2026年湖北省云学联盟高三8月阶段训练语文试卷及答案

一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。平台经济是指依托云、网、端等网络基础设施，并利用人工智能、大数据分析、区块链等数字技术工具撮合交易、传输内容、管理流程的新经济模式。这种新的业务形态是随着以数字技术为核心的第四次工业革命的步伐形成发展的，是经济数字化、智能化的重要体现。平台经济并不是一种全新的业务形态，在传统经济中，平台企业也很常见，例如百货大楼、农贸市场、出租车公司以及学校。运用诸如互联网、人工智能、大数据、云计算等技术的数字平台虽然与传统平台有许多相似之处，但差异也显而易见。数字平台通过创新技术产品、业务流程与商业模式，突破传统平台面临的地域、时间、交易规模、信息沟通等方面的约束，获得全新的规模、内涵、效率和影响力。共享、服务、物流等业务类型。按功能看，可以将平台划分为传输型两类。交易促成型平台旨在传递交易信息，促成交易达商平台、支付平台、网约车平台和外卖平台等；内容传输型平台则传输新闻、观点、通信、娱乐、金融、科学技术等信息，促进内容分享，如社交平台、短视频我国平台经济快速发展，既是技术进步的产物，也是产业结构演变的体现，更是市场化改革的重大成就。几乎所有成规模的平台都是民营企业，它们在短短的20年间，从白手起家到叱咤风云，给中国经济带来了许多翻天覆地的改变。像购物、买机票、订酒店、约车、会谈、教学、观影等过去需要来回跑的事情，现在都可以轻松地在移动终端上搞定。这些新业务不但帮助节省时间，覆盖大量过去无法触达的客户，还可以提升运营效率。许多原先在线下没能做成的事情，在线上实现了，在线上开店、办公司的门槛要比线下低很多，同时线上还提供了很多灵活就业的机会。在一些平台上，企业不但可以把产品精准地营销给潜在客户，甚至可以根据消费者的偏好定制产品。(摘编自黄益平《平台经济：创新、治理与繁荣》)数字平台具有巨大的规模效应。数字技术体系使得不同地域和部门中具有相似逻辑的经济活动，都集成到同一数字平台上进行。这意味着，同一套硬件、软件和管理组织取代了原来分散的经济组织，用户的增加意味着初始投入成本的直接摊薄，即具有供给方的规模效应。由于数字技术的高度抽象性和流动性，地理时空界限和企业内部管理能力局限，对数字平台供给方规模效应的作用范围所施加的上限，远高于传统工业和商业企业。此外，数字技术体系通过记录生产、分配、交换与消费活动而产生的数据，可以被一般性地用于生产过程的改良，通过技术革新促进劳动生产率的提高；也可被一般性地用于社会需要的研究与开发，以改善产品和服务，更能适应社会需要。这种使用价值的一般性，既缘于人类社会生产与消费活动的一般性，也缘于数据可以被无限复制、被多个主体同时使用的低成本或零成本。我们将这种潜在的使用价值称为数据的潜在生产力，通常运用大数据技术进行开发。数字平台提供的广泛且即时的信息采集、传输与匹配，使得按照需求组织劳动的大规模“众包”成为可能。其具体经济表现形式是所谓的零工经济。消费者在零工经济平台线上下单，在平台上注册的劳动者根据自身技能在平台上接单，并在给定时间内完成相应工作。在这些平台上发布的工作，包括上门组装家具、清扫房间、代取快递等。平台经济不仅通过技术变迁重组了直接劳动过程，使得劳动对于资本的隶属加深，还将劳动力再生产过程进一步纳入资本增殖的循环中。这主要是借助“产消者”在平台上的数字活动完成的。用户使用这些平台进行劳动力的再生产，同时提供了平台上绝大部分的数据和内容。作为消费者，用户同时又是平台数据和内容的生产者。数字“产消者”活动，生产可供研究个人需要以便推销广告的数据。用户在使用网站搜索信息，或在社交平台与朋友互动、站内点击和阅读时，都将在平台上产生可被用于推断个人需要或社会关系的个人数据。平台组织利用海量用户数据，可更加精确地定位广告的目标受众。数字“产消者”活动，生产可为平台吸引更多用户的数字内容。例如，视频网站上可供观看的视频，绝大多数都由用户自行制作。平台用户出于兴趣爱好而创作的内容，成为平台持续获取新用户，及其扩大对生产和再生产过程影响权力平台经济正在按照数字逻辑从根本上塑造着全球的生产和再生产过程，必然对我国生产、分配、交换和消费各个环节发挥深远影响。