教科版五年级下册科学《食物链和食物网》练习题（含答案）

第一单元生物与环境

第6课食物链和食物网

一、填空题。

1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得0

2.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，

叫作o

3.生物之间因为食物关系而相互联系在一起，呈现的结构，称为食物网。

二、判断题。

1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间还会相互依赖、相互影响。

2.同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生

物的灭绝不会影响其他生物的生存。（）

3.食物链一般从球色植物开始，到食肉动物结束。（）

4.绿豆苗丛中的一条食物链：绿豆苗一场虫一瓢虫一麻雀。（）

5.［易错题］“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了一条完整的食物链。（）

三、选择题。

1.在一条食物链中，生物和生物之间主要是（）的关系。

A.吃与被吃B.相互竞争C.互惠互利

2.多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以交替相连，构成（）

A.食物链B.食物网C.食物结

3.如图是稻田里的儿种生物，由它们构成的食物链书写正确的是（)

A.小飞蛾f青蛙f蛇->-水稻B.青蛙f小飞蛾>水稻f蛇

2

C.水稻一小飞蛾一青蛙一蛇

小飞蛾倏

特［“'

水稻青蛙蛇

4.在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但草的叶

子几乎被虫吃光了；而没有加网罩的草地反而生长良好。这可能是因为（

）

A.植被被破坏B.环境污染严重C.食物链被破坏

5.下列说法正确的是（）

A.食物链中任何一个环节断了，其他生物都会受到影响

B.没有绿色植物，食肉动物的生存不受影响

C.没有阳光，H（yan）鼠生活得更好

1.图中共有条食物链。

2.请写出图中最长的一条食物链：。

3

3.在该系统中，狐、蛇和老鹰会捕食鼠，如果鹰在这一系统中的数量大量增加,

4

那么在短时间内可能导致（)

A.狐、蛇群体中的个体数量增加

B.狐、蛇群体会灭绝

C.鼠群体中的个体数量减少

五、阅读材料，回答下列问题。

《苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉蝉高居悲鸣饮露，不知螳

螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！……”虽然这是用以

比喻社会现象的寓言，但也反映出生态学中的丰富内容。

1.这段话可以用一句俗语来概括，这句俗语是。

2.下列选项中，影响蝉生有的非生物因素的是（）

A.阳光B.树C.螳螂

3.上述材料中描述了生物之间的食物关系，若用食物链来表示，正确的是（

）

A.蝉一螳螂一黄雀

B.露水一蝉一螳螂一黄雀

C.树i蝉一螳螂i黄雀

参考答案

一填空题

1,能量2.食物链3.网状

二、判断题

1.V2.X3.V4.V5.X

三、选择题

1.A2.B3.C4.C5.A

四、

5

1.92.草一食草昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇一老鹰3.C

五、

1.蜓螂捕蝉，黄雀在后2.A3.C

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新教科版五年级下期科学课本问题参考答案

P3:在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放

3粒种子？

答：控制变量设置对照实验。为了实验的严谨性，避免（降低）实验中偶然现象

的发生而必须放多粒的种子。

在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？

答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以

验证“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。

对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？

答：用控制变量法做对比实验。如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时，一组有光,

另一组无光，其他条件保持相同。

P5:实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验

结果？

答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。可以通过种子发芽数量来判断各个

因素是否与绿豆种子发芽有关。

根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？

答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要

条件。

P7:绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用？

答：绿豆苗的生长需要阳光。在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养

物质。

为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实

验来验证？

答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿豆苗生长的环境里。使用控制变量法

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做对比实验。

不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？

答：不同。生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙漠里的植物

对水分的需求少。

P10：适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？

答：阴喑、潮湿。

你还知道哪些动物对环境的不同需求？

答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。

P12:当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪

些环境条件的改变？

答：秋末天气变冷时，青蛙垫伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再

回到水中繁殖。这些行为是为了适应气候、温度的改变。

当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪

些环境条件的改变？

答：每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候、

日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。

这些行为是为了适应气候、温度和食物的改变。

你还知道动物适应环境变化的哪些行为？

答：动物换毛、大雁南飞、东非动物大迁徙等。

P15:绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系？

答：绿豆苗被蜘虫吃、斯虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃等。

绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条

件？

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答：从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得

营养物质。绿豆苗为它周围的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。

举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。

答：水稻被麻雀和蝗虫吃、老鼠被蛇吃、羊被狼吃等。

P18:我们需要用到哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活的

生物提供哪些条件？

答：我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料。这些材料能提

供氧气、食物、栖息地等条件。

我们为什么这样设计生态瓶？答：符合生物对环境的需求。

为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？

答：生物数量之间的平衡、生物与非生物之间的平衡、足够多的水、适宜的光照

和温度。

P23:从船的发展历史中，你发现了哪些变化？

答：船体材料、构造、载重量、动力系统和功能等都发生了变化。

怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？

答：放置重物时要轻，重物放置位置尽量对称。

怎样减小船在行驶中的阻力？答：使用流线型船身、尖形船首。

P25:竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？

答：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。

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竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进?

