劳动故事 最美的校园最美的人教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

PAGE1PAGE2劳动故事最美的校园，最美的人教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》课题劳动故事最美的校园，最美的人教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》设计意图本节课以“劳动故事最美的校园，最美的人”为主题，通过讲述校园劳动者的故事，让学生了解劳动的意义，培养热爱劳动的情感。结合三年级学生的认知特点，通过互动讨论、小组合作等形式，引导学生参与校园劳动，培养他们的责任感和团队协作能力。核心素养目标分析培养学生对劳动的尊重和热爱，增强劳动实践能力，提升责任感和团队合作精神。通过学习校园劳动者的故事，提高学生的道德品质，培养他们关爱他人、服务集体的意识，同时促进学生的社会适应能力和自我管理能力的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对劳动的概念有一定的认识，了解一些简单的劳动工具和劳动过程，但缺乏对劳动意义的深入理解。他们可能已经参与过一些简单的校园劳动，如打扫卫生、整理书桌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对劳动故事有着浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事，通过故事学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对劳动的重要性认识不足，缺乏主动参与劳动的积极性。在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生在面对劳动任务时，可能会遇到操作不当、效率不高的情况，需要教师及时指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物劳动工具（如扫把、拖把等）

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：校园劳动者照片、视频资料、劳动故事文本材料

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、实地观察、劳动实践操作教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于劳动的故事。你们知道吗？在我们的校园里，有很多默默无闻的劳动者，他们用辛勤的汗水为我们创造了美好的学习环境。接下来，让我们一起走进他们的故事，感受劳动的力量。”

2.学生们聚精会神地听着，脸上露出期待的表情。

二、故事导入

1.老师开始讲述一篇关于校园劳动者的故事，如校园清洁工、保安、食堂工作人员等。

2.在讲述过程中，老师注重突出劳动者的辛勤付出和无私奉献精神，让学生们感受到劳动的伟大。

三、分组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组选出一个组长。

2.老师提出问题：“你们认为劳动的意义是什么？在校园中，有哪些劳动者值得我们尊敬？”

