2025年广西医科大学附设卫校高职部招聘笔试真题附答案

2025年广西医科大学附设卫校高职部招聘笔试真题附答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2025年是“十四五”规划的（）。A.开局之年B.收官之年C.攻坚之年D.启动之年答案B解析“十四五”规划的时间跨度是2021年至2025年，因此2025年是收官之年。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于B.不高于C.不低于或者高于D.等于答案C解析《教师法》第二十五条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”3.世界上最早专门论述教育问题的专著是（）。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》答案B解析《学记》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的著作。4.提出“白板说”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.杜威答案C解析英国洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。5.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现答案D解析马斯洛将需要从低到高排列为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要。6.短时记忆的容量约为（）。A.5±1个组块B.7±2个组块C.9±3个组块D.11±2个组块答案B解析认知心理学研究表明，短时记忆的容量约为7±2个组块。7.编写教材的直接依据是（）。A.教学计划B.课程标准C.教学参考书D.教学大纲答案B解析课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，是教材编写、教学、评估和考试命题的直接依据。8.“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案B解析“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调在学生积极思考、有所体会但又表达不出来时进行启发引导，体现了启发性教学原则。9.在技能形成过程中，练习中期出现的暂时停顿现象称为（）。A.定势B.高原现象C.抑制现象D.起伏现象答案B解析通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。10.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案C解析关爱学生是师德的灵魂和核心，是教师职业道德的基本要求。11.心肺复苏中，胸外按压与人工呼吸的比例是（）。A.15∶2B.30∶2C.15∶1D.30∶1答案B解析根据国际心肺复苏指南，成人心肺复苏时胸外按压与人工呼吸的比例为30∶2。12.正常成年人在安静状态下的呼吸频率是（）。A.12～16次/分B.16～20次/分C.20～24次/分D.24～28次/分答案B解析正常成人安静状态下呼吸频率为16～20次/分，呼吸与脉搏之比约为1∶4。13.测量血压时，袖带下缘应位于肘窝上方（）。A.1～2cm处B.2～2.5cm处C.2.5～4cm处D.4～5cm处答案B解析测量血压时，袖带下缘应距肘窝2～2.5cm，松紧以能插入一指为宜。14.教育的根本任务是（）。A.传授知识B.发展智力C.立德树人D.选拔人才答案C解析党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的二十大多次强调落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。15.个体的身心发展具有（），因此教育要循序渐进。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性答案C解析个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程，具有顺序性，要求教育必须循序渐进。16.奥苏贝尔认为，在学习动机中，最重要、最稳定的动机是（）。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.生理内驱力答案C解析认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识以及解决问题的倾向，它指向学习任务本身，是一种最重要、最稳定的内部动机。17.新课程改革倡导的学生观是（）。A.学生是被动接受知识的容器B.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人C.学生是分数和升学率的工具D.学生是班级管理的附属品答案B解析新课程改革倡导“以人为本”的学生观，认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。18.班级授课制的最大缺点是（）。A.教学效率低B.不利于发挥教师主导作用C.不利于因材施教D.不利于系统传授知识答案C解析班级授课制强调统一性，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教是其最突出的缺点。19.下列哪项属于非特异性免疫（）。A.接种疫苗产生的免疫B.患过天花后不再患天花C.皮肤和黏膜的屏障作用D.抗体与抗原的特异性结合答案C解析非特异性免疫是生来就有的天然免疫，包括皮肤黏膜屏障、吞噬细胞、补体等。特异性免疫是后天获得的，如接种疫苗、患传染病后获得的免疫。20.抢救记录应在抢救结束后（）内据实补记。A.2小时B.4小时C.6小时D.12小时答案C解析根据《病历书写基本规范》，因抢救急危患者，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。二、多项选择题（每题2分，共20分；多选、少选、错选均不得分）1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人答案ABCD解析《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。2.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.定势与功能固着C.原型启发D.动机强度答案ABCD解析影响问题解决的因素包括问题情境与表征方式、知识经验、定势与功能固着、原型启发、情绪与动机状态等。3.新课程改革倡导的学习方式有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.被动接受学习答案ABC解析新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，反对机械被动的接受式学习。4.教师劳动的特点包括（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案ABCD解析教师劳动的特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性、群体性和个体性等。