浙江杭州市萧山区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题及答案

浙江杭州市萧山区2025-2026学年七年级下学期期末语

文试题

一、积累运用

1.阅读活动板报前言，按要求完成任务。

前言家风有根，孝为源头。常怀淳朴感恩之心，笃于践行，勇于担当。每一次闲xiA（）相伴，

皆是儿女脉脉温情的暖心之举;愿本次活动，能引你感知“孝行”之本真，体悟“家风”之

绵长。

（1）根据拼音写汉字,

闲xia（）

（2）参考下面提示，结合语境，为加点字“脉”选择正确的读音（）

◊像血管一样连贯而成系统的东西。读音：m豆i

脉

◊默默地用眼神或行动表达情意的样子。读音：mb

A.maiB.mo

（3）结合内容，仿照文中画线句续写句子，使内容连贯合理.

2.布置“家风养人性”板块，请根据展示的名人家训，创作一条适合你所在班级

的“班训I”或者你家庭的“家训（20字以内）

①静以修身，俭以养德。——诸葛亮家训

②坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。——曾

国藩家训

③利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。——钱氏家训

二、默写

3.布置“孝行感人心”板块，请根据要求，补全相关内容。

“孝行”“孝行”内涵思考

（1）愿为市鞍马，______“孝”是替父从军，挺身而出的果

_______<,（《木兰诗》）敢担当。

（2）_____________,凭君“孝”是传语报安，心系家人的细

传语报平安。（岑参《逢入京使》）腻温情。

（3）落红不是无情物，__

“孝”是化泥护花，回报亲恩的无

____________。（龚自珍《己亥

私奉献。

杂诗》）

（4）此夜曲中闻折柳，__

(5)_____________,________

___________o（李白《春夜洛

_____O

城闻笛》）

三、综合性学习

4.请从下列人物中任选一位作为“寻光、悟光、逐光”系列活动的代言人，结合

课文内容简析其“孝行''内涵。

A.志愿军战士（《谁是最可爱的人》）B.黄文秀（《青春之光》）

5.活动以“孝的当代价值”主题讨论作结，请根据链接材料，完成任务。

链接资料：

——从“机器人趣话”到“机器人亲人”

从《机器人趣话》走向《奶奶的最爱》，2026年春晚舞台见证了机

器人三十年的华丽转身。昔日小品借荒诞巧思，展现人与科技的新奇碰

撞：如今AI机器人走入剧情，陪伴老人、传递温情。科技不断进步，

人工智能也渐渐学会了主动共情。

（摘自“封面新闻”2026.02,有删减）

（1）补全链接材料标题。

（2）展望未来，结合本次“寻光、悟光、逐光''活动主题，你认为最值得我们关注的

问题是什么？

四、现代文阅读

阅读下面这篇散文，完成任务。

我的“铁匠”母亲

陈海整

①我们那儿的人，都管母亲叫“铁匠”，可是我母亲压根不会打铁。

②记得上小学三年级，语文老师让写“我的母亲我贪耍，胡乱划拉几行交上去。

讲评课上，老师把我的咋文当众念了一遍，念完问我：“你母亲是你最亲的人，你就

写成这个样子？我都知道旁人都喊她‘铁匠',你回去好生看看，重新写一篇交来。”

