统编版七年级语文上册第一单元第3课《雨的四季》素养进阶分层作业

分层作业

第3课雨的四季

基础巩固+能力提升+素养拓展

校园“四季书香•语文寻美”主题学习实践活动正式开启，请同学们积极参与本次书

香实践活动，一同探寻藏在雨景里的语文浪漫！

国基础巩固

【字雨拾珍・基础闯关】

欢迎走进本次“四季书香•语文寻美”实践活动第一站一一字雨拾珍基础闯关！本次闯关聚焦《雨

的四季》生字注音、词语释义、句子仿写与病句梳理，邀你扎实夯实文本基础，细细捡拾文中温润字词，

以扎实的文字功底开启寻雨赏文之旅.快来完成基础任务,解锁本次语文实践第一枚书香勋章！

（25-26七年级匕湖北武汉•期中）阅读下面的材料，完成下面小题。

①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上几朵乌云，有时连一点儿雷的也没有，

你还来不及,豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，

着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，

只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜

欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展

示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，

署气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏

起夏天的雨的交响曲。④

I.下列词语中，有错别字的一项是（）

A.粗旷B.睫毛C.亳不掩饰D.争先恐后

2.依次填入文中横线处的诃语，恰当的一项是（）

天上—几朵乌云，有时连一点儿雷的—也没有，你还来不及_,豆粒大的雨点就打来了。②可这

时而并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，—着那清凉的甘露。

A.聚集预示思考巴望B.汇集预告思索渴望

C.聚集预告思索巴望D.汇集预示思考渴望

3.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（）

打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】

额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。

A.,B.,C.、D.,

4.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）

而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蟀声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

A.而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。

B.而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

C.而荷叶铺满了河面，迫切池等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。

D.而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉.声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

5.将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（）

A.①B.②C.③D.©

6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）

两河的雾是温馨的。到了雨季，雨停了，起雾了，遮住了山。O0。

,一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了。

①漫步于雾中，一切都让人赏心悦目

②不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾

③山随着雾的流转若隐若现，若远若近

④你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩

A.①④②③B.③②①@C.②®®①D.③©②④

7.下列对文章内容的理解与分析错误的一项是（）

A.“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”这五个词语都是名词。

B.《雨的四季》写出了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，将雨写得可感可触、可亲可爱。

C.《雨的四季》是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。

D.《雨的四季》通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爰与赞美之情，感情真挚

而浓烈。

8.（24-25七年级上.河北石家庄•阶段检测）朗读下列句子，重音和停连的处理正确的一项是（）

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一

场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时

柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还

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娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，率动着阳光的彩棱铳。这时，整个大地是美丽的，小草似乎

像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子,

在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

（《雨的四季》）

（标注符号：重音“•”、停顿“V”、连接“八”）

A.真的，A?有这一场雨，才完全驱走了冬天，才便世界改变了姿容。

B.真的，?有这一场雨，才完全驱走了冬天，才像世界V改挛了姿容。

C.真的，?有这一场雨，才定全驱走了冬天，才使世界V改挛了姿容。

D.真的，A只有这一场雨，才完•全•驱走了冬天，才使世界改•变•了姿容。

自

【听雨品文•品读赏鉴】

“四季书香•语文寻美”活动第二篇章正式开启！本板块围绕语言运用、句段表达训练展开，邀你

静心品读文字，捕捉四季雨景独有的语言之美，读懂作者臧在雨里的温柔情思，完成品读任务即可收获赏

文实践积分！

9.学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界''为主题的专题学习活动，请你参与。

⑴【释“雨”义】小刘同学找到了卜.面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。

•T网用雨

（2）【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（）

A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

C.楚水结冰薄，楚云为雨微。D.离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。

（3）【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。

古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦,①，

②,演置境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中

雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。

（25-26七年级上.河南南阳•期中）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋

顶上全笼着一层薄烟。（1）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候.上灯了，一点点黄晕

的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的

农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏硫的，在雨里静默着。

（朱自清《春》选段）

【乙】

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一

场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时

柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还

娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩枝镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎

像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一舛春天才能听到的沙沙声。（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的