我们必须从满足人民群众美好生活需要的高度发展平台经济，使之服务于人民群众综合素质的提升和生活质量的改善。(摘编自谢富胜、吴越、王生升《平台经济全球化的政治经济学分析》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.平台经济依托数字基础设施与数字技术发展而来，是经济数字化、智能B.数字平台突破了传统平台在地域、时间、交易规模等方面的诸多限制，C.依托大数据技术开发的数据潜在生产力，优势在于数据可无限复制、多D.零工经济平台可以为具备特定工作技能的劳动者和有特定需求的消费者2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.平台经济业务类型广泛，内容传输型平台侧重内容分享，交易促成型平B.我国平台经济的发展成就，完全得益于我国数字技术的迭代进步与市场C.相较于传统工商企业，数字平台的供给方规模效应受地理时空与企业管D.平台用户的数字活动兼具消费与生产双重属性，用户使用平台产生的所3.下列选项中，不属于文中“产消者”活动表现的一项是(3分)B.消费者在电商平台浏览商品、咨询客服，C.网约车司机在平台接单载客，根据规则完4.请结合两则材料，简要概括我国平台经济快速发展带来的积极影响。(4分)5.社区拟开展“平台经济背景下理性使用数字平台”主题宣讲活动，请结合两则材料，提出三条“理性使用数字平台”的应对策略。(6分)(二)阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。很多年前我坐在牛背上，手持长树枝对别的孩子大喊：“汤阴武举岳飞，来也!”对方也在牛背上，要做惶恐招架状我才觉得有意思。他必须穷于应付才对，因为我是岳飞，他是小梁王。那时候我们还小，喜欢在放牛时打打闹闹。那时候整个村庄都没几台电视，一到晚上百十号人围住一台电视机，像看露天电影。我们最喜欢看的电视里岳飞骑在马上，从汤阴来，手提一杆长枪，长枪挑了小梁王。我们都记住了，汤阴武举岳飞，伟大的英雄，来也。这是我关于岳飞的最早记忆，因为岳飞我记住了汤阴。很多年里，我不知道汤阴隶属安阳，不知道安阳隶属河南。我以为汤阴就是汤阴，雄伟飘忽地存在于中国的大地上，只隶属岳飞，那里人人都像电视中的岳飞一样说普通话。多少年来，有无数的时间和机会可供我去了解和深入，但我拒绝那样干，我想当然地要保持其完整性，只是顽固地守着岳飞和汤阴，一遍遍在心里念叨，直到他们变成我记忆里一个抽象的结。每个男孩都有他的英雄梦，他要顶天立地的楷模和偶像，来引领他的精神和体格向上成长。当我还赤脚赶牛走在野地里时，岳飞端坐马上，背负“精忠报国”,提枪，射箭，怒发冲冠凭栏处，朱仙镇交战哟锤对锤。强健的体格，深远的抱负，巨大的力量，广博的精神，曲折跌宕的命运，辽阔的悲剧结局，他符合一个少年对英雄的全部想象，所以，他只需要在电视连续剧有限的时间里就可以完成对我最初的“英雄启蒙”。“最初的”在某种程度上也意味着“唯一的”,这也是多年来我对这个九百年前的人物念念不忘的原因。我追着看《说岳全传》,看《岳飞传》,每天中午抱着收音机听刘兰芳的评书，我断断续续知道牛皋的脾气很暴躁，知道岳云先使锤后改使枪，知道杨再兴误走小商河万箭穿身，知道“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。但是，我不知道河南有安阳，不知道安阳有汤阴，不知道实实在在的岳飞几百年前如何在汤阴的土地上走走停停、三度从军。——这一次我知道了，2008年5月27日，自北向南，一路无边的麦子等待收割，我来到河南安阳，岳飞的汤阴。图上指出它具体在哪里，我依然会手足无措，但是我可以告诉你，我所见者原来如彼，原来一个萝卜一个坑。它们在我混乱的知识和记忆里逐一恢复了秩序。比如，到了汤阴县城北的羑里城，我恍然大悟，哦，文王拘而演周易，就是在这里。当年的周族领袖，后来的周文王姬昌，被殷纣王疑忌，困于羑里，八十二岁须发飘飘，坐卧土台之上把伏羲八卦演绎成六十四卦，三百八十四爻。