5.关于遗忘，下列说法正确的有（）。A.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢B.有意义学习的遗忘速度比机械学习的遗忘速度慢C.遗忘的进程是均匀的D.及时复习可以有效防止遗忘答案ABD解析艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢，因此要及时复习，故C错误。6.下列属于体罚或变相体罚学生的行为有（）。A.罚跑操场10圈B.殴打学生C.和蔼可亲地批评学生D.因学生迟到罚站一节课答案ABD解析体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚的行为，如罚跑、殴打、罚站、罚抄等。正常批评教育不属于体罚。7.心肺复苏成功的有效指标包括（）。A.可触及颈动脉搏动B.面色由紫绀转为红润C.出现自主呼吸D.瞳孔缩小答案ABCD解析心肺复苏有效的指标包括：可触及大动脉搏动、皮肤黏膜颜色转为红润、出现自主呼吸、瞳孔由散大缩小、神志由昏迷转为清醒等。8.我国新时期卫生与健康工作方针包括（）。A.以农村为重点B.预防为主C.中西医并重D.依靠科技与教育答案ABCD解析新时期卫生与健康工作方针是：以基层为重点，以改革创新为动力，预防为主，中西医并重，把健康融入所有政策，人民共建共享。选项中“以农村为重点”是当时“以农村为重点”的表述，属于正确表述。9.下列属于医疗废物分类的有（）。A.感染性废物B.病理性废物C.损伤性废物D.生活垃圾答案ABC解析医疗废物分为感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物和化学性废物五类，生活垃圾不属于医疗废物。10.记忆的基本过程包括（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案ABCD解析记忆的基本过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。再认和回忆是提取的两种形式。三、判断题（每题1分，共10分）1.教育具有相对独立性。答案正确解析教育具有自身的发展规律和特点，对政治经济制度和生产力发展具有能动的反作用，因此具有相对独立性。2.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。答案正确解析抗日战争胜利于1945年，到2025年正好是80周年。3.气质有好坏之分，性格没有好坏之分。答案错误解析气质类型无好坏之分，而性格是个体在社会实践活动中逐渐形成的，具有社会评价意义，有好坏之分。4.我国现行学制属于单轨学制。答案错误解析我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制（中间型学制）。5.教学过程的中心环节是巩固知识。答案错误解析领会知识（理解教材）是教学过程的中心环节，巩固知识是其中一个必要环节。6.教师是教育教学的研究者。答案正确解析新课程改革强调教师不仅是教育教学的执行者，更是教育教学的研究者。7.皮内注射与皮下注射的进针角度相同。答案错误解析皮内注射进针角度为5°，皮下注射进针角度为30°～40°，肌内注射为90°。8.长期静脉输液者，一般从远心端小静脉开始穿刺。答案正确解析长期输液者要有计划地保护静脉，一般从远心端小静脉开始穿刺，逐渐向近心端使用。9.凡进入人体组织、无菌器官的器具必须达到无菌标准。答案正确解析根据无菌技术操作原则，凡进入人体组织、无菌器官的器具和物品必须达到无菌标准。10.学生是教育的客体，因此不具有主观能动性。答案错误解析学生既是教育的客体，又是学习的主体，具有主观能动性。四、简答题（每题6分，共30分）1.简述教育的政治功能。答案（1）教育能够培养合格的政治人才，为政治服务。（2）教育能够促进政治民主化。（3）教育能够传播政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。（4）教育能够制造社会舆论，影响政治时局。解析教育通过培养人才、传播思想、推动民主等方式为政治服务，是政治社会化的重要途径。2.简述如何培养学生的创造性思维。答案（1）创设有利于创造性产生的适宜环境，给学生营造宽松、民主的心理氛围。（2）注重创造性个性的塑造，鼓励学生的好奇心和冒险精神。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法、发散思维训练等。（4）鼓励学生大胆质疑，保护学生的批判性思维。解析创造性思维的培养需要从环境、个性、课程和教学方法等多方面入手，激发学生的求异思维和想象力。3.简述教师上好一堂课的基本要求。答案（1）目标明确，符合课程标准要求与学生实际。（2）内容正确，科学性与思想性相统一。（3）方法得当，善于启发诱导，调动学生积极性。（4）组织严密，课堂结构紧凑，时间分配合理。（5）语言清晰，富有感染力，教态自然大方。解析一堂好课需要从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织和教师基本功等方面进行评价。4.简述无菌技术操作的基本原则。答案（1）环境要宽敞明亮，操作前半小时停止清扫和更换床单，减少人员走动。（2）操作者要修剪指甲、洗手、戴口罩、帽子，穿戴整洁。（3）无菌物品与非无菌物品分开放置，无菌包外要注明名称、灭菌日期，并在有效期内使用。（4）取用无菌物品时，必须使用无菌持物钳；无菌物品一经取出，即使未用，也不可再放回无菌容器内。（5）操作时身体应与无菌区保持一定距离，手臂应保持在腰部或治疗台面以上，不可跨越无菌区。（6）一套无菌物品仅供一位患者使用，防止交叉感染。解析无菌技术是医疗护理操作的基本功，核心是防止微生物进入人体或无菌区域。5.简述静脉输液时出现急性肺水肿的护理措施。答案（1）立即停止输液，通知医生，让患者取端坐位，两腿下垂，以减少回心血量。（2）给予高流量氧气吸入，一般6～8L/min，湿化瓶内加入20%～30%乙醇进行湿化，以降低肺泡内泡沫表面张力。（3）遵医嘱给予镇静、平喘、强心、利尿和扩血管药物。（4）必要时进行四肢轮扎，每5～10分钟轮流放松一个肢体上的止血带，可有效减少回心血量。（5）做好心理护理，安慰患者，缓解其紧张情绪。解析急性肺水肿是输液的严重并发症，处理原则是立即停止输液、减少回心血量、改善气体交换和遵医嘱用药。五、案例分析题（20分）材料：王同学是某卫生学校护理专业三年级学生，在临床实习期间，因给患者输液时未能一次穿刺成功，遭到患者家属指责和带教老师批评，王同学感到十分委屈，认为自己不适合从事护理工作，产生了严重的焦虑和退学想法。作为王同学的班主任，请结合教育学、心理学及医学伦理学的相关知识，谈谈你将如何对她进行心理疏导和职业引导。答案：作为班主任，我会从以下几个方面对王同学进行心理疏导和职业引导：（1）共情与倾听，建立信任关系我会在第一时间单独约谈王同学，营造安全、私密的交流环境，认真倾听她倾诉委屈和压力，并运用共情技巧表示理解：“穿刺不成功被家属指责，还要面对带教老师的批评，确实会让人感到难过和挫败，这种感受是正常的。”通过倾听和共情，先稳定她的情绪，让她感受到被尊重和接纳。（2）运用认知重建，改变不合理信念王同学产生“我不适合从事护理工作”的想法，属于“过度概括化”的不合理认知。我会运用理性情绪疗法（ABC理论）帮助她分析：操作失败（A）并不等于她整个人不行（C），而是由于经验不足、技术不熟练（B）。引导她正确看待实习中的挫折，使她认识到