果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿农。

（刘湛秋《雨的四季》选段）

10.结合甲乙两个文段，下面的选项理解有误的一项是（）

A.两文都情景交融,景中寄托情感，作者对春雨的声爱都溢于言表。

B.两文的情感基调各有侧重，甲文侧重恬淡、闲适，乙文侧重欢快。

C.乙文充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等写出春雨的娇媚。

D.甲文由雨中景到雨中人、由白天到傍晚、由城市到乡村极富特色。

II.分别概括甲乙两文雨的特点°

12.从两文中画线的句子中任选一句，仿照示例做朗读重音设计。

示例：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默看。

重音设计：“稀稀疏疏'“'静默”重读，表现雨中乡村的静谧、安详。

（I）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

13.从下面句子中任选一句，按照后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。

（1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴看笠的。（运

用匀称整齐的短句子）

（2）树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（运川修辞）

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H能力提升

【观雨拓卷・素养延展】

“四季书香♦语文寻美”活动高阶素养拓展栏目一一观雨拓卷来啦！诚邀同学们深度拓展阅读，

积累写景写作思路，提升综合文学素养，完成拓展任务可参与本次活动“书香寻美”优秀作品评选！

（25-26七年级上•吉林松原•期中）阅读下面的文字，完成小题。

等待季节

①楼下拐角有棵树，整个冬天它都显得枯萎萧瑟。为了取近道，我曾多次从它旁边经过，被它低矮

的枝杈划了脸皮或头顶，很讨厌，所以后来我就绕过它，不抄近道了。

②这棵树一直站在那里。通常我不在意它，但是，若哪天我行色匆匆，脑子里又会产生抄近道的念

头，那时我会本能地瞥一眼它低矮的枝杈，然后打消念头，仍然从它旁边绕过去。

③再后来，它渐渐又成了我每次经过时必瞥一眼的对象，因为每次看见它，我脑子里都会产生另外

一个念头：是不是把它低矮的枝杈折断，我就可以抄近道了。念头毕竟是念头，一闪而过，我并没真的去

折断它。

④就这样，我和这棵枯萎萧瑟的树相处了3个月。因春节回家，我就忘了它。

⑤半个月后，我回来了，依然每天看见这棵树，不过它没有什么变化。我脑子里的"条件反射''依然

存在，每次经过它，我仍有抄近道的想法，接着，又有一闪而过的折枝杈的念头。

⑥这就是我和这棵树最初的“关系如今，又是3个月过去了。

⑦我的电脑里保存着一张照片，此刻，我正用它做屏幕背景。照片上有棵开花的树，繁茂美丽的树

下站着我的女儿。聪明的你肯定知道，照片上的树，就是前文中那棵“枯萎萧瑟”的树。

⑧春天来了，朵朵粉色小花绽放在它全身，映衬着我7岁的女儿，是那么安详、和谐、生机勃勃。

可是拍照片的时候，我并没意识到它就是我一直想折断其枝杈的树。它在楼下的拐角不知站了多少年，可

惜我最初对它的认识是在冬天，在它生命中最肃杀的季节。

⑨如果当初真的折断它的枝杈，我的照片上会损失多少美丽的花儿！

⑩肃杀的季节，我不会再去评价一棵树了。同样，0

（选自《读者》，有删改）

14.文章开篇多次提到楼下拐角那棵树枯萎萧瑟，令人讨厌；春天来临后，树上开满了粉色的小花，变得

繁茂美丽。作者运用了哪种写作手法？

15.“我”为什么时常产生把它低矮的枝杈折断的念头?

16.请为文章补写一个结尾。

17.读完全文，你一定有所感触，本文对你今后与他人交流或给人作出评价有哪些启示呢？

（25-26七年级上•湖北黄冈・期中）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究写景类文本的阅读方法。

好雨知时节

陈爱民

①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、泗朗

的网里。

②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地甑着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，

是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，

一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫

的神情，到清明时候，明亮的光主就会四处闪烁。

③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；

今早，节的嫩绿就连成了片"勃物的生机是挡不住的.

④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，

迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏；布谷在雨里的鸣叫

有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈

盈起落，仿佛在展示着天生丽质c站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼

前妁水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，泅向四周，泅向远方。

⑤一犁好而伴眷来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得

熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为

防寨潮，秧谷上铺了一层苔鲜，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工

夫，山沟里亮光光的梯田就青了c

⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”比如犁田机、旋耕机、插秧机

等，大家总结得有些“牛气冲天'’：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊：现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”

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干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚浪的现代化气息。

⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。

到台雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、筑豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快

鼓起来、胖起来、视起来，热闹得紧。

⑧“立春三场雨，遍地都是米。“还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！

18.文中“好雨”的“好”表现在哪些方面?

19.从修辞手法的角度赏析下面的句子。

春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大(1勺江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。

20.本史标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句,分析本文与杜诗表认的情感有哪些异同？

春夜喜雨

唐•杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

分层作业

第3课雨的四季参考答案

国基础巩固

1.A2.C3.B4.B5.A

6.B

7.C

8.A

能力提升

9.(1)从云