③我带着羞愧回家后，仔细观察母亲，看她天天忙碌，看她那么忙，那么累，拼

命撑着这个家。

④那时候家里开有客店。母亲天不亮就爬起来，打发我们三兄妹上学后，就开始

收拾客房，楼上楼下的铺盖、被褥要叠得有棱有角。地里的活路等着她，全家的饭菜

等着她，还要扯猪草、米猪食、喂猪。这么多事压在她一个人身上，她从没喊过一声

累。她那副单薄的身子骨，扛着我们一家人的日子与希望。

⑤母亲爱干净，客店的床单被套，隔一段时间就要搓洗一遍。十几个房间的布草，

全用手搓，碰到脏的地方，先用肥皂渥一阵，再用棒槌捶打。后来家里买了洗衣机，

才松泛了些。可那棒槌挥舞的身影，至今还不时在我脑海中闪现。一下、两下、三下，

小小的棒槌，捶出来的是干净，更捶出我儿时对母亲最踏实的记忆。

⑥母亲的针线活也好。夜深入静，我们睡了，她便坐在床上，把我们三兄妹需要

缝补的衣裳一件件找出来，缝补得巴巴适适。

⑦上初中时，我一条心爱的裤子磨得快要透了，满以为说了会给我买条新的，过

了几天，却见裤子我好放在床头，补丁端端正正。我老大不高兴：“这年头哪个还穿

补疤裤子？''母亲说：“有啥不能穿的？给你缝好了。“我拗不过，只好穿去学校。走

在路上，总觉得身后有无数双眼睛盯着，耳边净是议论。好不容易盼到放学，头一件

事就是拿剪刀把补丁拆了。

⑧下晚自习回到家，母亲拿着拆下的补丁问我怎么回事。我狡辩了几句，她叹了

一声：“娃，你不当家，不晓得当家的难啊！“我愣住了，久久不语。我只顾自己的脸

面，却忘了母亲为一家人操持的不容易。若不是家庭困难，哪个母亲不想让孩子穿得

体面？是我太自私了。

⑨母亲的针线活，不仅缝补着我们破旧的衣衫，更在无声中缝补着一家人的温饱

与希望。哪怕命运的风雨--再叩响家门，她也从未弯下过挺直的脊梁。

⑩后来我考试失利，意气用事不顾父母的反对坚持外出闯荡，却在我打工期间出

了车祸。医院治疗二十多天后，我带着一身伤痛、一身愧疚和一身外债回到老家。母

亲每天变着花样给我补身子，听说骨头汤能促进骨头生长，每隔几天就买来骨头，炖

上萝卜、海带。没有询问，没有责备。炎炎夏日，长时间卧床，母亲还要给我擦洗身

体，二十多岁的小伙子被母亲伺候，我满心不好意思，却又无可奈何。

⑪2003年夏大，母亲因病住院，转去汉中中心医院。我看到她身上插满管子、连

着仪器，难受的模样，我心里更痛。一张张报告单、一沓沓费用清单，病因却始终查

不出来，终究没能留住她。

⑫母亲才五十三岁就走了。出殡那天，前两日还晴朗的天忽然下起暴雨，或许老

天爷也在怜惜她一生辛劳。她安葬在向阳、开阔、平坦的土地上，那是她无数次耕种

过、承载过全家希望的地方，如今成了她最后的安息之地。

⑬她这一辈子，没学过啥福，没出过远门，没穿过几件像样衣裳，含辛茹苦把我

们兄妹三个拉扯大，稳稳撑起这个家，就匆匆走了。

®o

®_o

（选自《读书村》，2023年4月4日，有删改）【梳理•典型事件】

6.根据文章内容，完成下面表格。

典型事件母亲形象情感变化

母亲用棒槌捶打

(1)_________踏实安心

布草

勤俭持家、心灵手

(2)_________感激心疼

巧

母亲因为我的狡宽厚隐忍、体恤家

(3)_________

辩发出叹息人

...............

