2027届山东省普通高中学业水平等级考试自编模拟历史试卷(三)（含答案）

2027年山东省普通高中学业水平等级考试历史模拟试卷（三）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置。3.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第Ⅰ卷（选择题共45分）本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.春秋时期，“诸夏”一词频见于文献。齐桓公以“尊王攘夷”相号召；原被视为“蛮夷”的楚、吴、越等诸侯国渐习中原礼乐，参与会盟，并被纳入“诸夏”之列。这反映出当时（）A.血缘界限趋于严格固化B.华夏认同以文化为标准C.周王室已重新号令诸侯D.各族差异已经完全消弭2.《汉书·西域传》载，西域“最凡国五十”，其“自译长、城长、君、监、吏、大禄……皆佩汉印绶，凡三百七十六人”；西汉又设西域都护，“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻。可安辑，安辑之；可击，击之”。据此可知，西汉在西域（）A.授予当地首领汉朝官印B.推行与内地相同的郡县C.以军事征服取代了羁縻D.对各属国直接征收赋税3.隋炀帝“发河南诸郡男女百余万，开通济渠”，又续修永济渠等，致“役使严急，丁男不供，始役妇人”；唐人皮日休则评曰：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”诗人意在说明，评价大运河（）A.应以是否便利漕运为唯一标准B.须否定其加重人民负担的一面C.应区分长远效益与当下代价D.应以隋朝速亡教训为出发点4.下表为元朝部分行省及其辖区。行省辖区要点岭北行省蒙古高原一带辽阳行省东北地区及辽东半岛河南江北行省黄河以南至长江以北江浙行省长江以南东部地区云南行省西南地区据表可知，元朝行省划分（）A.严格遵循山川形便原则B.完全沿袭唐代道制旧规C.仅限边疆民族地区设置D.意在防范地方凭险割据5.雍正年间，清政府在西南地区大规模推行改土归流，废除世袭土司，改设流官；同时“编查户口，丈量土地，按亩升科”，并设立儒学、开科取士。这些举措旨在（）A.将西南纳入与内地一体的治理B.恢复历代因俗而治的羁縻旧制C.承认并保留土司的世袭特权D.确立民族区域自治的制度框架6.《海国图志》叙言：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”书中又称“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”。这表明魏源（）A.主张全面引进西方政治制度B.主张学习西方军事技术以御侮C.已认识到清朝制度腐朽落后D.倡导发展民族资本主义经济7.下表为戊戌变法期间颁布的部分措施。类别主要措施政治允许官民上书言事；裁撤冗官经济鼓励私人兴办工矿；改革财政文教开办新式学堂；废除八股，改试策论军事训练新式军队变法历时103天，除京师大学堂等少数成果外，其余措施基本被废止。据表并结合所学可知，戊戌变法（）A.以推翻君主专制为目标B.获得地方督抚普遍支持C.使中国实现了富国强兵D.涉及领域广而成效有限8.1919年6月5日起，上海工人自发举行罢工声援学生，继而商人罢市；此后罢工罢市扩展到京汉、津浦等铁路沿线及多个城市。这一现象表明（）A.工人阶级开始登上政治舞台B.中国共产党已发挥领导作用C.运动由学界扩展为各界联合D.北洋政府的统治已土崩瓦解9.某次会议提出：“放手发动群众，壮大人民力量，在我们党领导之下，打败侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。”会议通过的新党章规定以某一思想作为党的一切工作的指针。这一路线最有可能提出于（）A.抗日战争后期B.国民革命时期C.国共十年对峙时期D.解放战争时期10.1954年宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”“全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。”