传说中的老人家以天地为根源，断定世事非阴即阳，阴阳交感乃有万物生焉。这个我知道，可我不知道老人家就是在汤阴，在英雄岳飞出世前两千多年，已然完成了世间万物最伟大的换算。然后这里还有《诗经》,准确地说这里是《诗经·那风》的生发之地。很多年前我摇头晃脑地背诵“燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨”时，我哪里会想到这《燕燕》是从汤阴来，它和岳飞同在一个故乡。当然，我还可以从汤阴把眼光放开些，往安阳说，盘庚和殷墟，甲骨文和奴隶，药店、小屯村和王国维；往河南说，那就是浩浩荡荡的中原文化，源远流长；然后是说也说不尽的继续“往下说”。从这里到那里，从一个点到整个世界，在我的逻辑里，一切都可以从岳飞出发。但接下来我的问题是，真正走在汤阴的土地上时，我发现彼岳飞已非此了。我遥想多年的那个骑白马握长枪叱咤风云的战神只能是悬在半空里、他被我剥夺了可能有的烦琐的尘世背景，他纯粹、遗世独立、脚不染尘，他的身上没有汤河水的味道，他身后的九百年外，他的故里程岗村没有破旧的房屋、街巷里不落草梗和牛羊的粪便、杨树和柳树终年不会落叶、他的故居的门槛上不会坐着一群穿拖鞋、卷起裤腿的后代和乡邻。事实是，这个在北宋时候被称作汤阴永和乡和一处处废墟，有炊烟、烧酒和一群群过日子的质朴的父老一起把岳飞拉回了人间，给大英雄还原了烟火气，让他在大地上立住了脚跟，虽但供奉又各有区别。供奉一个作为神的神和供奉一个作为人的神，应该是不一样的，因为本质上后者是“在我们中间”的，他是“从群众中来”的，也应该再“回到群众中去”。所以他的神武、他的忠孝、他的民族大义和音容笑貌，就变得平易，变得鲜活和栩栩如生，变得可资师法和学以致用。我们可以接近、审视和融会贯通。他是在人间的。在这个意义上，我更喜欢一个在人间的岳飞。的确，在岳飞的故里、在岳飞庙、在岳飞先茔，在史迹、文字传说和民间演他完美、战无不胜、几近无所不能，堪为万世师表。当所有的宣扬和流布者都扬起了向日葵般的脸，我觉得岳飞离我们还是有点远。是否还可以再降下一个调，是作为一个人的人，他的美好品质正在被我们所有人切实地奉为典范：忠直、勇决、仁孝、俭朴、民族大义。让人与人对话，让岳飞的精神得以更好地普及和转化。这么说一点也不矫情，当然也无关什么主旋律，仅仅是作为一个人最基本的美好品质、一些正面的价值，大英雄岳飞身上所能焕发出来的精神光彩，在此时在此地，得到坚定的确认，让它在人群里、在人间壮大，生成希望然后收获果实。当年我坐在牛背上仰望那个抽象的英雄梦时，大约不会想到若干年后，一趟实地的汤阴之行，它从悬浮开始降落，来到了烟火人世。6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.作者年少时刻意回避了解汤阴的真实样貌，是因为痴迷评书、影视中的B.作者游历汤阴，串联起《周易》传说、《揶风》生发地、殷墟等诸多文D.文末写众人如向日葵般仰望神性岳飞，批判了大众对英雄的盲从膜拜，7.关于文中画波浪线的句子，下列说法不正确的一项是(3分)A.“骑白马握长枪叱咤风云”直观呈现岳飞战神形象，凸显少年英雄梦的B.文段以多个“他”开头的句子，采用铺排手法，塑造了历史上岳飞超凡C.文段连续使用“没有”“不”等否定性表述，强化“我”记忆中英雄的8.作者说“我更喜欢一个在人间的岳飞”,请结合全文简要分析作者偏爱“人间岳飞”的原因。(4分)请结合全文，分析这样构思的艺术效果。(6分)(三)阅读II(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成第10～14题。材料一：凡战，所谓奇者，攻其无备，出其不意也。三国魏景元四年，诏诸军征蜀使邓艾与蜀将姜维相缀连雍州刺史诸葛绪邀维令不得归。艾遣天水太守王颀等直攻维营，维闻钟会诸军已入汉中，退还。维遂东还守剑阁。钟会攻维，未能克。艾上言：“今贼摧折，宜遂从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪，去剑阁西百里，去成都三百里，奇兵冲其腹心。今掩其空虚，破之必矣。”冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里.凿山通道.造作桥阁.山高谷深.至为艰难.粮运将匮.频至危殆。艾以毡自裹，推转而下，将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江油，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列阵待艾。艾遣其子惠唐亭侯忠等出其右，司马师纂等出其左。忠、纂战不利，并退还，曰：“贼未可胜。”艾怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有?”乃叱忠、纂等，将斩之。忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。刘禅遣使请降，遂灭蜀。(节选自《百战奇略·奇战》)观艾之为将也，急于智名而锐于勇功，喜激前利而忘顾后患者也。始钟会以十万之劲而趋剑阁。姜维以摧折之师，惫于奔命，虽能拒扼，而终非坚敌也。艾为主帅，不务以全策縻之，乃独以其兵万人，自阴平邪径而趋江油，以袭刘禅。盖出其不意，而行无人之境七百余里，凿山险，治桥阁，岩谷峻绝，士皆攀缘崖木，投堕而下。又粮运不继，而艾至于以毡自裹，转运而下。呜呼!可谓危矣。士皆殊死决战.仅获破诸葛瞻之师.而刘禅悸迫.即时束手。使禅独忍数日之不降，以待援师之集，则艾为以肉齿饿虎矣。艾一不济，则钟会十万之师，可传呼而溃矣。艾以其身为侥幸之举者，乃求生救败之计，非所谓取乱侮亡之师，而亦非大将自任之至数也。是役也，非艾无以取胜于速，而其胜也有出于幸。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。(3分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.殆，危险，与成语“知己知彼，百战不殆”的“殆”意思B.趋，奔赴，与《六国论》“日削月割，以趋于亡”的“趋”意思不同。D.使，让，与《石钟山记》“寺僧使小童持斧”的“使12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.姜维听闻钟会大军攻入汉中，主动回撤据守剑阁，凭借险要地势抵御钟B.邓艾献策从阴平小路出兵奇袭蜀军腹地，此行路途艰险、粮草匮乏，行C.邓忠、师纂初战失利，萌生退意，邓艾怒斥二人并欲将其处斩，二人回D.在何去非看来，邓艾作为将领过于急功近利，考虑问题无长远眼光，他13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)艾以毡自裹，推转而下，将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。(4分)(2)艾一不济，则钟会十万之师，可传呼而溃矣。(4分)(四)阅读IV(本题共3小题，15分)阅读下面这两首宋诗，完成15～16题。林景熙偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。何人一纸防秋疏③?却与山窗障北风。[注]①故朝：宋朝。诗人为南宋遗民。②封事：臣子上奏给皇帝的奏章。古时奏章为防止泄密，都要加封，故称封事。此即下文中的“防秋疏”。③防秋疏：指15.诗歌理解与赏析下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.林诗首句点明所居之地为山野，“偶伴孤云”与诗人孤身栖居山野的处B.林诗窗外“欲雪”呼应“新糊”,“地炉红”表明诗人置身温暖的室内C.郭诗前两句紧扣“纸窗”展开，以溪云、冰为喻，生动写出窗纸洁白轻D.郭诗三、四句诗人解释了糊上窗纸并非不喜欢月色，其中的“野人”是16.两首诗均以纸窗入诗，但借窗纸所表达的感情并不相同，请结合诗句简要分析。(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)两首诗都提到“云”这一意象，张若虚《春江花月夜》中“ (2)古人常借登临怀古抒发对英雄人物的慨叹，或叹英雄际遇、或感英雄风(3)古代诗词中不乏包含“窗”元素且反映生活场景的句子，如： 二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。