《蒲柳人家》习题-初中九年级语文下册

新编人教版语文九下2.8.1蒲柳人家

单项选择题

1.下列句子中俗语使用有误的一项是（）

A.家长无意间给孩子种下的好逸恶劳的种子，那么收获的肯定是因

好逸恶劳所带来的恶果，所谓种瓜得瓜种豆得豆嘛。

B.冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功。学习也是一样的，

要撑握好科学文化知识，需要一个长期努力的过程。

C.他父亲是个很老实本分的人，谁想到他竟那么奸诈狡猾，真是竟

出于蓝而胜于蓝。

D.古人云“尺有所短，寸有所长”，你虽然长跑成绩不强，但你的

篮球打得最棒，所以不要妄自菲薄啊。

2.下列句子中划线成语或俗语使用不正确的是（）

A.张晓强文化成绩十分优秀，他在学习上总能够金柱贯注地发挥自

己的特长。

B.西瓜博物馆展厅内图片、展品300多幅件，其独特的西瓜馆臧文

化令人叹为观止。

C.俗话说“行百里者半九十”,如果在最后关头松懈，我们大家以

前所有的努力就会白白浪费掉。

D.这只先天条件很好的鸽子因为缺乏训练而没能成为赛鸽，真是应

了“玉不琢不成器”那句老话。

3.下列各句所用修辞手法不同的一项是（）

A.他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下

如坐针毡，身上像芒刺在背。

B.老秀才的眼睛尖得像锥子，一见他的身子动了动，就伸出斑竹白

铜锅的长杆烟袋，敲他的光葫芦头。

C.只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星

却迟迟不从东边闪现出来。

D.奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，

怕给拍花子的拐走。

4.下列不符合何满子的人物形象的是（）

A.天真

B.顽皮

C.聪明

D.少年老成

5,下列不符合一丈青大娘的人物形象的是（）

A.刚正不阿

B.溺爱孙儿

C.泼辣大胆

D.蛮不讲理

6.下列不符合何大学间的人物形象的是（）

A.侠肝义胆

B.仗义轻才

C.慷慨大胆

D.迂腐可笑

7.下列对一丈青大娘的描写，没有使用动作刻画人物形象的是（）

A.一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……

B.一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……

C.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……

D.“站住！”“都给我穿上裤子！”

8.“他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大

鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。”这一段是

对哪个人物的描写（）

A.何大学问

B.一丈青大娘

C.望日莲

D.周檎

判断题

9.从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统

美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃

至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。（）

10.这篇小说以何满子为线索，其中乂插入了一些关于奶奶一丈青大

娘和爷爷何大学问的介绍，使文章读来生动有趣，同时也体现了浓郁

的地方特色。（）

答案解析:

单项选择题

1.C

考点：对俗语的正确理解与运用

解析：青出于蓝而胜于蓝：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。

常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。

2.B

考点：正确理解俗语及成语并且准确运用

解析：全神贯注：主谓式（主谓短语）;作谓语、定语、状语;也含褒义

的意

意思:全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。用在这里错误,

应为不余余力或竭尽全力。

3.D

考点：正确辨析修辞手法的的运用

解析：D项运用排比的修辞手法，其他三项运用比喻的修辞手法

4.D

考点：正确理解文章中人物形象。

解析：何满子在文中是一个天真活泼、顽皮又聪明的小孩子形象。

5.D

考点：正确理解文章中人物形象。

解析：小说节选部分内容都体现了一丈青大娘是一个泼辣大胆、刚止

不阿、苦口心甜的淳朴的劳动者形象。

6.D

考点：正确理解文章中人物形象。

解析：小说节选部分内容都体现了何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻

财、慷慨豁达的淳朴的劳动者形象。

7.D

考点：对使用的人物刻画方法的辨识

解析：D.“站住！”“都给我穿上裤子！”明显是对一丈青大娘语

言的描写。

8.A

考点：对文章内容的理解

解析：这一段是对何大学问的描写，表现他不甘白丁。

判断题

9.T

考点：对文章内容的理解

解析：小说中人物的刻画都具有中华民族独有的性格