劳动项目七 校园值勤员教学设计小学劳动四年级下册人教版《劳动教育》

PAGE1PAGE2劳动项目七校园值勤员教学设计小学劳动四年级下册人教版《劳动教育》课题劳动项目七校园值勤员教学设计小学劳动四年级下册人教版《劳动教育》设计意图本节课以“劳动项目七校园值勤员”为主题，旨在培养四年级学生对校园环境整洁的认识，提高他们的劳动技能和责任感。通过模拟校园值勤员的角色，让学生在实践活动中学会观察、记录、协调和沟通，增强团队协作能力，培养良好的劳动习惯。核心素养目标分析培养学生具备社会主义核心价值观，增强劳动意识和实践能力，形成积极的生活态度和良好的劳动习惯。通过校园值勤员角色扮演，提升学生的观察能力、问题解决能力和团队合作精神，促进学生的身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的劳动技能和生活自理能力，对校园环境有一定的认识，但具体到值勤员的职责和所需技能，如观察、记录、协调和沟通等，了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的独立性和主动性，但合作意识和沟通能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而部分学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在执行值勤员职责时，可能会遇到观察不细致、记录不准确、协调能力不足等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、责任感不强的情况。针对这些困难，教师需通过示范、指导、鼓励等方式帮助学生克服。教学资源-校园环境：校园各区域、教学楼、操场等

-劳动工具：记录本、笔、值勤牌、红绿灯等模拟物品

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部劳动教育平台或班级微信群

-信息化资源：劳动教育相关视频、图片、案例等

-教学手段：角色扮演、小组讨论、现场指导、实践操作教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放校园环境整洁的视频，提问学生“你们喜欢干净整洁的校园吗？”

2.提出问题：引导思考“为了保持校园整洁，我们可以做些什么？”

3.学生分享：邀请学生分享他们的想法，为值勤员角色扮演做准备。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍校园值勤员的职责：讲解值勤员的定义、工作内容、工作要求等。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论值勤员应具备的技能和素质。

3.角色示范：教师扮演值勤员，展示值勤工作的流程和技巧。

4.学生模仿：学生跟随教师示范，进行简单的值勤工作模拟。

**巩固练习（15分钟）**

1.实地演练：组织学生在校园内进行实地值勤演练，让学生亲身体验值勤员的工作。

2.小组汇报：各小组分享他们的值勤体验，讨论遇到的困难和解决方法。

3.讨论交流：全班讨论如何提高校园整洁度，值勤员在其中的作用。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：值勤员在校园中起到了哪些作用？

2.学生回答：引导学生总结值勤员对校园环境、秩序和安全的重要性。

3.教师总结：强调值勤员是校园环境维护的重要力量。

**师生互动环节（15分钟）**

1.角色扮演：学生分组扮演值勤员、同学、教师等角色，模拟真实场景。

2.教师指导：教师在旁观察，适时给予学生指导和建议。

3.学生反馈：结束后，学生分享扮演过程中的体验和感受。

4.教师点评：教师对学生表现进行点评，鼓励学生的积极参与。

**创新教学活动（10分钟）**

1.设计值勤员手册：学生设计一份校园值勤员手册，包括工作流程、注意事项等。

2.故事创作：学生创作一个关于值勤员的小故事，体现劳动的价值和意义。

3.主题班会：以“劳动最光荣”为主题，组织班会，分享劳动心得。

**总结与反思（5分钟）**

1.学生总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结值勤员的重要性和劳动的意义。

2.教师总结：教师总结本节课的教学成果，强调劳动教育的重要性。

3.反思与展望：鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，为校园环境的整洁和安全贡献自己的力量。

**教学时间总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**劳动技能的提升**：学生在扮演校园值勤员的过程中，学会了观察校园环境、记录问题、协调沟通等劳动技能，这些技能不仅有助于维护校园整洁，也为他们今后的生活和工作打下了坚实的基础。