②这些商家的营销策略绝对谈不上高明，不过是对家长和学生升学焦虑的又一次精准拿捏。近年来，多地开展中考体育改革，体育考试从“可选项”变为“必选项”,分值普遍提升。③让商家从中嗅到商机，通过精心包装的话术制造焦虑，让家长为“专用”“保过”的产品和培训买单。多位初中体育教师指出，部分中考体育项目对动作规范和身体素质要求较高，学生想通过“加餐”拿高分无可厚非，④也希望有良心机构提供优质服务。但现实中，不少机构“挂羊头卖狗肉”:师资水平参差不齐，头xián()多是自封，训练科学性和有效性存疑；场地随意，安全难以保障。至于“中考专用”跑步鞋、跳绳等器材，早已被证明是“智商税”。不辩良莠跟风购买，⑤损害的是学生身心健康。家长“望子成龙”的愿望可以理解。面对激烈升学竞争，在“剧场效应”裹挟下，他们选择购买以减轻自己的道德压力。这正是不良商家“焦虑游戏”屡试不爽的深层原因。面对五花八门的“焦虑生意”,怎样才能保持理性?最根本的还是摆正心态，认识到德智体美劳全面发展才是教育本质。重视体育是鼓励学生增强身体素质、提高抗挫折能力，而非将其视为“考试目标”。打破应试逻辑，才能对“考前突击”产生免疫。同时，评价机制应进一步完善，增加过程性评价权重，引导学生关注日常成长，享受运动快乐，养成受益一生的运动习惯。监管部门也应“向前一步”,规范市场秩序，引导理性消费。(摘编自《新华每日电讯》4月13日)18.文中熟语“挂羊头卖狗肉”如果替换为下列成语，最恰当的一项是(3分)A.滥竽充数B.名不副实C.鱼目混珠D.偷梁换柱19.阅读第三段，根据要求写出正确的汉字。(2分)(1)语段中有一处含错别字的词语，请找出并修改。(1分)(2)请根据拼音，在括号内写出对应的汉字。(1分)20.文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)21.某校计划制作“理性面对中考体育”展板，请结合材料，拟写一句宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20个字。(4分)22.“剧场效应”本是社会学术语，指剧场中前排观众站起来，后排观众为了看到演出也只好被迫站起来的现象。请简要分析材料中借用“剧场效应”这一术语的合理性。要求：语言通顺连贯，不超过60字。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)展翅就要高飞/低处的飞行也是飞行/也有风声如鸟鸣/有车轮如流星。”有的人执着于高飞远举，追求云端之上的璀璨与以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。不得泄露个人信息；不少于800字。

2026年高三年级8月阶段训练语文试卷评分细则材料二第二段“这种使用价值的一般性，既缘于人类社会生产与消费活动的一被无限复制、被多个主体同时使用的低成本或零成本”,指出的是多主体共【解析】A项无中生有。材料一第三段明确，交易促成型平台核心是促成交易，内容传输型平台核心是内容分享，且文中未提及两类平台“功能边界清是“可供研究个人需要以便推销广告的数据”,即有利用价值的数据，不是“所有数据”都有被用于【解析】材料二指出，“产消者”核心特征是用户作为消费者的同时，无偿生产数据、内容供平台使4.①提高交易效率(帮助节省时间),增加交易和生活便捷度。②降低创业门槛，提升运营效率，优化营商环境。③提供更多灵活就业岗位，拓宽就业渠道。④促进精准营销，助力实现产品订制。(评分参考：答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。如有其它答案，言之成理可酌情给分。)5.①认清数字平台优势，善用平台赋能生活。主动利用数字平台提高沟通和交易效率，借助平台获取灵活就业机会和服务信息。②树立数据保护意识，努力保障自我信息安全。警惕平台采集个人行为数据，留意保护个人信息，审③提升信息辨别能力，理性参与平台活动。