七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A第1课时（1a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第1课时（1a-2e）教学设计（新版）人教新目标版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图本课时教学设计旨在通过情境创设和互动活动，帮助学生掌握描述路线的常用句型和表达方式。通过1a-2e的文本阅读和听力练习，让学生熟悉如何用英语询问和回答路线问题，培养实际交流能力。同时，通过小组合作活动，提升学生的团队协作和语言运用能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学语言知识描述日常路线，提高实际交流能力；增强对西方文化中交通方式的了解，培养跨文化意识；通过参与活动和思考，提升解决问题的思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握描述路线的常用句型和表达方式，如"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolbybus."

-具体细节：学生需要能够正确使用"by"来描述交通方式，如"bybus","bybike","bycar"等，并能用"Howdoyougettoschool?"来询问路线。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用"Howdoyougettoschool?"和类似的结构来询问和回答路线问题。

-具体细节：学生可能难以区分"Howdoyougettoschool?"和"Wheredoyougotoschool?"的用法，以及如何根据回答选择合适的交通方式描述词。例如，在回答"Igotoschoolby..."时，学生可能混淆"bus","car","train"等词的用法。此外，学生可能难以将听到的信息准确地转化为书面表达，例如，听到"Iwalktoschool"后，学生可能无法正确地写出"Shegoestoschoolonfoot."四、教学方法与策略1.采用讲授与提问相结合的方法，通过清晰的讲解和互动提问，帮助学生理解重点句型和表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际对话场景，如询问和回答如何去学校的问题，以提高学生的口语表达能力。

3.使用多媒体教学，包括图片和视频，展示不同的交通方式和校园环境，增强学生的视觉体验和文化理解。

4.设置小组合作任务，让学生在小组内讨论并完成与路线相关的任务，如绘制校园地图并标注路线，促进合作学习和团队协作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学生放学后回家的照片，提问学生通常如何去学校，引发学生对交通方式的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于交通方式的词汇，如"bus","car","train","bike"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的核心句型"Howdoyougettoschool?"和回答方式，如"Igotoschoolby..."。

-举例说明：通过PPT展示不同交通方式的图片，并举例说明如何用英语描述。

-互动探究：进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答同伴如何去学校。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择不同的起点和终点，进行角色扮演，模拟询问和描述路线的对话。

-教师指导：提供必要的帮助，确保学生能够正确使用新学的句型和词汇。

4.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放一段关于描述路线的听力材料，学生听后回答问题，如"Howdoeshe/shegettoschool?"。

-教师指导：播放听力材料前，简要介绍听力内容，播放后引导学生总结并复述。

5.实践练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所给图片，用英语描述从家到学校的路线。

-教师指导：提供一些关键词汇和句型，帮助学生完成描述。

6.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组学生合作绘制校园地图，并标注出从不同地点到教室的路线。

-教师指导：指导学生如何使用地图符号和词汇，确保地图的准确性。

7.小结与作业（约5分钟）

-小结：教师总结本节课的重点内容，强调描述路线的句型和表达方式。

-作业：布置作业，要求学生用英语描述自己从家到学校的路线，并绘制简单的地图。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动和练习，帮助学生掌握描述路线的英语表达，并提高实际交流能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

-学生能够熟练运用"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."等句型进行询问和回答。

-学生能够描述不同的交通方式，如"bus","car","train","bike"等，并能够正确使用"by"来引导。

-学生在角色扮演和听力练习中，能够准确地理解和使用所学的词汇和句型。

2.文化意识的增强

-学生通过学习，对西方国家的交通方式和文化有更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下对交通方式的不同偏好和使用习惯。

3.思维品质的培养

-学生在小组合作和角色扮演活动中，能够运用批判性思维，提出问题并解决问题。

-学生在描述路线时，能够逻辑清晰地表达，展现出良好的思维组织能力。

4.学习能力的提高

-学生通过自主学习，能够查找相关资料，了解不同的交通方式及其特点。

-学生在合作学习中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

5.实际交流能力的增强

-学生能够在日常生活中，用英语询问和描述路线，提高实际交流能力。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，提高了自信心和口语表达能力。

6.问题解决能力的提升

-学生在面对路线描述的挑战时，能够运用所学知识解决问题，如通过询问同伴或查阅资料来获取所需信息。

-学生在绘制校园地图时，能够运用逻辑思维和空间想象力，将路线描述转化为可视化的图形。七、典型例题讲解1.例题：Howdoyougettoschool?

答案：Igotoschoolbybus.

说明：这是一个典型的询问路线的问题，学生需要回答自己是如何去学校的，并使用"by"来引导交通方式。

2.例题：Wheredoeshegetoffthebus?

答案：Hegetsoffthebusatthelibrary.

说明：这个问题询问某人下车的地点，学生需要知道如何使用"getsoff"来描述下车，并给出具体的地点。

3.例题：Howdoyougettothepark?

答案：Igettotheparkbybike.

说明：这个问题询问如何到达公园，学生需要用"getto"来表达到达某地的意思，并选择合适的交通方式。

4.例题：Canyoushowmethewaytothepostoffice?

答案：Sure,youcantakethesecondbusandgetoffatthecorner.

说明：这是一个请求指引的问题，学生需要学会使用"showmetheway"来请求指引，并描述具体的路线。

5.例题：What’sthebestwaytogettothemuseum?

答案：Thesubwayisthefastestwaytogettothemuseum.

说明：这个问题询问最佳路线，学生需要知道如何表达"thebestway"来询问最佳选择，并给出建议。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际对话中运用所学知识，比如模拟上下学场景，让学生在实际操作中提高语言运用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示不同交通方式的图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.语法知识掌握不牢固：有些学生在描述路线时，对语法结构的掌握不够扎实，导致表达不准确。

3.实践机会有限：由于教学时间有限，学生实际练习的机会不多，这需要我们找到更多的实践机会。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的互动和参与，鼓励他们主动开口说英语。

2.加强语法教学：在讲解新句型的同时，加强语法知识的复习和巩固，确保学生能够正确运用语法结构。

3.创设更多实践机会：利用课后时间，组织学生进行英语角活动，或者邀请外教进行口语交流，增加学生的实际练习机会。通过这些措施，我相信能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的语言能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握情况，例如，在讲解完如何用英语描述路线后，可以提问学生：“Howdoyougettoschool?”来检验他们的理解和应用能力。

-观察：通过课堂观察，教师可以观察学生的参与度、表达能力和小组合作情况。例如，在角色扮演活动中，注意学生是否能够主动参与，是否能够正确使用所学句型。

-测试：定期进行小测验，如听力测试或口语测试，以评估学生的整体学习效果。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行详细批改，包括语法错误、拼写错误和表达是否准确等方面。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生具体的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业反馈的及时性，这样学生可以及时调整学习策略，家长也可以了解学生的学习情况。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励和正面激励，帮助学生建立自信，继续努力学习。板书设计①知识点

-描述路线的常用句型：Howdoyougettoschool?

-交通方式的表达：bybus,bybike,bycar,bytrain,onfoot

-用法：gotoschool,getto,getoffat

②重点词汇

-How

-do

-you

-get

-to

-school

-by

-bus

-bike

-car

-train

-onfoot

-getsoff

-at

③重点句子

-Howdoyougettoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Shegetsoffthebusatthelibrary.

-Howdoyougettothe