（4）根据文章内容，还可以在表格中补充哪一个典型事件？请说明理

（5）典型事件在写入叙事的文章里十分重要。梳理表格时，你还发现

了什么，请记录下来。_________________________

【赏析•特写镜头】

7.根据要求，任选其中一句进行赏析。

（1）她那副单薄的身子骨，扛着我们一家人的日子与希望。（从加点词的角度

赏析）

（2）母亲每天变着花样给我补身子，听说骨头汤能促进骨头生长，每隔几天就

买来骨头，炖上萝卜、海带。（从人物描写的角度赏析）

【想象•留白画面】

8.根据第⑨段文字“哪怕命运的风雨一再叩响家门，她也从未弯下过挺直的脊梁”,

请你发挥联想，想象并描绘母亲从未弯下挺直脊梁的画面。（80字左右）

【思辨•文章结尾】

9.好的结尾往往能起到画龙点睛的作用。请你选择一个最恰切的点睛式概括作

为文章结尾，并简述理由。

A.⑭•个平凡的母亲八⑥•个铁打的母亲c

B.颂爱我的母亲。碰是我一生最敬佩的人。

知识卡片：点睛式概括

是指在写入叙事的文章中，作者在充分叙述描写的

基础上，用高度凝练、精辟传神的语句，直接提炼人物

精神品质、性格特征或者事件本质意义的写作手法。

【拓展•群文阅读】

10.母亲并不会打铁，而作者却称之为“铁匠母亲”。这种为人物画像的方法，在

名著中也经常出现。请你从以下作品中，任选一个人物，为其画像。

A.《骆驼祥子》B.《钢铁是怎样炼成的》

阅读下列材料，完成任务。

【材料一】

独特的地球诞生了独特的生命

①是什么让地球拥有了如此丰富多彩的生命？是什么让地球成为孕育生命的摇

篮？科学家认为，地球成为孕育生命的摇篮，离不开一些关键的条件。

②首先，生命的存在需要某种液体作为分子进行生物化学反应的介质。构成生命

的基本成分，例如DNA和蛋白质，需要溶解在水中才能互动。因此，地表水是生命

诞生并进行生物化学反应的一种极好的溶剂。此外，科学家还猜测，除了水之外的其

他溶剂中，是否也有可能诞生生命呢？例如，在土星的卫星“泰坦”上的液态甲烷和

乙烷中。

③其次，生命需要能量。没有能量，几乎什么都不能发生。地球上的能量主要来

自太阳，阳光驱动着植物的光合作用。光合作用产生的物质中储存着能量，是地球上

大部分生命赖以生存的甚础。但是，地球生命也可能拥有其他的能量来源，例如深海

热液喷口附近的化学物质。

④还有一个因素是时间。科学家认为，一颗行星想要孕育出生命，通常需要一颗

至少可以“燃烧”数十亿年的恒星来提供能量。这样，生命才能有足够的时间来发展

演化。在地球上，直到大约6亿年前，第一批多细胞动物才真正出现。而正因为太阳

是一颗长寿恒星，所以包括人类在内的更高的生命形式才有足够的时间发展起来。

⑤此外，分子的回收也很重要。有研究人员提出，行星拥有板块构造，可能是生

命诞生的--个重要因素。板块构造是指行星的地壳分裂成数个不断移动的板块。为什

么行星的板块构造对于生命如此重要呢？一个核心原因在于它驱动了所需分子的回

收。

⑥那么，地球何以能成功诞生出如此完美而多样■的生命？研究人员认为还有其

他一些因素，例如，地瓜拥有保护我们免遭太阳风暴影响的磁场。如果没有磁场的保

护，那些剧烈的辐射爆发足以将萌芽中的生命彻底抹杀。

⑦正是各种因素组合的机缘巧合，使得地球仍然是迄今已知的唯一有生命存在的

星球。也许，通过在茫茫宇宙中寻找另一个地球，探索其他可能的生命形式，以及对

外星世界的持续监测，我们终将会对宇宙生命有更深入的认识。

（摘自《科学24小时》总第433期，有删减）【材料二】

“奋斗者”号在9533米深渊发现化能合成生命群落

新华社北京2025年7月30日电（记者陈凯姿）①科研人员利用“奋斗者”号深

海载人潜水器，首次在9533米的深渊及绵延2500公里的海沟底部，发现了大规模的

化能合成生命群落和甲烷储库。

②这些生命群落主要由深海管状螭虫和双壳类软体动物组成，它们不依赖阳光获

取能量，而是依靠其体内的化能自养共生细菌，利用海底流体中的甲烷和硫化氢进行

化学反应释放能量，并将二氧化碳等无机物转化为有机物。

③在阳光无法到达的深渊底部，水温接近冰点，压强高达100（）个大气压。此次

发现证明，生命可以在极端环境中通过化学能而非光合作用繁衍生息。这不仅改写了

人类对深渊生命能量来源的传统认知，也对研究生命起源和极端环境生存机制具有重

要意义。

（摘自新华社文章，2025年7月30日，有删减）【材料三】

太阳系中最可能存在生命的热门星球

主要液态物特殊环

星球潜在问题

质境

冰层厚冰层阻隔环

木卫冰层下存在

重，宇宙辐射境，强辐射会伤害

大量液态水

强生命

土卫地表遍布液拥有浓温度低至-18

六（泰坦）态甲烷、乙烷厚大气层0℃,分子反应难以

进行

（摘自《天文探索》科普期刊，有删改）【任务一：信息梳理】

II.根据材料一，简要概括地球能孕育多样生命的三个关键条件。

【任务二：比较发现】

12.材料二中“奋斗者”号的科考发现，印证了材料一的哪一句话？请结合两则

材料简要介绍你的发现。

【任务三：科学推测】

13.“宇宙中还会有外星生命吗？"，请你结合三则材料大胆猜想并阐述你的推测

理由。

五、文言文阅读

阅读下面古诗文，理解“托物言志”的表现手法，完成任务。

【甲】

牡丹绝句二首（其一）

［明］李梦阳

自知国色无伦比，笈遍群花每后开C

独艳不教霜雪妒，先春甘让冻园梅。【乙】

牡丹（节选）

［清］李渔

牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌

雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓式后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，

