七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekends教案 （新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.提高学生的跨文化交流意识，通过讨论周末计划，增进对西方文化习俗的了解。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作完成任务，提高合作学习技巧。

4.培养学生的批判性思维能力，鼓励学生在讨论中提出不同观点，学会尊重他人意见。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已经学习了英语基本语法结构和部分常用词汇，具备一定的英语基础。在本单元之前，他们可能已经接触过一些与日常生活相关的英语表达，如描述时间、地点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备较强的模仿能力和记忆力，善于通过直观、形象的方式进行学习。在学习风格上，部分学生偏好通过听说训练来提高英语能力，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：

-对于部分新词汇和句型理解不深，导致在表达自己周末计划时出现错误；

-在进行小组合作时，可能由于沟通不畅或观点不一致而影响合作效果；

-部分学生可能在听力理解上存在困难，导致无法准确把握对话内容；

-学生在口语表达时可能因为紧张而出现语法错误或词汇选择不当。教师需关注这些潜在问题，及时给予指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和讨论，以激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如计划周末活动，以提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示与周末计划相关的图片和视频，帮助学生直观理解语境。

4.通过小组合作，让学生共同完成计划表，培养团队合作和解决问题的能力。

5.运用游戏化教学，如“猜猜周末去哪儿”等，使学习过程更加生动有趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeplanningyourweekends?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己的周末计划。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的与时间表达相关的词汇和句型，如“onSunday,”“inthemorning,”“intheevening,”“goout,”“stayathome,”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课的主题“Makingplansattheweekends”，并讲解相关的词汇和句型，如“I'mgoingto...”“Wearegoingto...”“Let'sgo...”。

-举例说明：教师通过展示几个具体的周末计划例子，如“I'mgoingtovisitmygrandparents.”“Wearegoingtogotothebeach.”，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们根据提供的图片或情景，用所学句型表达自己的周末计划。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：学生分为小组，每组分配一个周末活动的主题，如“picnicking,”“shopping,”“visitingfriends,”等。每组需要用英语讨论并制定一个详细的周末计划。

-教师指导：教师在小组间巡视，提供必要的词汇和句型帮助，并确保每个学生都有机会参与讨论。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一名成员扮演一个角色，如“afriend,”“afamilymember,”等，根据他们的周末计划进行对话。

-教师指导：教师观察学生的表现，并适时提供反馈，强调正确的语法和词汇使用。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一张包含多个问题的练习题，问题涉及如何表达周末计划、如何邀请朋友等。

-教师指导：教师检查学生的练习，纠正错误，并解释正确的答案。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师简要回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享他们在小组活动和角色扮演中的学习体验，教师给予积极的反馈。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后写一篇关于自己周末计划的短文，并使用至少三个新学的句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：除了课本中提供的词汇外，可以引入更多与周末活动相关的词汇，如“camping,”“hiking,”“fishing,”“cooking,”“watchingamovie,”等。

-句型扩展：除了基本的表达计划句型外，可以教授学生一些更加复杂的句型，如条件句“if...Iwill...”和将来时态的复合句型。

-话题讨论：提供一些与周末计划相关的话题，如“favoriteactivities,”“reasonsforchoosingcertainactivities,”“howtobalanceworkandleisure,”等，以供学生在课堂上或课后讨论。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些与周末计划相关的英文阅读材料，如英文杂志的文章、英文博客的帖子，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

-视频资源：利用网络视频资源，如英语学习网站上的教学视频或YouTube上的英文频道，让学生通过观看真实的英语对话来提高听力理解能力。

-语言游戏：设计一些与周末计划相关的语言游戏，如“WordSearch”或“Crossword”游戏，让学生在游戏中学习新词汇。

-口语练习：鼓励学生通过在线语言交换平台或与母语为英语的人进行口语练习，提高实际运用英语的能力。

-项目学习：组织学生进行小型的项目学习，如策划一次班级聚会或校园活动，让学生在策划和执行过程中运用所学知识。

-主题演讲：鼓励学生就周末计划的主题进行演讲，这不仅能够提高学生的口语表达能力，还能增强他们的自信心和公众演讲技巧。

-文化研究：通过研究不同文化中人们对周末活动的看法和习惯，帮助学生了解跨文化差异，拓宽国际视野。

-家庭作业拓展：在家庭作业中，可以布置学生完成一个关于周末计划的调查问卷，了解家人的周末活动，并写成小报告，这样既锻炼了学生的写作能力，也增进了家庭互动。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对周末计划这个话题挺感兴趣的，他们能够积极地参与到讨论和角色扮演中来，这让我挺高兴的。在教学方法上，我尝试了小组合作和角色扮演，这确实提高了学生的参与度和互动性。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在表达自己的周末计划时，词汇量不够，句型结构也不够完整。这说明我在词汇和句型的教学上还需要加强。另外，我在课堂上可能没有足够的时间去指导每个小组，导致一些小组的活动没有达到预期的效果。

接下来，我打算这样改进：一是增加词汇和句型的复习和练习，尤其是那些学生在表达中经常出现问题的部分；二是确保每个小组都有机会得到我的指导，可能需要调整课堂管理策略，比如提前准备一些指导卡片或者小贴士；三是考虑在下一节课中加入更多的互动环节，比如小组竞赛，以激发学生的学习热情。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演环节，大家都很投入。虽然有些学生一开始不太敢开口，但在同伴的鼓励下，他们逐渐放松，表达了自己的周末计划。

2.小组讨论成果展示：每个小组都完成了自己的周末计划表，并且能够用英语进行简单的讨论和交流。有些小组的成员还能够提出不同的意见，这体现了他们良好的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对新学的词汇和句型掌握得还不错，但在实际运用时，部分学生还是会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

4.家庭作业反馈：对于家庭作业，大多数学生能够按时完成，并且尝试使用了课堂上学到的句型。不过，也有少数学生的作业质量不高，这可能是由于他们对某些知识点的理解不够深入。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我对学生的积极参与表示赞赏，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种热情。对于随堂测试中存在的问题，我将提供额外的辅导，帮助学生巩固知识点。对于家庭作业，我建议学生在遇到困难时及时向老师和同学求助，共同进步。总的来说，这节课的教学效果是积极的，但仍有提升空间。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语表达周末计划

-介绍常见的周末活动

-使用条件句和将来时态进行计划表达

②重点词汇：

-weekend

-plan

-goingto

-visit

-goout

-stayathome

-watch

-read

-learn

③重点句型：

-Whatareyougoingtodoattheweekends?

-I'mgoingtovisitmygrandparents.

-Wearegoingtogotothebeach.

-Let'sgohikingthisweekend.

-Ifit'ssunny,wewillgotothepark.典型例题讲解1.例题：Whatareyougoingtodothisweekend?

答案：I'mgoingtovisitmyfriends.

2.例题：Whatareyouplanningtodotomorrow?

答案：I'mplanningtogotothemovies.

3.例题：Ifitrains,whatwillyoudo?

答案：Ifitrains,Iwillstayathomeandrea