这些规定体现了（）A.政治协商制度正式确立B.人民民主与民主集中制C.社会主义改造已经完成D.民族区域自治制度建立11.罗马共和国早期的公民法程式严格、形式主义色彩浓厚；帝国时期的万民法“由裁判官告示与法学家解答发展而成”，不拘泥于既定程式，注重当事人的真实意思，广泛适用于帝国境内各族的贸易与财产关系。与公民法相比，万民法（）A.适用范围限于罗马公民B.仍严格遵循既定程式C.形式灵活且注重实际D.彻底否定习惯法作用12.《法学总论》开篇称：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。”《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学总论》《学说汇纂》《新法典》四部分构成，系统整理历代罗马法；同时又规定“奴隶和隶农必须无条件地服从主人”。据此可知，《罗马民法大全》（）A.确立了法律面前人人平等B.标志着罗马成文法诞生C.确立了君主立宪的原则D.总结罗马法且维护统治秩序13.1787年美国宪法规定：众议院议员按各州人口比例分配，参议院每州两名；总统对国会立法有否决权，但国会两院各以三分之二多数可推翻否决；最高法院大法官由总统提名、参议院批准。这些规定表明，美国（）A.力图在多重利益间寻求平衡B.确立了君主立宪的政治体制C.实行了直接民主的政治制度D.沿用了邦联制下州权至上原则14.下图为1929—1933年美国失业率变化。图1图中失业率急剧上升的根本原因是（）A.第一次世界大战严重破坏B.生产社会化与私有制矛盾C.第二次工业革命深入展开D.国家干预经济政策的推行15.下图为欧洲共同体（欧盟）成员国数量变化。图21993年《马斯特里赫特条约》生效，欧洲联盟成立，逐步实现货物、人员、资本、服务的自由流动，并推进共同外交与安全政策。据图并结合所学可知，欧洲（）A.各国差异已经彻底消除B.已建成统一的联邦国家C.联合由经济向政治经济扩展D.各国放弃了全部经济主权第Ⅱ卷（非选择题共55分）本卷共4题，共55分。16.（15分）阅读材料，回答问题。材料一隋炀帝“发河南诸郡男女百余万，开通济渠”，又续修永济渠等，致“役使严急，丁男不供，始役妇人”；唐人皮日休则评曰：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”材料二图为隋唐大运河示意图。图43材料三有学者指出：“大运河沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，奠定了此后千余年中国南北经济文化联系的基本格局，是隋唐以降中央集权国家维系大一统的关键基础设施；同时，隋代役使民力逾百万，唐代运河沿岸城镇兴起也伴生漕运积弊与沿岸民众负担。”（1）指出材料一、二对研究“隋唐大运河”的不同史料价值，并说明在探讨该问题时二者应如何配合使用。（6分）（2）结合材料一、二及所学知识，评述材料三中学者的观点。（5分）（3）若仅依据材料一的诗文，能否断定隋炀帝开凿运河“仅为个人享乐”？谈谈你的理由。（4分）17.（14分）阅读材料，回答问题。材料一1953年底，周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则；1955年万隆会议上，周恩来提出“求同存异”方针，会议通过《关于促进世界和平与合作的宣言》。材料二下图为1971年第26届联合国大会就恢复中华人民共和国合法席位提案的表决结果。图3材料三有学者认为：“20世纪70年代中国外交的突破，主要是美苏争霸态势变化的副产品，与中国自身的政策调整关系不大。”（1）指出材料一、二对研究新中国外交的不同史料价值，并说明在探讨“外交政策与国际环境的关系”时二者应如何配合使用。（6分）（2）结合材料和所学知识，对材料三中学者的看法提出你的修正意见。（5分）（3）若要进一步研究20世纪70年代中国外交突破对国内经济建设的影响，除材料外还需补充哪一类史料？举一例并说明理由。（3分）18.（13分）阅读材料，回答问题。材料一1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，抨击赎罪券；主张“因信称义”，认为信徒可直接与上帝沟通，无须教士中介，并将《圣经》译为德文。