4.8.2 人体细胞获得氧气的过程 课件(共27张＋内嵌视频4个) 北师大版（新教材）七年级下册

第2节人体细胞获得氧气的过程呼吸道和肺组成了呼吸系统有机物＋氧气二氧化碳＋水＋呼吸作用氧气细胞食物消化系统循环系统情境导入01循环系统？空气中的氧气怎样进入血液的呢？思考能量

学生分组观察一挂带有完整喉和气管新鲜猪肺，整体观察呼吸系统整体结构，识别喉、气管、支气管、肺等核心器官，分清各器官的位置和连接关系。探索新知02活动要求：小组成员分工明确，1人解剖，1人协助，一次性手套，剪刀锋利注意安全，2人观察现象和结构，2记录，最好能把观察到结构画下来，2人作总结。活动一实物观察，初步感知观察步骤：1.观察喉的位置和结构，了解会厌软骨的作用；2.触摸气管外壁，感受环形软骨的坚硬质感；3.触摸肺部组织，感受肺部柔软、有弹性的特点，初步记录直观感受。会厌软骨食管气管喉气管声带食管咽喉侧面观喉的上面观会厌软骨咽和喉

你知道出现异物卡喉怎么急救吗?出现卡喉怎么做？想一想咽海姆立克急救法气管支气管气管、支气管特点

气管先分成左右两支，再分成如树枝状较小的各级支气管；

支气管逐级分支，越分越细，数量越来越多。气管、支气管的结构是怎样的？思考气体通过气管后又进入到哪里？气管气管支气管C形软骨1.气管和支气管有什么结构保证呼吸道畅通？2.黏液和纤毛各有什么作用？思考1.观察气管、支气管内部结构图活动二分组活动：动手解剖，深度探究问题1：气体经过最小的细支气管后又进入了哪里？肺特点：1.细支气管的树状分支和肺泡组成肺肺观看视频和图片回答以下问题：问题2：请描述肺泡和细支气管的关系。？细支气管肺泡左肺右肺上叶中叶下叶上叶下叶2.实物展示：观察猪肺的外形

（1）观察左右肺形态是否相同

（2）用手捏一下肺是否会有回弹一.提出问题：1.我们呼出的气体与吸入的空气的成分不同，这说明了什么？2.气体在呼吸系统的哪个部位进行了气体交换？3.为什么说肺是完成气体交换的主要场所？4.请你猜测肺的结构。肺3.探究肺的结构与功能三.设计实验方案1.实验材料的选择2.实验类型的选择3.解剖方法的选择选择猪肺，经济易得。分组实验。

沿支气管和细支气管方向剪开。肺3.探究肺的结构与功能四.实施实验并记录解剖步骤：1.选取一个支气管，用解剖剪慢慢向前剪开，观察并记录现象。3.探究猪肺的结构与功能2.再用解剖剪沿着支气管的分支慢慢向前剪开，观察并记录现象。3.观察肺的切面的颜色，并记录。五.分析实验现象1.肺内呈树状的结构是什么？这些结构对气体进出肺有什么作用？2.肺的切面是什么颜色的？你能解释原因吗？肺3.探究肺的结构与功能六.得出结论1.肺内有气体进入的通道---细支气管的树状分支。2.肺内有大量的毛细血管。肺3.探究肺的结构与功能继续探究1.气体通过气管、支气管、细支气管后又到了哪里？2.在哪里进行气体交换的？我又抛出新的问题。肺3.探究肺的结构与功能

肺泡是最细支气管末端的囊泡肺的微观结构肺的特点：

肺是由细支气管的树状分支和肺泡组成的。2.肺泡壁很薄

1.肺泡数量多，面积大肺的组成：

3.肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维？意义肺的特点1.数量多，面积大2.肺泡壁很薄，仅有单层细胞构成猜想正确1.肺内有气体进入的通道---细支气管的树状分支；2.肺内有大量的毛细血管；3.肺内有与血液进行气体交换的结构---肺泡，肺泡数量多，壁薄，肺泡外表面缠绕弹性纤维。为什么说肺是完成气体交换的主要场所？多：数量多，总数约有3亿个薄：肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成大：肺泡总面积约有100m2外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维结构功能气体交换面积大易于气体进出易于进行气体交换相适应有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量食物消化系统氧气细胞循环系统呼吸作用循环系统？呼吸系统呼吸系统呼吸道肺小结鼻、咽、喉、气管和支气管组成：功能：气体进出肺的通道气体交换的重要场所。肺泡是肺的结构和功能单位。组成：功能：细支气管的树状分支和肺泡有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？不能，因为呼吸道对空气的处理能力有限学以致用035微米以下细小颗粒，一旦进入肺泡，休想出来，长期处于污染环境对呼吸系统有很大伤害。空气中的污染物是从哪里来的？怎样防治空气污染？调查拓展延伸041．人体呼吸系统的组成是（）A．鼻腔、气管和肺B．口腔、气管、支气管和肺C．呼吸道和气管D．呼吸道和肺D课堂反馈052.关于用鼻呼吸比用嘴呼吸好的原因，下列叙述不正确的是（）A．鼻腔粘膜能分泌粘液，可以湿润空气B．鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中的尘埃C．鼻腔粘膜有丰富的毛细血管，可以温暖空气