2.**责任感的增强**：通过实际操作，学生认识到自己的行为对校园环境的影响，从而增强了责任感。他们开始意识到，每个人都有责任维护公共环境的整洁和安全。

3.**团队合作能力的提高**：在值勤员角色扮演活动中，学生需要与他人合作完成任务，这有助于他们学会倾听、沟通和协调，提升了团队合作能力。

4.**问题解决能力的培养**：在值勤过程中，学生可能会遇到各种问题，如同学乱扔垃圾、设施损坏等。通过讨论和实际操作，学生学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

5.**观察和记录能力的提升**：值勤员需要具备敏锐的观察力和准确的记录能力。通过本节课的学习，学生的观察力和记录能力得到了锻炼和提升。

6.**沟通能力的加强**：在处理校园事务时，学生需要与同学、教师等进行沟通。本节课的教学活动有助于学生提高口头表达和书面表达能力。

7.**安全意识的提高**：值勤员在校园中还需要关注学生的安全。通过本节课的学习，学生增强了安全意识，学会了在校园中识别和防范安全隐患。

8.**劳动观念的转变**：通过体验值勤员的劳动，学生更加深刻地理解了劳动的价值，认识到劳动是创造美好生活的源泉，从而转变了劳动观念。

9.**生活自理能力的增强**：学生在值勤过程中，学会了如何管理自己的时间、物品等，提高了生活自理能力。

10.**核心素养的拓展**：本节课的教学活动有助于学生形成正确的价值观、良好的道德品质和社会责任感，拓展了他们的核心素养。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，检验学生对校园值勤员职责和技能的理解。例如，提问“值勤员的主要职责是什么？”和“在值勤过程中，如何处理同学乱扔垃圾的情况？”等，观察学生的回答是否准确、全面。

2.观察学生表现：在角色扮演和实地演练环节，教师应密切观察学生的行为表现，如观察力、沟通能力、问题解决能力等，以评估学生的实际操作能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的合作能力和沟通效果。通过小组汇报，了解学生在讨论过程中的参与程度和贡献。

4.实地演练：在校园内进行实地演练时，教师应观察学生在真实环境中的表现，如是否能够准确记录问题、是否能够有效沟通等。

5.课堂测试：设计一份简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

6.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在值勤员角色扮演中的表现，以及如何改进。

7.教师反馈：教师应及时给予学生反馈，包括肯定学生的优点和指出需要改进的地方，帮助学生认识到自己的进步和不足。

8.作业评价：布置与值勤员相关的作业，如设计校园值勤员手册、撰写值勤日记等，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。板书设计①劳动项目七：校园值勤员

②核心知识点：

-值勤员的定义与职责

-校园环境观察与记录

-问题处理与沟通技巧

-安全意识与责任担当

③关键词：

-观察力

-记录

-沟通

-协调

-安全

-责任

④重点句子：

-“校园值勤员是维护校园环境整洁和安全的重要力量。”

-“值勤员需要具备良好的观察力、沟通能力和问题解决能力。”

-“通过值勤工作，我们可以提高自己的责任感和社会实践能力。”课后作业1.**设计校园值勤员手册**

-作业描述：根据本节课所学内容，设计一份校园值勤员手册，包括值勤员的职责、工作流程、注意事项等。

-答案示例：手册封面写明“校园值勤员手册”，内含“值勤职责”、“工作流程”、“记录方式”、“沟通技巧”、“安全须知”等板块，每个板块下有具体内容和建议。

2.**撰写值勤日记**

-作业描述：请学生以值勤员的身份，撰写一篇值勤日记，记录一天中的所见所闻和所做工作。

-答案示例：日记标题“校园值勤日”，内容记录当天值勤的时间、地点、遇到的问题、处理方法、心得体会等。

3.**绘制校园环境图**

-作业描述：让学生绘制一张校园环境图，标注出值勤员需要关注的区域和可能存在的问题。

-答案示例：图上标注出教学楼、操场、食堂、卫生间等区域，并用不同颜色或符号标出需要特别关注的区域。

4.**模拟值勤场景**

-作业描述：学生分组模拟值勤场景，如同学乱扔垃圾、设施损坏等，讨论如何处理。

-答案示例