材料二下表为16世纪宗教改革主要派别及其主张。派别主要主张路德宗（德意志）因信称义；圣经权威至上；俗权高于教权加尔文宗（日内瓦）先定论；简化教会组织；长老制英国国教国王为教会最高首脑；保留主教制与部分天主教礼仪材料三有学者认为：“宗教改革表面上是神学争论，实质上推动了民族国家和资本主义精神的形成，是欧洲从中世纪向近代过渡的重要环节。”（1）指出三则材料分别反映的宗教改革的主要表现，并说明它们之间的内在关联。（5分）（2）结合材料和所学知识，阐释你对材料三中学者观点的理解。（5分）（3）上述材料能否充分说明宗教改革对欧洲社会的整体影响？若不能，还需补充哪一类材料？（3分）19.（13分）阅读材料，回答问题。材料一春秋战国时期，铁犁牛耕推广，生产力显著提高；井田制瓦解，封建土地私有制确立，各国变法图强，小农经济成为基本生产模式，百家争鸣随之兴起。材料二18世纪60年代起，蒸汽机广泛应用，机器生产取代手工劳动，工厂制度确立，工业资产阶级与工业无产阶级形成，城市化加速。材料三20世纪后期以来，信息技术革命兴起，知识经济出现，第三产业比重上升，就业结构与社会生活方式发生深刻变化。请从材料中任选2—3则，围绕“生产力变革与社会转型”自拟论题，撰写一篇历史短文。（13分）要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，不少于200字。第Ⅰ卷（选择题共45分）1.B根据材料齐桓公“尊王攘夷”及原被视为“蛮夷”的楚、吴、越等诸侯国因渐习中原礼乐、参与会盟而被纳入“诸夏”可知，当时区分华夏与夷狄的标准主要是礼乐文化而非血缘，反映华夏认同以文化为标准，故选B项。材料中“蛮夷”之国得以融入“诸夏”，说明血缘界限并非不可逾越，“趋于严格固化”与材料相悖，排除A项；春秋时期周王室衰微，“已重新号令诸侯”与史实不符，排除C项；各族差异在历史进程中长期存在，“完全消弭”程度夸大，排除D项。2.A根据材料西域诸国“自译长、城长、君、监、吏、大禄……皆佩汉印绶，凡三百七十六人”可知，西汉通过授予当地首领汉朝官印印绶，将其纳入汉王朝的职官体系，故选A项。西域都护府实行因俗而治，与内地郡县制不同，材料亦未提及设置郡县，排除B项；材料“可安辑，安辑之；可击，击之”表明安抚与军事手段并用，并非以军事征服取代羁縻，排除C项；材料未涉及赋税征收，排除D项。3.C根据材料皮日休“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”可知，诗人既承认运河工程与隋亡相关（当下代价），又肯定其沟通南北的长远效益，说明评价大运河应区分长远效益与当下代价，故选C项。“以是否便利漕运为唯一标准”与诗中“隋亡为此河”的批评不符，且“唯一”绝对化，排除A项；诗中肯定了“至今千里赖通波”的效益，并未要求否定其加重负担的一面，B项与材料主旨不符，排除B项；“以隋朝速亡教训为出发点”只取诗句前半、失之片面，排除D项。4.D据表可知，“河南江北行省”辖区跨黄河以南至长江以北，将黄河、长江两大天然屏障整合于一省之内，使地方无险可守，体现出元朝行省划分“犬牙交错”、意在防范地方凭险割据，故选D项。“严格遵循山川形便原则”与表中跨江跨河区划相悖，排除A项；行省制为元朝创设，并非沿袭唐代道制，排除B项；表中江浙、河南江北均为内地行省，并非仅限边疆民族地区，排除C项。5.A根据材料废除世袭土司改设流官、编查户口、丈量土地并按亩升科、设立儒学开科取士可知，这些举措把西南地区纳入与内地一致的行政、赋税与文教体系，故选A项。改土归流恰恰是废除羁縻旧制而非恢复，排除B项；废除世袭土司即是否定其世袭特权，排除C项；民族区域自治制度是新中国成立后的制度安排，与清代无涉，排除D项。6.B根据材料“师夷长技以制夷”及“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”可知，魏源主张学习的是西方军事技术，目的在于抵御外来侵略，故选B项。