平台信息通过精准推送影响认知，刺激受接受信息时力求避免被裹挟，在数字平台上消费时应保持理性。(评分参考：每点3分，答出两点给6分。合并写亦可，如有其它答案，言之成理可酌情给分)【解析】A项曲解文意、扩大范围。作者回避了解汤阴地理信息，是为了守护童年记忆中岳飞与汤阴纯粹完整的意象，不愿被现实细节打碎少年英雄梦，并非“不愿接触任何息”,文中作者主动阅读评书、传记，了解岳飞故事，可佐证本项错误。B项无中生有、过度拔高。作者串联汤阴多元文化符号，是为凸显汤阴厚重绵长的中原文脉，构建宏阔的文化语境，并非为了证明“岳飞是中原文脉中最具代表性的精神标杆”,文本无此表述与意图。D项解读偏激、情感错位。文中写众人仰望神性岳飞，只是指出这种崇拜距离遥远、难以落地，并非“批判盲从膜拜”“传统神化的英雄崇拜方式”,作者只是主张平视英雄、生活化传承英雄精神，态度温和辩证，并无否定批判之意。C项精准概括全文行文脉络与主旨。文章以童年虚幻的英雄想象起笔，以成年实地探访后的认知升华收束，虚实、今昔对比鲜明，将乡土实景、历史文脉与个人精【解析】“塑造了历史上岳飞超凡脱俗的军事统帅形象”解说错误。这一部分是“我”的想象，塑造的并不是历史上真实的岳飞形象，而是“我”少年时代心目中岳飞的形象。8.①“人间岳飞”形象更接地气，真实鲜活。人间的岳飞扎根汤阴乡土，更平易近人，容易亲近。②“人间岳飞”的精神更易传承践行。人间的岳飞源自群众、贴近人世，他的精神(4分，答出任意2点即可得满分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。)9.①丰富行文层次。少年记忆和文脉传承是前置认识，而乡土景象是认识岳飞的现实依托，这种由虚到②丰富人物形象。少年记忆中的岳飞是纯粹的偶像，地域文脉赋予人物厚重的文化强化英雄的人性光辉。三者共同塑造了岳飞崇高而亲切的形象。③深化文章主题。少年情怀、文化底蕴，乡土风貌三者有机融合，使文章既有个人情感的温度，又有(6分，答出任意2点即可得满分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。)10.ADH。(断句：诏诸军征蜀，使邓艾与蜀将姜维相缀连，雍州刺史诸葛绪邀维，令不得归。)【解析】“使禅独忍数日之不降”的“使”是“假使，假如”的意思，而“寺僧使小童持斧”的“使”是“让”的意思，二者意思不同。【解析】“他袭蜀速胜的核心原因是勇敢”解说错误，这种理解曲解了“锐于勇功”的意思。“锐于勇功”意思是“锐意于建立军功”,仍然是对邓艾的批评。此外，从材料二“而其胜也有出于幸”可(采分点：“推转而下”“缘”“鱼贯”,一点一分，句意一分。“推转而下”,推动身体旋转着滚下去，译为“从山上滚下去、滚动下山、转动滚下山、转动下山”亦可得分；“缘”,沿着，顺着，“缘崖”译为“顺着山崖行走、爬在崖上”亦可；“鱼贯”,像游鱼一样一个挨一个地接连着，这里可译为“一(采分点：“一”“济”“溃”,一点一分，句意一分。“一”,一旦，译为“如果”亦可；“济”,成功、完成，“不济”,没有成功，整体译为“失败”亦可；“溃”,溃败、散乱，“可传呼而溃矣”翻译成“呼喊一声就会溃败”亦可)14.①材料一《百战奇略》把邓艾袭蜀之战奉为“奇战”的典型，对他“出其不意”袭蜀的军事策略予以肯定。②何去非认为邓艾经由阴平袭蜀是军事冒险行为。存在较大的失败风险，取胜也是一时侥幸，并非考虑周全的明智之举。(4分，答出任意2点即可得满分。采分点为“冒险”“侥幸”,如有其他答案，言之成理亦可酌情给(评分参考：明确态度各1分，对材料一的分析1分，对材料二中何去非观点的分析2分。如有其它答案，言之成理可酌情给分。)【参考译文】大凡战争中所谓的“奇”,就是“攻其无备，出其不意”的意思。三国时期，魏景元四年(263),元帝曹奂下诏征伐蜀国，派遣邓艾牵制蜀将姜维，雍州刺史诸葛绪截击姜维，使其不能退回蜀国。姜维听说钟会各部已经进入汉中，撤回。姜维于是向东退守剑阁。钟会进攻姜维，没能取胜。邓艾上书说：“如今敌人受重挫，我们应当乘势从阴平小路经过汉德阳亭直插涪城，距剑阁西百里，距成都三百里，派奇兵直捣敌国心脏。