《小小礼物传心意》（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册岭美版

PAGE《小小礼物传心意》教学设计课题《小小礼物传心意》单元第二单元学科美术年级二年级教材分析二年级学生已具备初步的“感恩认知”，能说出“要送礼物爸爸妈妈、老师、帮助自己的同学”，对“送小礼物、说感谢话”等表达感谢的方式有生活经验；此前已掌握彩笔涂色、简单剪贴（如剪圆形、方形）、基础线条绘制（如人物简笔画、花草）等美术技能，能完成平面作品创作，但尚未系统学习“用美术作品传递情感”的方法，对“如何通过画面元素（图像、文字）表达感谢”缺乏认知。学习目标与核心素养1.艺术表现：巧妙地采用剪切、粘贴等技巧，制作至少一件表达感激之情的小礼品

2.创意实践：发挥创意，将普通材料（作业、彩纸等）改造成独特感恩礼物，尝试小组合作优化作品

3.审美感知：体会手工礼品所承载的情感与艺术之美，区分各种材料、形态礼品的美学差异。4.文化理解：理解礼物传递情感的文化意义，懂得感恩是一种文化传承学情分析二年级学生喜欢“故事化、游戏化、情感化”的学习形式（如听感恩小故事、小组分享、动手做礼物），注意力集中时间约15～20分钟，对“与自身生活相关的主题”（如感谢妈妈做饭、感谢老师讲课）关注度高；但对复杂创作步骤（如多材料组合）易产生畏难情绪，需通过“简化步骤、情感驱动、即时鼓励”降低难度，同时需教师提供具象化参考（如教材范例、实物样品），帮助学生建立“想—画—做”的连接。重点学会剪裁、粘贴等手工技巧，制作出富有创意且能表达感激之情的精致小礼品难点打破传统思维，赋予礼物独特的造型和材料选择，以更富创意的方式深植感恩之情材料准备彩色纸张、裁纸刀、粘合剂、一次性餐具、用过的作业本、多媒体教学软件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入：在古代，好朋友之间互相送什么礼物呢？送别礼：折柳小晴，我给你绣了一个桃花手绢。谢谢小青姐，我们一起去赏春亭尝尝我做的糕点吧。礼轻情义重你收到过好朋友送你的什么礼物，和大家一起来分享你收到的最特别的小礼物吧！小小的礼物，饱含着谢意，传递着真情。一起做一份创意小礼物，送给自己想感谢的人。学生思考并回答问题提问学生对礼物的感受，鼓励表达，理解礼物传递情感的作用，达成文化理解与审美感知。讲授新课任务一做一做：请你做一张感恩的小卡片。制作方法1.画出花朵的外形，剪出花朵、叶子2.把它们粘贴在一次性筷子上，做成一朵小花3.剪出翻盖小卡片并添画4.把小卡片粘贴在花朵上可翻开小卡片的制作窍门：1.先对折2.设计小卡片外形3.注意对折处不要剪断教师示范：感恩花朵立体纸艺（观看视频）工具准备：1.彩色纸若干2.彩色笔3.安全剪刀4.双头勾线笔5.粘胶花朵制作步骤1.彩色纸上下对折2.沿着上边缘画出花朵形状3.剪下来得到翻盖花朵造型4.在花朵内画上人物和背景5.添画绚丽色彩叶子制作步骤1.彩色纸折出正方形，沿竖线和虚线分别剪开2.按同等宽度翻转对折3将剪下来长方形纸条卷成质感造型并粘贴4.两端对折，形成叶子造型5.将叶子粘贴在枝干上6.装饰花朵外形并粘贴在枝干上方任务二变一变：把作业改一改，变成创意小礼物。利用不同的材料制作小礼物需要用到的材料：一次性水杯、吸管、快递纸箱、纸巾、剪刀、一次性碟子、鸡蛋托、马克笔、彩色卡纸、双面胶创意手环的制作方法（观看视频）花朵的制作方法（观看视频）学生思考并回答问题让学生直观感知“礼物与心意的关联”，避免将“礼物”仅理解为“买来的东西”。分“礼物类型”“创作方法”两个模块，严格对照教材内容展开：“类型认知”通过“元素卡圈画”让学生主动关联“礼物与赠送对象”，为突破“心意与对象匹配”的难点铺垫；“创作方法”通过“分步示范+颜色选择引导”，兼顾二年级学生“控笔能力弱、需要明确指引”的特点，确保每个学生都能掌握基础步骤，同时通过“颜色与对象喜好结合”，让“心意”自然融入创作。课堂练习学生完成课堂练习巩固所学知识课堂小结我能用剪、贴等方法制作一张感恩小卡片学生总结概括本节课的学习内容总结概括本节课的学习内容板书小小礼物传心意一、材料准备：彩纸、剪刀、胶水、旧作业……二、制作步骤：1.画/剪（花朵、卡片形状）2.贴/改（粘在筷子、变手链等）3.藏心意（写感谢话、画图案）三、创意小贴士：巧用旧物、大胆想象课外拓展/课外阅读内容祖国为我们创造了美好的生活环境，孕育了我们的成长，你会想给祖国送份特别的礼物吗？观看视频学生学习拓展知识在拓展中激发学生探究的兴趣，引导学生热爱本民族的文化，增强民族自豪感，同时也明白肩负的传承民族文化的使命。特色资源分析和技术手段说明教学反思本次教学通过“礼物快递站”情境导入，成功激发同学兴趣