓印，并记录自己的创作过程。

提供拓展资源：提供与树叶拓印相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生尝试不同的拓印方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后拓印作业，巩固学习效果，并尝试创新。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究树叶的生态价值。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高拓印作品的艺术性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的树叶拓印知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《拓印树叶真有趣》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能方面：

学生通过本节课的学习，掌握了树叶拓印的基本步骤和技巧，包括选材、上色、拓印等。他们能够识别不同种类的树叶，了解树叶的形状、纹理和颜色特点，为后续的拓印创作打下坚实的基础。

2.观察能力方面：

学生在观察树叶的过程中，学会了从不同角度观察和欣赏自然之美。他们能够发现树叶的细节，如叶脉、叶缘等，提高了对自然界的观察力和审美能力。

3.创造力与想象力方面：

学生在拓印创作中，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们尝试运用不同的颜色和拓印方法，创作出具有个性的作品，展现了丰富的艺术表现力。

4.动手实践能力方面：

学生在拓印过程中，锻炼了自己的动手实践能力。他们学会了如何控制拓印力度，如何搭配颜色，如何使作品更加美观。这些技能将在今后的学习和生活中发挥重要作用。

5.团队合作与沟通能力方面：

在小组合作拓印活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，学会了表达自己的观点，提高了沟通能力。

6.信息技术应用能力方面：

学生在本节课中，学会了利用在线平台和微信群等信息技术手段进行预习、交流和分享。这有助于提高他们的信息技术应用能力，为今后的学习打下基础。

7.环保意识方面：

学生通过观察树叶，了解了树叶的生长环境和生态价值。他们认识到保护环境的重要性，增强了环保意识。

8.情感态度与价值观方面：

学生在创作过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。他们学会了欣赏自己的作品，学会了尊重他人的劳动成果，培养了良好的情感态度和价值观。七、教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我发现学生在观察树叶时，对于不同种类的树叶特征掌握得还不够熟练。在今后的教学中，我打算增加一些关于树叶种类和特征的讲解，让学生在课前预习时就能对树叶有一个基本的了解。

其次，我发现有些学生在拓印时对颜色的运用还不够灵活，作品的整体效果不够丰富。为了提高学生的色彩运用能力，我计划在接下来的课程中引入更多关于色彩理论的知识，让学生了解色彩的搭配和调和，从而在创作中更好地运用色彩。

另外，我发现小组合作拓印活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对拓印技巧的不熟悉或者缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中设置一些小挑战，让学生在完成任务的过程中提高技能，同时增加课堂的趣味性。

在教学媒体的使用上，我发现PPT和视频虽然直观，但有时也会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中减少对多媒体的依赖，更多地让学生通过实际操作来学习，这样可以提高他们的动手能力和专注力。

最后，我觉得在作业布置上还可以更加多样化。除了传统的拓印作业，我考虑增加一些创意作业，如将拓印作品与其他艺术形式结合，让学生在完成作业的过程中发挥更多的创意。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《拓印树叶真有趣》这一课，大家通过观察树叶、拓印实践，对树叶的形状、纹理和色彩有了更深的认识。大家不仅学会了如何选择合适的树叶进行拓印，还掌握了上色和拓印的技巧。在创作过程中，大