现在趁敌人防守空虚之时袭击他们，一定能击破蜀军。”这年冬十月，邓艾从阴平斜道通过了七百余里的山林地区，凿山开路，架设栈道；山高谷深，极为艰难，粮运将断，几乎陷入绝境。邓艾亲自以毡裹身，从山上翻滚而下，将士们都攀树爬崖，一个接一个地前进。邓艾先到江油城，蜀军守将马邈投降。蜀国卫将军诸葛瞻从涪城撤回绵竹，摆好阵势等待邓艾军。邓艾派遣其子惠唐亭侯邓忠进攻蜀军右翼，司马师纂进攻蜀军左翼。邓忠和师纂出师不利，都退回来，说：“敌人不可战胜。”邓艾大怒说：“生死存亡之际，在此一举，哪有什么不可战胜之说!”于是怒斥邓忠、师纂等人，要将他们斩首示众。邓忠和师纂赶紧重新出战，大败蜀军，斩杀诸葛瞻和尚书张遵等人，进军到雒县。刘禅派出使者请降，于是灭亡蜀国。观察邓艾作为将领，急于得到智将的名声，并锐意于建立军功，喜欢得到眼前的利益而忘记考虑后果。开始时钟会率领十万劲军直奔剑阁，姜维率领被摧败的军队疲于奔命，虽然能扼关守隘抵御魏军，但终究不是坚不可摧的敌人。邓艾作为全军的主帅，不致力于用全胜的策略牵制敌人，却独自率领万名官兵，从阴平小路直趋江油，去袭击刘禅。大概是为了出其不意，攻其无备。因而越过七百多里荒无人烟的地区，开凿山道，修建桥阁，遇到险峻的深谷和绝壁，将士们都攀缘着枝藤，顺势坠下山谷，加上后面的粮草又接济不上。连邓艾本人也不得不用毡毯裹住自己，翻滚下山。啊!可真是危险之至了。尽管将士们都殊死奋战，才仅仅击败了诸葛瞻的军队。而刘禅只是由于惊慌失措，才立即束手投降。假使刘禅能坚守几天不投降，以等待援兵到来，那么邓艾就将成为喂虎的鲜肉了。一旦邓艾失败，那么钟会的十万大军就会闻风而逃了。用自家的性命当赌注而企图侥幸求胜，本来是挽救失败图谋生存的计策，而不是那种平定混乱灭亡敌国的军队所应采取的计策，也不是大将所应采取的做法。这次战争，没有邓艾就不能这么快的取胜，但这次胜利也是出于侥幸。假如不幸而惨败，也是邓艾造成的。【解析】B项“诗人置身温暖的室内备感安适”错误。林诗第二句“四山欲雪地炉红”中室外“欲雪”人栖居于山野小屋内，虽暂时躲避了寒冻，但终究于家国沦亡的现实无能为16.①林诗：糊窗的纸原来是南宋事关边防的奏疏(防秋疏),这份曾经关乎国家安危的公文，如今沦为遮挡寒风的窗纸(1分)。诗人借曾为公文和今为窗纸的巨大反差，抒发深沉的亡国之痛(1分)和良策随故国覆灭而遭弃置的怅惘感慨(1分)。②郭诗：纸窗为日常咏物题材。纸窗洁白轻薄，糊上窗纸，不是因为讨厌月色，而是怕夜风摇曳灯火，打扰自己夜读(1分)。借窗纸寄托悠然安适的闲居情趣(1分),淡泊自守的清雅情怀(1分)。(每点3分，其中关于纸窗的诗句理解1分，表层情感1分，深层情感1分。共6分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。)17.(1)白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁(评分标准：每句1分，共6分。每句若有错误，扣1分。其中(2)写“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”任意两句以及“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”任意两句均可得分。(3)写试卷上古诗阅读中的“何人一纸防秋疏?却与山窗障北风”不得分。)C项，“鱼目混珠”,拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。侧重以次充好、以假充真。D项，D项“偷梁换柱”,比喻用欺骗的手法暗中改变事物的内容或事情的性质。侧重暗中调包。虽然“鱼目混珠”“偷梁换柱”也有欺骗成分，但“名不副实”与“挂羊头卖狗肉”的核心寓意<名实不符>最贴近。20.序号：①,改为“一对一课时费动辄数百上千元”序号：③,改为“商家从中嗅到商机”(评分细则：能够准确指出一处序号并作准确修改可得2分，指出两处序号并作准确修改可得4分。每处若序号正确，而修改错误，只得1分；若只指出序号，未进行修改，得0分。)