外研版(2019)必修第三册Unit2Makingadifference教案

外研版(2019)必修第三册Unit2Makingadifference教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifference主要涉及环境保护和可持续发展等主题，通过对话、阅读和写作活动，引导学生了解环保的重要性，学习如何为保护地球做出贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活密切相关，学生通过本节课的学习，可以将课本知识与现实生活中的环保行为相结合。教材内容涵盖了课本中的ReadingA和ReadingB，包括环境保护的重要性、具体环保措施以及可持续发展等知识点。核心素养目标1.培养学生的全球意识，使学生认识到环境保护是全球性挑战，理解个人行为对地球的影响。

2.提升学生的批判性思维能力，通过分析环保问题的不同观点，培养学生对复杂问题的深入思考。

3.增强学生的实践能力，通过参与环保活动，让学生将所学知识应用于实际，培养解决实际问题的能力。

4.强化学生的跨文化交际能力，通过学习不同文化背景下的环保理念，提高学生在国际交流中的沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解环境保护和可持续发展的概念，能够识别日常生活中的环保行为和可持续发展措施。

②通过阅读和分析文本，提取关键信息，理解不同观点背后的环保理念。

③学会使用英语描述环保问题，并表达自己的观点和建议。

2.教学难点

①学生在理解复杂的环境保护概念时可能存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助理解。

②在讨论环保问题时，引导学生从不同角度思考，可能需要较高的思维引导技巧。

③学生在写作环节可能面临如何将所学的环保知识以逻辑清晰、表达准确的方式呈现的挑战。

④跨文化背景下，学生可能对其他文化中的环保观念不熟悉，需要教师提供必要的文化背景知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（2019）必修第三册》和配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学活动，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够舒适地参与小组活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组关于环境污染和生态破坏的图片，引发学生对环境保护的思考。提问学生：“你们认为环境保护对我们来说有多重要？”引导学生分享他们所了解的环保知识和行动。然后，教师简要介绍本节课的主题“MakingaDifference”，并说明学习环保知识的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

①阅读理解

详细内容：教师引导学生阅读ReadingA，让学生了解环境保护的背景和重要性。在阅读过程中，教师提问，如：“Whatarethemainreasonsforenvironmentalpollution?”（环境污染的主要原因是什么？），帮助学生理解文本内容。

②对话分析

详细内容：教师播放ReadingB中的对话，让学生聆听并总结对话内容。随后，教师提问：“Whatarethemainpointsdiscussedinthedialogue?”（对话中讨论了哪些主要观点？），引导学生关注对话中的环保理念和行动。

③知识拓展

详细内容：教师介绍一些与环保相关的词汇和短语，如：“sustainabledevelopment”（可持续发展）、“reduce,reuse,recycle”（减少、再利用、回收）等，帮助学生丰富环保知识。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个环保主题进行角色扮演。例如，一组扮演政府官员，另一组扮演环保组织成员，讨论如何共同推进环保事业。

②环保海报制作

详细内容：学生根据本节课所学内容，制作一张环保海报，展示环保知识和行动。鼓励学生发挥创意，设计富有吸引力的海报。

③环保演讲比赛

详细内容：学生以小组为单位，准备一段关于环保的演讲，展示他们对环保的理解和认识。教师评选出最佳演讲小组。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

①环保问题讨论

举例回答：教师提问：“Whataresomecommonenvironmentalproblemsinourcountry?”（我们国家常见的环境问题有哪些？），学生小组讨论并分享他们的观点。

②环保行动建议

举例回答：教师提问：“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”（我们能为保护环境做些什么？），学生小组讨论并提出具体的环保行动建议。

③环保教育推广

举例回答：教师提问：“Howcanwepromoteenvironmentaleducationinourschool?”（我们如何在校园内推广环保教育？），学生小组讨论并分享他们的推广方案。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性和个人责任。举例说明学生在实践活动中的优秀表现，如：“ThestudentsinGroup1didagreatjobintheirrole-play,showinggreatteamworkandcreativity.”（1组在角色扮演中表现出色，展示了出色的团队合作和创意。）

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-环境保护的基本概念和重要性。

-可持续发展的定义和原则。

-常见的环保措施和行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用水、分类垃圾等。

-不同文化背景下环保观念的异同。

2.能力提升

在本节课的学习过程中，学生的以下能力得到了提升：

-阅读理解能力：学生通过阅读文本，提取关键信息，理解文本主旨。

-写作能力：学生在实践活动和总结回顾环节，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和建议。

-表达能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够清晰、准确地表达自己的观点，并与他人进行有效沟通。

-创造能力：学生在制作环保海报和参与环保演讲比赛中，发挥创意，设计出富有吸引力的作品。

3.态度转变

学生在学习本节课后，对环境保护的态度发生了以下转变：

-增强环保意识：学生认识到环境保护的重要性，意识到个人行为对地球的影响。

-树立环保观念：学生形成节约资源、保护环境的观念，将环保理念融入日常生活。

-增强责任感：学生意识到自己作为地球公民的责任，愿意为保护地球做出贡献。

-提高参与度：学生积极参与环保活动，将所学知识应用于实践，提高环保行动的参与度。

4.行动实践

学生在学习本节课后，以下行动实践得到了加强：

-日常生活中践行环保：学生开始减少使用一次性塑料制品，节约用水，分类垃圾等。

-参与环保活动：学生积极参与学校组织的环保活动，如植树节、清洁家园等。

-推广环保知识：学生向家人、朋友宣传环保知识，提高周围人的环保意识。

-创新环保措施：学生发挥创意，提出一些创新的环保措施，如设计环保产品、推广绿色出行等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的环保情境，如模拟联合国环保大会、实地考察环保项目等，让学生在实践中学习和应用知识。

2.引导学生反思：在课程结束时，我引导学生反思自己的环保行为，思考如何将所学知识转化为实际行动，提高学生的自我反思能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中表现出参与度不高，这可能是因为他们对环保话题不够感兴趣或缺乏参与活动的动力。

2.教学方式单一：我发现自己有时过于依赖讲授法，而忽略了其他教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这可能导致学生学习兴趣不浓。

3.评价方式不够多元化：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际环保行动的观察和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，同时鼓励学生提出自己的环保想法和行动方案。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多样的教学方法，如小组合作、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.优化评价方式：我将尝试将评价方式多元化，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的环保行动和社区参与情况，以全面评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我希望能够更好地引导学生学习环保知识，培养他们的环保意识和行动能力。板书设计①环保概念与重要性

-环境保护（EnvironmentalProtection）

-可持续发展（SustainableDevelopment）

-环境污染（EnvironmentalPollution）

-生态平衡（EcologicalBalance）

②环保措施与行动

-减少使用一次性塑料制品

-节约用水和用电

-分类垃圾

-绿色出行

③环保理念与文化

-全球意识（GlobalAwareness