魏源的学习主张限于军事技术层面，材料未涉及制度，“全面引进西方政治制度”与其主张不符，排除A项；魏源属地主阶级改革派，其认识尚未触及清朝制度腐朽这一层面，“已认识到”程度超前，排除C项；发展民族资本主义是后来民族资产阶级的主张，与魏源无涉，排除D项。7.D据表中政治、经济、文教、军事四类措施可知变法涉及领域广泛；结合所学，变法仅历时103天即告失败，除京师大学堂等少数成果外其余措施基本被废，推行成效有限，故选D项。维新派主张实行君主立宪，并不以推翻君主专制为目标，排除A项；变法遭到多数地方督抚抵制，仅湖南等少数省份响应，“普遍支持”与史实不符，排除B项；变法失败，并未实现富国强兵，排除C项。8.C根据材料学生运动引发上海工人罢工、商人罢市，并扩展到京汉、津浦等铁路沿线及多个城市可知，五四运动由学界扩展为工人、商人等多界别的联合斗争，故选C项。工人阶级登上政治舞台是五四运动的历史意义之一，但材料强调的是参与者界别的扩展与联合，并非“开始登上”这一转折，A项与材料主旨不符，排除A项；中国共产党成立于1921年，晚于五四运动，排除B项；北洋政府统治的瓦解发生在国民革命时期，与1919年不符，排除D项。9.A根据材料“打败侵略者”“建立一个新民主主义的中国”可知，此时民族矛盾仍为主要矛盾、抗战尚未结束；结合“新党章规定以某一思想作为党的一切工作的指针”可知该会议为1945年中共七大，故这一路线提出于抗日战争后期，故选A项。国民革命时期（1924—1927）的主要任务是打倒列强、除军阀，与“打败侵略者”不符，排除B项；国共十年对峙时期（1927—1937）主要矛盾为阶级矛盾，与材料不符，排除C项；解放战争时期（1946—1949）日本已投降，“打败侵略者”与该阶段任务不符，排除D项。10.B根据材料“一切权力属于人民”“人民行使权力的机关是各级人民代表大会”体现人民民主原则，“各级人民代表大会和其他国家机关一律实行民主集中制”体现民主集中制原则，故选B项。政治协商制度的确立以1949年第一届人民政协会议为标志，与1954年宪法条文无直接对应，排除A项；社会主义改造完成于1956年，晚于1954年宪法，排除C项；民族区域自治制度虽为宪法所确认，但材料三条条文指向国家性质与权力机关的组织原则，与其无直接对应，排除D项。11.C根据材料万民法“由裁判官告示与法学家解答发展而成”“不拘泥于既定程式，注重当事人的真实意思”可知，万民法形式更为灵活、更注重实际经济交往的需要，故选C项。“适用范围限于罗马公民”是公民法的特征，与万民法适用于帝国境内各族不符，排除A项；“仍严格遵循既定程式”与材料“不拘泥于既定程式”直接矛盾，排除B项；万民法仍吸收习惯法内容，“彻底否定”程度夸大，排除D项。12.D根据材料《罗马民法大全》由四部分构成、系统整理历代罗马法，并结合“皇帝的威严光荣……须用法律来巩固”“奴隶和隶农必须无条件地服从主人”可知，它既系统总结罗马法成果，又服务于维护统治秩序，故选D项。材料明确保留奴隶与隶农的服从义务，与“法律面前人人平等”相悖，排除A项；罗马成文法诞生的标志是《十二铜表法》，早于《民法大全》，排除B项；君主立宪原则是近代英国1689年《权利法案》确立的，排除C项。13.A根据材料众议院议员按各州人口比例分配照顾大州、参议院每州两名照顾小州，体现大小州之间的利益平衡；总统否决权与国会三分之二再否决、最高法院大法官的产生方式，体现权力部门之间的制约与平衡，故选A项。美国实行共和制，不存在君主，与君主立宪无涉，排除B项；美国实行代议制而非直接民主，排除C项；1787年宪法加强了联邦权力，否定了邦联制下的州权至上，排除D项。14.B据图可知，1929—1933年美国失业率由3.2%骤升至24.9%，其根本原因是资本主义基本矛盾——生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾——激化，导致生产相对过剩并引发经济大危机，故选B项。第一次世界大战结束于1918年，与图中时段不符，排除A项；第二次工业革命推动生产力发展，不能解释此期失业率激增，排除C项；国家干预经济是1933年罗斯福新政后推行的应对举措，不能解释此前失业率的上升，排除D项。15.C据图可知成员国由6国增至25国，结合材料1993年欧盟成立、实现货物人员资本服务四大自由流动并推进共同外交与安全政策可知，欧洲联合已由经济领域扩展到政治、外交与安全领域，故选C项。