(说明：少数考生会将第3句改为“这让商家从中嗅到商机”,加了一个“这”字，但是这种改法不准确，会导致后面两个分句缺乏正确的主语)示例三：与其花钱买“专用”,不如流汗在日常。(对偶)(结合材料主题<理性对待中考体育/防范消费陷阱/重视日常锻炼>,得2分；使用一种修辞手法<比喻、拟人、对偶、排比等>,得1分；不超过20字，表达流畅，得1分。)22.①“剧场效应”中前排观众站起导致后排被迫站起，与家长因少数人报班而被迫跟风购买的行为方式(“相似之处”每答出一点给2分，语言通顺连贯1分，共5分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。)(评分细则补充：2、首先本题关注的是两个具体事件之间的相似性，答出“家长跟风购买”等类似表述得1分；答出“被迫”再得1分，答“无奈”、“不得已”等词也可以给1分。(此处必须强调家长主观不愿，但客观上不得不做，属于被迫而非自愿行为)。3、答出“连锁反应”得1分，不硬性要求必须答出“连锁”。同义表达，如“扩散”、“相继”、“由少数家长到多数家长”、“部分家长行为使得其他家长跟风”可酌情给1分。笼统答“由于竞争压力”“中考体育改革”不得分。4、本题还需要对两个具体事件进行概括总结，回答出共性，可酌情给分。如答出“两者都是个体行为到群体行为”、“部分而引起群体性行为”、“两者都是少数人到大多数人”可得1分。5、只要语言通顺，能传递信息均可得1分。6、答表达效果，如“通俗易懂”、“化抽象为具体”不属于题干中“合理性”要求，不得分。7、讨论主体为“家长行为”,答“学生内卷”零分。)【作文题目】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“第九届鲁迅文学奖诗歌奖”得主王计兵在他的《低处飞行》中写道：“谁说展翅就要高飞/低处的飞行也是飞行/也有风声如鸟鸣/有车轮如流星。”有的人执着于高飞远举，追求云端之上的璀璨与高远；也有人扎根平凡，身处低处一样保持“飞行”要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；于800字。【审题立意】这是一道材料作文题，材料主体是王计兵的诗歌《低处飞行》选段。结合材料和后面的引导语，题目的核心话题是“展翅高飞”和“低处飞行”,诗歌材料中王计兵充分肯定低处飞行的价值，结合切身体验指出低处飞行所能欣赏到的不一样的风景。即诗歌材料不否定“展翅高飞”,侧重于发掘“低处飞行”的价值。引导语在诗歌材料的基础上，呈现了追求执着于高飞、奔赴理想的星辰大海和在平凡的低处仍坚持奋进两种人生姿态。材料在两种姿态的价值评判上不持立场，考生只要围绕核心话题，作出明确判断，并充分阐述理由，就是切合题意的。无论是“展翅高飞”还是“低处飞行”,只要有“飞”的姿态和实践，就值得肯定，可贵的是“飞”本身，有了这个前提，高处和低处的差异没有那么重要，不必拘泥于高度。从王看，他是要通过这首诗打破“唯有高飞才算成功”的世俗偏见，提醒人们给予“低和欣赏，也鼓舞扎根平凡的奋进者们充分认识到自己执着前行的意义。考生顺着此外，“飞”而有“高”和“低”之别，对“高”“低”的界定和衡量标准本身也大有文章可做，如“高低”可以指原生家庭社会阶层情况，也可以指道德或精神修养达到的层次，还可以是所从事的事业对社会的贡献能力……影响“高低”的因素很多，既坦然接受现实，保持对生活的热情，又心怀对美好未来的憧憬，对理想彼岸的执着追求，在“低”和“高”之间求得平衡，不失为一种成熟而理智的心态。【评分标准】1.把握关键信息。作文中应当出现“展翅高飞”“低处飞行”两个关键信息(或者具体字眼与此不同，但与词意暗合的亦可),且能够合理展开，切入分45分。2.解读词语内涵应当有对关键词内涵的解读，如“低处飞行”,可以是在平凡的岗位上兢兢业业、追求卓越等；“展翅高飞”,可以是始终志存高远，高自期许，以饱满的热情追逐梦想等。对内涵解读合理，具有论据支撑论点，表达通顺，可在45—48分以上评分。建立两个关键词之间的逻辑联系。两者可以表现为选择关系，明确自己的个性化判断和选择，阐发更认同“展翅高飞”或“低处飞行”的理由；还可以是条件关系，“展