遂贬洛阳，因大悟臼：”强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚洗八千之辱我乎？”

花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，

独牡丹不肯通融，处以雨面即生，使之他向则比，此其肮脏③不回之本性，人主不能

屈之，谁能屈之？

（节选自李渔《闲情偶寄》，有删改）

【注释】①武后：指武则天。②八千之辱：唐朝韩愈诗歌“一封朝奏九重天，夕

贬潮州路八千”。③肮脏（k&ngz&ng）：高亢刚直的样子，意为不屈不厄。

【任务一：品词析句】

14.根据提示，完成下列题目。

（1）联系上下文推断，【乙】文中”谓其色其香，去芍药有几”一句中“去''的正

确意思。（）

A.距离,相差B.离开

（2）【乙】文中"正面宜向阳”的“宜”，与《爱莲说》“宜乎众矣”的“宜”意思相近，

都有“”的意思。

15.文中画横线的部分有三处需要断句，请用“尸在相应位置标出。

强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚洗八千之辱乎？

【任务二：赏析意象】

16.【甲】诗中的牡丹有、的形象特点，诗人通

过手法，借牡丹表达了自己的精神向往。

17.阅读【乙】文，请找出作者认为牡丹与其他花卉的不同之处。

【任务三：悟物明志】

18.借助衬托来突出所咏之物这一手法，常常出现在托物言志的作品里。请结合

【甲】【乙】两篇诗文，完成下面的表格。

篇目衬托物人的情志

《牡丹绝(1)

群花、梅

句》

(2)___________赞美刚直不屈的气

《牡丹》

节

19.周敦颐《爱莲说》中的牡丹，仅是衬托之物。请结合表格和诗文，探究其与

李梦阳、李渔笔下牡丹角色差异的原因。

六、写作

20.阅读下面的材料，完成写作任务。

世间有万般光彩，形态各异，温意万千。家风之光，可以让我们传承正道；凡人

微光，可以让我们固守良善；生命素光，可以让我们坚守本心：文人雅光，可以让我

们风骨自成。青春韶光，亦是独树一帜的光芒。微光相聚，星河万顷：诸光同耀，点

亮人生。

“寻光、悟光、逐光”系列主题活动，触动心灵，引人深思。请根据活动中的所思

所感，写一篇文章。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感。

要求：（I）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少丁500

字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

《浙江杭州市萧山区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题》参考答案

1.⑴暇

（2）B

（3）示例：次次晨昏陪伴，皆是晚辈敬老的赤诚心意

【详解】（I）注意“暇”的写法。

（2）读m*i：血管、脉络相关；读mb：默默用神态、行动传情。文中“脉脉温情”