成员国在历史文化与经济发展水平上的差异依然存在，“彻底消除”程度夸大，排除A项；欧盟是主权国家的联合，并非统一的联邦国家，排除B项；成员国让渡部分经济主权，但并未全部放弃，“放弃了全部”程度夸大，排除D项。第Ⅱ卷（非选择题共55分）16.（15（1）史料价值：①材料一为《隋书·炀帝纪》及唐代诗人皮日休《汴河怀古》，前者属官方史书对隋代劳役的实录记载，后者为唐人对运河功过的文学评议，可用于研究隋唐之际对大运河的不同评价；但诗文中含有夸张与价值倾向，不能直接等同于客观史实。②材料二为隋唐大运河示意图，以空间地理形式呈现运河的走向、所沟通水系及沿岸重要城市，可用于研究运河的工程布局与南北交通格局；但示意图是后世学者改绘的复原图，并非隋唐当时实测。配合使用：材料一提供“文本评价”，材料二提供“空间实证”，研究隋唐大运河应将文献中的功过评议与示意图呈现的工程实绩对读，由“评价之分歧”反推“工程之规模”，由“工程之规模”再检验“评价是否允当”，避免单凭诗文下结论。（6分，每点2分）（2）示例：该观点较为全面，但表述需稍作限定。（1分）合理性：材料一“开永济渠”等记载反映隋代工程动用民力之巨，与学者所述“隋代役使民力逾百万”吻合；材料二示意图显示运河纵贯海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，确证其沟通南北、奠定此后千余年经济文化联系格局的历史地位，符合史实。（2分）补充：①“中央集权国家维系大一统的关键基础设施”是后世回望式评价，并非隋炀帝开凿时的直接动机；②运河在唐代发挥沟通南北的实际效益，并不意味着隋代开凿时就具备长远的战略自觉；③评价历史工程应区分“当时动机”与“后世效益”，并将官方劳役记载与后世改绘的复原图对读，谨慎下结论。（2分）（3）不能。（1分）理由：①材料一的诗文中，《隋书·炀帝纪》侧重记载劳役之苦，皮日休《汴河怀古》肯定“至今千里赖通波”的长远效益，两者态度并不一致，不能简单等同为“仅为享乐”；②材料仅反映部分评价，未涉及隋代开凿运河的政治、军事、经济背景（如征伐高丽、转运江南赋税等）；③诗文中含有诗人的主观感情与价值倾向，不可直接作为史实结论。（3分，任答两点）17.（14（1）史料价值：①材料一为外交实践中的政策主张与方针（和平共处五项原则、“求同存异”），反映中国主动提出并倡导的外交理念，可用于研究新中国外交的自主性与政策取向；但它是理念与会议成果的表述，不能反映国际社会的接受程度。②材料二为1971年联大第2758号决议的表决结果，以可量化的投票数据反映国际社会对中国合法席位问题的态度，可用于研究国际环境对中国外交突破的支撑；但投票是各国政治权衡的结果，须结合背景解读。配合使用：材料一呈现“我方主张”，材料二呈现“外部回应”，研究二者关系时应将中国的主动倡议与国际社会的实际反应对读，既看政策主动性，也看国际格局条件，避免单方面归因。（6分，每点2分）（2）示例：该看法有失偏颇。（1分）①应看到中国自身的政策调整：和平共处五项原则、“求同存异”方针以及20世纪70年代“三个世界”的划分，都是中国主动塑造有利国际环境的努力；②应看到国际格局确实提供了条件：美苏争霸态势变化、中苏关系恶化、广大发展中国家的支持，构成有利外部条件；③结论：外交突破是内因（政策主动）与外因（格局变动）共同作用的结果，不能简单归为“副产品”；评价应坚持内外因结合，避免单一归因。（4分，任答两点及以上）（3）示例：需补充经济建设领域的史料，如1973年引进国外成套设备方案（“四三方案”）的相关档案、同期对外贸易统计等。（1分）理由：这类材料能从技术引进、外贸增长等层面，反映外交突破如何为国内经济建设创造条件，弥补外交史料的不足。（2分，举例1分、理由1分）18.（13（1）表现：①材料一反映宗教改革以神学论战（抨击赎罪券、主张“因信称义”）为起点，挑战罗马教廷权威；②材料二反映宗教改革分化为不同派别，形成路德宗、加尔文宗、英国国教等多元格局，主张各异；③材料三反映宗教改革的影响超出宗教领域，推动民族国家与资本主义精神形成。（3分）内在关联：神学论战否定教廷权威，引发信仰体系的公开分裂，形成不同派别与教会组织；各派主