3.学生们展开热烈的讨论，各抒己见。

四、角色扮演

1.老师根据讨论结果，将学生们分成若干角色，如校园清洁工、保安、食堂工作人员等。

2.学生们进行角色扮演，模拟劳动者的工作场景，体验劳动的艰辛。

3.老师巡回指导，帮助学生们更好地完成角色扮演。

五、劳动实践

1.老师组织学生们进行校园劳动实践，如打扫卫生、整理书桌等。

2.学生们按照分工，认真完成自己的任务，体验劳动的快乐。

3.老师对学生的劳动情况进行评价，鼓励他们继续努力。

六、分享感悟

1.老师引导学生分享自己在劳动过程中的感悟，如对劳动者的敬意、对劳动意义的认识等。

2.学生们纷纷发言，表达自己对劳动的理解和感悟。

七、总结升华

1.老师对本次课程进行总结，强调劳动的意义和价值。

2.老师呼吁学生们要尊重劳动者，热爱劳动，从自身做起，为校园的美好环境贡献自己的力量。

八、课后延伸

1.老师布置作业，要求学生们回家后向家人讲述自己在课堂上的收获，并鼓励家人参与家庭劳动。

2.学生们回家后，与家人分享自己的感悟，共同体验劳动的快乐。知识点梳理1.劳动的基本概念：

-劳动的定义：劳动是人们通过体力或智力活动，改变或创造物质和精神财富的活动。

-劳动的重要性：劳动是人类社会发展的基础，是实现个人价值和社会进步的途径。

2.劳动的种类和形式：

-物质劳动：包括农业生产、工业生产、商业服务等领域。

-精神劳动：包括教育、科研、文化创作、艺术表演等领域。

-自我劳动：指个人在生活中进行的自我服务劳动，如家务、锻炼等。

3.劳动者的角色和责任：

-劳动者是指从事劳动的人，他们具有实现自我价值和社会责任的双重角色。

-劳动者的责任包括：提高自身技能、保证工作质量、维护社会秩序、创造物质和精神财富。

4.劳动与教育的关系：

-劳动教育是学校教育的重要组成部分，通过劳动教育可以培养学生的实践能力、创新精神和劳动习惯。

-劳动教育有助于学生树立正确的劳动观念，培养他们的责任感和集体荣誉感。

5.劳动与个人成长的关系：

-劳动是个人成长的重要途径，通过劳动可以锻炼意志、培养毅力、增强体质。

-劳动有助于培养学生的自我管理能力和团队协作精神，提高他们的社会适应能力。

6.校园劳动的实践形式：

-清洁卫生：打扫教室、走廊、操场等公共区域。

-园林绿化：参与植树、浇水、修剪花草等园林管理工作。

-节约用水用电：宣传节约资源的重要性，养成节约的习惯。

-环保活动：参与垃圾分类、废品回收等环保行动。

7.校园劳动的意义和价值：

-培养学生的责任感和集体荣誉感。

-增强学生的实践能力和动手操作能力。

-提高学生的环保意识和可持续发展观念。

-塑造学生积极向上的劳动态度和价值观。

8.劳动者的权益与保护：

-劳动者享有劳动权益，包括工资报酬、休息休假、安全卫生等。

-国家和社会应加强对劳动者权益的保护，维护劳动者的合法权益。

9.劳动法律法规：

-劳动合同法：规定劳动合同的订立、履行、变更和解除等。

-劳动法：保障劳动者的合法权益，规范劳动关系。

-安全生产法：保障劳动者的人身安全和身体健康。

10.劳动者的职业规划：

-根据个人兴趣、能力和市场需求，制定合理的职业发展规划。

-提高自身技能和素质，为职业发展奠定坚实基础。典型例题讲解1.例题：

校园里的小花园里种了10棵树，每棵树需要浇5桶水。如果每桶水重20千克，那么总共需要浇多少千克的水？

答案：10棵树×5桶水/棵=50桶水

50桶水×20千克/桶=1000千克

总共需要浇1000千克的水。

2.例题：

学校组织了一次公益活动，共有30名学生参加。每个学生平均分得10个苹果。请问这次活动一共发放了多少个苹果？

答案：30名学生×10个苹果/名=300个苹果

这次活动一共发放了300个苹果。

3.例题：

一个班级有40名学生，每4个学生组成一个小组。请问这个班级可以分成几个小组？

答案：40名学生÷4名学生/组=10组

这个班级可以分成10个小组。

4.例题：

图书角有50本书，如果每天借出5本，10天后还剩下多少本书？

答案：50本书-5本/天×10天=50-50=0本

10天后图书角还剩下0本书。

5.例题：

小明每天放学后都会帮助邻居阿姨打扫卫生。如果他每周工作5天，每天打扫1小时，那么一个月（30天）他能帮邻居阿姨打扫多长时间？

答案：5天/周×4周=20天

20天×1小时/天=20小时

一个月内，小明能帮邻居阿姨打扫20小时。板书设计①劳动概念

-劳动定义：改变或创造物质和精神财富的活动

-劳动重要性：社会发展基础，个人价值实现途径

②劳动种类

-物质劳动：农业生产、工业生产、商业服务

-精神劳动：教育、科研、文化创作、艺术表演

-自我劳动：家务、锻炼等个人服务劳动

③劳动者角色

-实现自我价值

-社会责任：提高技能、保证质量、维护秩序、创造财富

④劳动与教育

-劳动教育：实践能力、创新精神、劳动习惯培养

-正确劳动观念：责任感和集体荣誉感

⑤劳动与个人成长

-锻炼意志、培养毅力、增强体质

-自我管理能力、团队协作精神、社会适应能力

⑥校园劳动实践

-清洁卫生、园林绿化、节约资源、环保活动

⑦校园劳动意义

-责任感、集体荣誉感

-实践能力、动手操作能力

-环保意识、可持续发展观念

⑧劳动者权益

-劳动权益：工资报酬、休息休假、安全卫生

-权益保护：维护劳动者合法权益

⑨劳动法律法规

-劳动合同法：劳动合同订立、履行、变更、解除

-劳动法：保障劳动者权益，规范劳动关系

-安全生产法：保障劳动者人身安全和健康

⑩职业规划

-兴趣、能力、市场需求

-提高技能、素质，奠定职业发展基础教学反思与总结今天这节课，我带大家一起走进了校园劳动者的故事，希望通过这些故事，让大家认识到劳动的伟大和劳动者的辛勤。在教学中，我发现自己有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得不错。我采用了故事讲述、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生们积极参与到课堂中来。我发现，孩子们对于这种互动式教学方式非常感兴趣，他们通过亲身体验和讨论，对劳动有了更深的理解。

在教学策略上，我注重了知识与实践的结合。比如，在讲述完校园清洁工的故事后，我组织了校园清洁的实践活动，让孩子们亲自动手，体验劳动的乐趣。这种结合实际的教学方式，让孩子们更容易接受和理解知识。

不过，在管理方面，我还存在一些不足。比如，在小组讨论和角色扮演环节，个别学生参与度不高，有些小组内部沟通也不够顺畅。这说明我在课堂管理上还需要更加细致和耐心，要关注到每一个学生，