形容亲人之间含蓄温柔的情意，对应第二条释义，应读mb。

（3）续写时先分析原句结构：数量短语+孝行场景，皆是身份+孝心品质的偏正

短晤。紧扣“孝、家风、子女敬老、陪伴长辈”，句式对仗：前后分句字数、结构保持

一致，语言文雅，贴合前言文风。

示例一：每每端茶侍饭，皆是子孙感念亲恩的真诚模样

示例二：回回轻声问候，皆是后辈体恤双亲的柔软心意

2.家训示例：勤读修身，孝亲向善；班训示例：笃行知礼，勤学自强（20字内

即可）

【详解】要求仿照名人家训的凝练风格，围绕修身养德的核心创作，内容积极正

向，符合班训或家训定位，字数不超过20字即可。

示例一（家训）：修身勤俭，向善笃行，家和人正。

示例二（班训）：勤学修德，团结共进，立志成才。

3.从此替爷征马上相逢无纸笔化作春泥更护花何人不

起故园情示例：孝是闻声思乡牵挂故土亲人的绵长思念

【详解】注意“征、逢、作、园”等易错字词的写法。

（5）提炼内涵；听闻笛声思念故土亲人，体现心中时刻牵挂家人的孝心。

诗句写诗人深夜听见折柳古曲，触发起浓烈的思乡念亲之情。《折杨柳》本是暗

含离别、思念故土亲人的曲调，诗人闻声心生乡愁，惦念家中亲人。结合板块“孝行

感人心”的主题，此处的孝侧重内心长久的牵挂惦念，

示例：孝是闻曲思乡，惦念故里亲人的绵长牵括

4.示例：选B黄文秀。黄文秀扎根乡村，一心帮扶家乡百姓，把百姓当作亲人，

舍弃城市优越生活，长年陪伴照料乡村老人，用实干体恤父老，是心系家乡、体恤百

姓的大孝。

【详解】如果选择黄文秀，依据课文《青春之光》，她北京师范大学硕士毕业后

放弃大城市优越生活，叵到贫困家乡担任百泥村第一书记，扎根乡村，把村民当亲人，

带领百姓发展产业、修路、脱贫，长年陪伴照料乡村老人，最终牺牲在扶贫路上。她

用实干体恤父老，不是“常回家看看”式的小孝，而是以百姓为亲人、以奉献为孝道的

大孝，诠释了“老吾老以及人之老”的传统美德在新时代的延续，即心系家乡、体恤百

姓的大孝。

如果选择志愿军战士，依据课文《谁是最可爱的人》，他们告别家乡父母，远赴

朝鲜战场，在松骨峰与敌人殊死搏斗，马玉祥在烈火中救出朝鲜儿童，防空洞中的战

士说：“我们吃雪就是为了祖国人民不吃雪”，他们住生命守护祖国和人民的安宁，以

舍家卫国的担当践行了对祖国母亲和人民百姓的赤诚大爱，把对父母的小孝升华为对

国家、对人民的大孝，用鲜血和生命守护了千家万户的团圆，即舍小家卫大家、以生

命守护家国的大孝。

示例一：选B黄文秀。她放弃城市优越生活，回到家乡担任百泥村第一书记，帮

村民种砂糖橘、修路，把村里老人当亲人照顾。她以实干反哺家乡，诠释了以百姓为

亲人的大孝。

示例二：选A志愿军战士。他们告别父母亲人，在松骨峰浴血奋战，马玉祥火海

救朝鲜儿童，用生命守护祖国安宁。他们舍小家卫大家，将对父母的小爱升华为对国

家的大忠大孝。

5.（1）科技伴孝行

（2）如何平衡智能陪伴与亲身尽孝，不让科技冲淡亲情？

【详解】（1）结合“AI机器人走入剧情，陪伴老人、传递温情。科技不断进步，

人工智能也渐渐学会了主动共情”、副标题“从‘机器人趣话'到'机器人亲人'”可知，标

题需同时涵盖两大核心要素——科技AI、敬老尽孝，既要点明人工智能这一载体，又

要点出陪伴老人、践行孝道的核心主旨。

示例一：智能有温度，科技载孝心

示例二：人工智能，新时代的温情孝伴

示例三：机器人转身：以科技温暖晚年

（2）答题时要紧扣材料把握核心矛盾：AI机器人虽能陪伴老人、传递温情，但

终究只是科技工具，无法替代子女真实贴心的亲身陪伴；再结合“寻光、悟光、逐光”