答：存在乘船者和货物容易浸水等问题。可以包上一层塑料袋。

观看课本第25页研讨部分的木船，你有什么发现？

答：这两种船已经出现了防水系统和摇橹、风帆这两种动力系统、载重量变得更

大。

P28:我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箱漂浮在水面上？

答：把橡皮泥和铝销做成船型。因为它们在水中的排水量增大，因而能更容易漂

浮在水面上。

为了让船型橡皮泥和铝簿稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？

答：放垫圈时尽量做到对称放置，让船体保持稳定。

P30:船的载重量跟什么有关？

答：船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。

怎样提高船的载重量？

答：相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。

P32:我们有哪些方法可以给船提供动力？

答：可以安装风帆、电动风鸵或蒸汽装置。

怎样解决动力的持续供应问题？

答：从自然动力升级为机械动力。

如何让船的行驶保持一定的方向？

答：给小船装上船舵。

P40:地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家

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答：地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、

栖息地等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。

如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢？

答：需要保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。

P42:地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？

答：大气污染、水污染温室效应等。

这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？

答：生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。

人类不合理的活动对环境有什么影响？

答：造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。

P45:地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认

为该怎么解决呢？

答：利用节水技术，如：滴灌、喷灌、微灌、覆膜灌、痕量灌溉等。

P48:垃圾分类有什么意义？

答：垃圾分类可以减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环

境；变废为宝，有效利用资源等。

我们还能想到哪些减少垃圾的方法？

答：节约用纸；废旧材料重复利用；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服

等。

P51:以“有效、合理地利用能源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可

以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？

答：注意随手关灯；使用高效节能灯泡；白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣

服、写作业在天黑之前完成；自家煮饭炒菜，量足够吃就好，不多炒；出行可以

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选择步行或骑自行车，坐公交、地铁等公共交通工具；少用洗涤剂，减少水污染;

垃圾分类并回收利用。

P53:用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？

答：①制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林;

②节约能源，减少二氧化碳的排放。

以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。

答：节约原材料、节约水和能源、减少废气排放。

P56:不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？

答：相似点：生产生活污染水环境。不同点：污染来源不同。

不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？

答：相同点：减少污染来源。从自身利益出发考虑问题。不同点：措施不同。

哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互用冲突的？

答：将污染源迁走。渔业养殖户减少养殖规模就会导致收入减少。

列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。

答：周末志愿巡湖，清理垃圾；做一名小小宣导员。

P60:水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生

了怎样的变化？水又发生了什么变化？

答：水的温度逐渐上升，在100。C左右沸腾。撤掉酒精灯后，水的温度逐渐下

降。水在加热过程中变成了水蒸气，遇到冷空气又变成小水珠。

水的沸腾过程跟什么有关？

答：只有达到一定温度并持续提供热量，水才会沸腾。

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P62:当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？

答：加热过程中，水的温度不断升高，直至沸腾，水变成水蒸气；温度降低，大

气中热的水蒸气遇到冷的烧环外壁，水蒸气凝结成水。

我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？

答：蒸发：洒在地板上的水变干；水盆的水在晴天慢慢变浅。

凝结：秋天的早晨，小草的叶片上有露水；冬天从寒冷的室外进到温暖的室内，

眼镜片上出现了一层水雾（珠）。

P64:试管中的凉水温度变化了吗？是怎样变化的？什么现象说明凉水温度在变

化？

答：试管中的凉水温度逐渐上升，烧杯中的热水温度逐渐下降，最后二者趋千接

近。温度计的液面高度在变化说明凉水温度在变化。

凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？

答：凉水的温度变化是因为凉水与热水相互接触，热量发生了转移。

凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？

答：不会，凉水和热水的温度会趋于接近，最后和周围环境温度一样。

P67:金属条上的热是通过什么传递过去的？

答：通过金属条直接传递过去。