的活动主题理解深层内涵，寻光足追溯孝道本源，悟光足读懂孝的核心在于真情相守，

逐光是践行有温度的孝道；最后立足“孝的当代价值”这一讨论核心，围绕智能陪伴与

真人尽孝的平衡关系组织思辨性问题，点明使用科技尽孝的尺度与守住亲情本心的思

考方向。

示例-：怎样善用人工智能辅助尽孝，同时守住孝道最本真的真情？

示例二：在智能时代，我们该如何分辨科技陪伴与真人尽孝的边界？

示例三：如何借助AI缓解老人孤独，又不弱化子女主动尽孝的责任？

6.勤劳能干、吃苦耐劳深夜为三兄妹缝补衣裳，为我缝补磨破的裤

子愧疚、自省示例事件：我车祸受伤回家，母亲日日炖汤照料、擦洗

身体；理由：体现母亲无私包容、深爱子女的形象。文章选取多件从小到大

的生活小事，层层递进，完整塑造母亲辛劳坚韧的形象，每件事都对应不同情感变

化。7.选句1赏析：“扛”字极具力量，母亲单薄身躯承担全家生计与子女希

望，生动写出母亲负重操劳、坚韧不拔，饱含作者心疼与敬佩。

选句2赏析：运用动作描写，“买、炖”等细节，细致写出母亲悉心照料受伤的我，

体现母亲温柔深沉的母爱。8.示例画面：家中诸事压身，她每日天未亮便劳作，

洗衣、喂猪、打理客店，脊背从未弯折；即便家境贫寒、孩子不懂事，她默默缝补衣

物，独自扛起生活重担，始终挺直腰板撑起全家。9.选Ao理由：文章称母

亲为''铁匠"，一生辛劳坚韧，平凡普通却如铁一般刚强；两句简短凝练，精准概括母

亲平凡却坚韧如铁的人物特质，符合点睛式概括要求。10.示例一：A《骆驼

祥子》：祥子人称“骆驼”，他老实健壮、吃苦耐劳，像骆驼一样隐忍踏实，一心想靠

劳力拥有自己的车，踏实勤恳却屡遭命运打击，

示例二：B《钢铁是怎样炼成的》：保尔是“钢铁战士”，历经伤病、苦难，意志

如钢铁般顽强，永不屈服，坚守理想持续奋斗。

【导语】散文《我的“铁匠”母亲》以儿时到成年的多段生活往事串联全文，通过

记录母亲操持客店、缝补衣物、包容犯错的“我”、悉心照料受伤的“我”等日常小事，

塑造出勤劳坚韧、温柔宽厚的母亲形象。

【详解】6.第（1）空，根据第④-⑤段“那时候家里开有客店。母亲天不亮就爬

起来……再用棒槌捶打"可知，母亲要兼顾客店、农活、家务，亲自捶打大量布草，

整日操劳不抱怨，体现出她勤劳能干、吃苦耐劳的品格。

第（2）空，根据第⑥段“夜深人静，我们睡了，她便坐在床上，把我们三兄妹需

要缝补的衣裳一件件找出来，缝补得巴巴适适”、第⑦段”一条心爱的裤子磨得快要透

了……补丁端端正正”可知，两件事均是母亲针线活相关典型事例，对应“勤俭持家、

心灵手巧”的人物标签。

第（3）空，根据第⑦-⑧段“我老大不高兴……我愣住了，久久不语。我只顾自己

的脸面，却忘了母亲为一家人操持的不容易”可知，"我”听完母亲的话，意识到自己

只顾及虚荣、不懂体谅母亲的辛苦，内心生出愧疚与自我反省。

第（4）空，根据第⑩段“却在我打工期间出了车祸……炎炎夏日，长时间卧床，

母亲还要给我擦洗身体”可知，“我'’车祸受伤回家，母亲日日炖汤照料、擦洗身体，

以此作为补充典型事件，凸显母爱深沉包容；

第（5）空，通读文章可知，全文叙事顺序：小学时观察母亲捶打布草，内心踏

实安心；初中母亲缝补裤子、劝导虚荣的我，内心感激又愧疚；成年车祸归家被照料，

满是感动与心酸；母亲病逝后只剩悲痛怀念。文章按照“小学一初中一青年外出一母

亲离世”的时间顺序选取典型小事，事件由浅入深，从日常家务到包容子女过错，再

到兜底接纳闯祸的孩子，层层丰满母亲勤劳、宽厚、坚韧的人物形象；同时每一件事

都触发“我”不一样的内心感受，事件与情感一一对应，让人物形象更立体。

7.（1）该句在原文第④段，"扛''本义是用肩膀承载重物，本句将无形的生活重

担、全家生计与子女未来具象成可肩扛的重物。前文写母亲一人包揽客店、农活、全

部家务，身形单薄却独自承担所有生.存压力，"扛字形成身形弱小与责任沉重的强烈

时比，生动刻画出母亲隐忍负重、坚韧不屈的形象，字里行间饱含作者对母亲的心疼、

敬佩。

（2）该句在原文第⑩段，句子运用动作描写，“买”“炖”两个连续动词，细致记

录母亲照料车祸受伤、闯祸负债归家的“我”的日常。母亲没有半句责备，只一心钻研

食补帮我养伤，细碎连茨的动作细节，写出母亲细腻温柔、包容宽厚，藏着深沉无私、

不计得失的母爱。

8.结合第④段、第⑥•⑦段、第⑩段母亲操持家务、包容子女、独自扛下磨难的

全部事例分析，紧扣“命运风雨”“挺直脊梁”展开联想，字数80字左右。

示例：每F1天未亮她便操持客店、喂猪洗衣，再多农活家务也不曾弯腰诉苦；我

年少虚荣、闯祸负债，生活磨难轮番袭来，她默默缝补衣物、悉心照料我，脊背始终

挺直，独自撑起全家，从不向苦难低头。

9.结合第①段“我们那儿的人，都管母亲叫，铁匠'，可是我母亲压根不会打铁，”、

全文多处写母亲一生扛住生活重压，吃苦耐劳、隐忍坚强，如钢铁一般不屈、第⑬殳

“她这一辈子，没享过啥福……稳稳掾起这个家“，并结合知识卡片”点睛式概括”定义：

需要凝练语句提炼人物精神、核心特质分析。

A.两句分层概括：“一个平凡的母亲”点明母亲只是普通底层妇女，身份普通；“一

个铁打的母亲''呼应全文核心线索“铁匠”，用"铁打”比喻母亲历经半生.磨难依旧坚韧刚

强，精准提炼母亲独有的精神特质，首尾呼应开篇外号，收束全文主旨，起到画龙点

睛的作用；以A作为结尾，承接前文母亲病逝、一生劳苦的叙事，用极简两句收束全

文，将母亲半生辛劳、坚韧不屈的一生高度浓缩，升华文章主旨。

B.“我爱我的母亲。您是我一生最敬佩的人“仅直白抒情，语句笼统空洞，没有紧

扣全文贯穿的“铁匠”核心意象，无法提炼母亲坚韧如铁的独特形象，达不到点睛概

括的效果。

10.先明确手法：石文称母亲为“铁匠母亲”，是以比喻性外号概括人物核心精神

品质，不用直白介绍，借事物特质喻人，属于以喻画像。锁定名著人物外号/象征意

象：从A、B里选人物，找到对应喻体（骆驼/钢铁），拆解喻体特质：先解释喻体本

身的特点，再对应人物的性格、经历，串联人物故事，结合原著关键情节，说明这个

外号如何贴合人物一生，呼应题干“为人物画像”的要求。

示例一：选A.《骆驼祥子》。祥子是“苦骆驼”c骆驼天性沉默耐苦、踏实负重，

正如祥子老实木讷，整日拉车奔波，一心靠双手攒钱买车。他忍饥耐劳、省吃俭用，

一次次被命运摧毁希望，却仍像骆驼一样默默扛下所有生活重压，“骆驼”精准勾勒出

他隐忍吃苦、命运悲苦的底层劳动者形象。

示例二：选B.《钢铁是怎样炼成的》。保尔是“淬火钢铁”。钢铁要历经烈火淬炼

才坚韧，保尔一生饱受战火、病痛、瘫痪失明的重重磨难，却从未向命运低头，始终

坚守理想奋勇前行。苦难不断打磨他的意志，如同钢铁淬火锻造，“钢铁”生动刻画出

他永不屈服、意志顽强的革命者形象。

II.①存在液态水作为生化反应介质；②拥有稳定持久的能量来源；③恒星寿命

长，给予生命充足演化时间；④具备板块构造实现分子循环；⑤磁场抵御宇宙辐射（写

出三点即可）12.印证句子：但是，地球生命也可能拥有其他的能量来源，例如深

海热液喷口附近的化学物质。

发现：深海生物不靠阳光，依靠海底甲烷、硫化氢化学反应获取能量，证明生命

可不依靠光合作用，仅依靠化学能生存，印证生命存在多元能量来源。13.示例：

可能存在外星生命。木工二有大量液态水，水是生命基础：土卫六存在液态溶剂，二

者都具备孕育生命的潜在条件，只是受低温、辐射等环境限制，若环境适宜，完全可

能演化出独特生命。

【导语】三则材料围绕宇宙生命存在条件展开，材料一系统梳理地球孕育生命的

各类关键要素，材料二借助“奋斗者'’号深海科考实例拓宽生命能最来源的认知，材料

三列举太阳系两颗具备液态溶剂的热门星球供科学推测。

【详解】11.①根据材料一第②段“首先，生命的存在需要某种液体作为分子进

行生物化学反应的介质。构成生命的基本成分，例如DNA和蛋白质，需要溶解在水

中才能互动。”可知，这句话点明液态介质足生命诞生的基础，水能够溶解构成生命

的基础物质，支撑生化反应开展。

②根据材料一第③段“其次，生命需要能量。没有能量，几乎什么都不能发生。

地球上的能量主要来自太阳。”可知，本段提出生命存续离不开稳定能量供给，地球

以太阳能作为主流能量，同时存在其他化学能量渠道。

③根据材料一第④段“还有一个因素是时间。科学家认为……生命才能有足够的

时间来发展演化。“可知，行星配套长寿恒星，才能给生命留出漫长演化周期，地球

的太阳恰好满足该条件。

④根据材料一第⑤段“此外，分子的回收也很重要……一个核心原因在于它驱动

了所需分子的回收。“可知，板块构造能够实现生命所需分子循环回收，是生命演化

的辅助关键条件。

⑤根据材料一第⑥段“研究人员认为还有其他一些因素……那些剧烈的辐射爆发

足以将萌芽中的生命彻底抹杀。”可知，地球磁场可以隔绝致命宇宙辐射，保护初期

生命不被摧毁。

12.根据材料一第③段“但是，地球生命也可能拥有其他的能量来源，例如深海

热液喷口附近的化学物质。”可知，这句话是科学家提出的理论猜想，打破了生命只

能依靠太阳能生存的固有认知，预判深海中的化学物质能够成为生命生存的能量来源,

是本题需要科考实例印证的核心语句；

根据材料二第②段“这些生命群落主要由深海管状蠕虫和双壳类软体动物组

成……利用海底流体中的甲烷和硫化氢进行化学反应释放能量。”可知，深海底部完

全没有阳光，这里的生物不靠光合作用，直接借助海底甲烷、硫化氢发生化学反应获

取生存能量，真实存在的生物生存实例，恰好对应材料一猜想中“深海化学物质可作

为生命能量来源''的内容；

根据材料二第③段“此次发现证明，生命可以在极端环境中通过化学能而非光合

作用繁衍生息。''可知，这句话是本次深海科考的总结结论，直接证实生命的能量来

源不只有太阳能，化学能也能支撑生命繁衍，串联起两则材料的逻辑，完整印证材料

一的猜想。

13.可能存在外星生命。

结合材料一第②段“此外，科学家还猜测，除了水之外的其他溶剂中，是否也有

可能诞生生命呢？例如，在土星的卫星'泰坦’上的液态甲烷和乙烷中。”可知，这句话

拓宽了生命诞生所需液态介质的范围，说明生命不一定只能依托液态水存活，土卫六

上的液态甲烷、乙烷也有机会成为生化反应的溶剂，为外星生命的猜想提供理论支撑；

结合材料一第⑦段“也许，通过在茫茫宇宙中寻找另一个地球，探索其他可能的

生命形式，以及对外星世界的持续监测，我们终将会对宇宙生命有更深入的认识。”

可知，本段点明文章整体的科学探索方向，认可宇宙中存在其他生命形式的可能性，

为“宇宙可能存在外星生命''这一猜想提供主旨层面的依据。

结合材料三表格内容“木卫二冰层下存在大量液态水；土卫六（泰坦）地表遍布

液态甲烷、乙烷；木卫二冰层厚重，宇宙辐射强；土卫六温度低至・180℃,分子反应

难以进行。”可知，木卫二、土卫六两颗星球都拥有生命开展生化反应必备的液态溶

剂，具备孕育生命的基础条件，二者仅存在辐射、超低温等环境短板，说明两颗星球

存在演化生命的潜在基础；

结合材料二第③段',此次发现证明，生命可以在极端环境中通过化学能而非光合

作用繁衍生息。''可知，深海高压、无光的极端环境依旧能演化出完整生命群落，证

明生命耐受恶劣环境的能力远超传统认知，木卫二、土卫六当下恶劣的环境阻碍存在

被生命适应的可能性，进一步支撑外星生命的推理猜想。

14.A应当15.强项若此/得贬固宜/然不加九五之尊/奚洗八千之辱

乎？16.不争春光刚直孤傲托物言志17.其他

花卉可以委曲迎合，牡丹不肯变通，只肯向阳生长，宁死不改变朝向，天性刚直不

屈。18.淡泊谦逊、不与世俗争艳、坚守本心芍药、其他各类

花卉19.《爱莲说》中牡丹象征富贵世俗，用来反衬莲花君子品格，仅作衬托；

李梦阳、李渔以牡丹为核心歌咏对象，牡丹自身便是刚直淡泊、坚守气节的君子化身，

是托物言志的主体，二者写作定位、象征内涵完全不同。

【导语】两篇