2026 年秋分节气农耕文化与当代劳动教育融合课件

秋分节气农耕文化与当代劳动教育融合课件知节气·承文化·融劳动·育新人适用对象：中小学生劳动教育2026年9月课程导览01秋分知时节气天文与物候特征02农耕智慧三秋农事与传统习俗03丰收礼赞中国农民丰收节的时代价值04劳动育人劳动教育政策与课程框架05校园实践节气劳动教育典型案例06融合展望课程设计路径与育人愿景秋分知时昼夜均而寒暑平从天文历法到物候变化，读懂秋分的时间密码012026年秋分精确时刻秋分是理解中国传统时间知识体系的关键入口精确时刻2026年9月23日08:04:56，对应农历八月十三节气序位二十四节气中的第十六个，秋季第四个节气太阳位置太阳到达黄经180°，几乎直射地球赤道昼夜特征全球昼夜几乎等长，全年仅有的两个昼夜均分时刻之一"分"字的双重含义从字义拆解入手，揭示秋分名称背后的时间哲学，以古籍引文增强文化厚度“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”—汉·董仲舒《春秋繁露》典籍溯源古籍以“阴阳相半”解释秋分，正是中华文化追求平衡之道的体现。“分”的三重含义3项分昼夜秋分之“分”意为平分：这一天白昼与黑夜时长几乎相等分秋季按立秋至霜降

90天

计算：秋分恰居正中间，平分秋季分水岭秋分是初秋与深秋的分界：此后北半球逐渐昼短夜长秋分三候与物候信号一候

雷始收声候应古人认为雷因阳气盛而发声，秋分后阴气渐盛，雷声就此停歇。二候

蛰虫坯户候应天气转寒，蛰伏的小虫钻回洞穴，用细土封住洞口以避寒气。三候

水始涸候应降水减少、蒸发加快，河流湖泊水量逐渐减少。秋分后气候变化从秋分这天起，自然界的节奏悄然转向收敛与收藏。4项太阳直射直射点继续南移，北半球白昼渐短、黑夜渐长气温下降昼夜温差加大，气温逐日下降，大部分地区陆续入秋入秋标准长江流域及以北地区日均气温普遍降至22℃以下秋高气爽北方雨季结束，天气以晴朗干燥为主，呈现“秋高气爽”景象一场秋雨一场寒，白露秋分夜，一夜冷一夜。气候渐变秋意渐浓气温阈值晴燥天气农耕智慧白露早，寒露迟，秋分种麦正当时三秋大忙与千年习俗，见证农耕文明的生存智慧02三秋大忙的农事核心白露过秋分，农事忙纷纷。三秋大忙贵在一个早字——及时抢收可避早霜冻与连阴雨，适时早播可争取冬前热量秋分是全年农事最紧要的节点之一，核心围绕秋收、秋耕、秋种展开秋收全国大部分地区秋收作物进入成熟末期，迎来收割高峰秋耕抢晴耕翻土地，为越冬作物播种与来年春耕做准备秋种冬小麦、油菜等越冬作物进入适播期南北秋收作物分布区域主要秋收作物农事重点北方玉米、大豆、高粱收割归仓，播种冬小麦南方水稻、棉花、花生抢收晚稻、中稻，防低温阴雨西南中稻、柑橘等果品收割中稻，播种油菜、蚕豆从北国麦田到江南稻浪，处处呈现

瓜果飘香谷满仓

的丰收景象。农谚里的播种智慧白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。播种过早气温偏高，麦苗易旺长，不利安全越冬过早播种使冬前积温过剩，麦苗生长过旺，抗寒能力下降。风险播种过晚气温偏低，麦苗分蘖不足，影响来年产量过晚播种使冬前生长积温不足，分蘖成穗数减少，直接压低产量。风险秋分前后利用冬前热量培育壮苗，避开霜冻风险短短一句农谚，凝结了千百年反复验证的物候经验与农事判断。最佳窗口储粮智慧与陶仓文物“秋收之后便是储藏，古代储粮器具蕴含着量入为出的生存智慧。”—开篇引言东汉绿釉陶囷中国农业博物馆藏，典型储粮器具代表。汉代褐釉弦纹陶仓与陶囷并称，展现汉代仓储工艺。说文解字释“囷”“囷”字从“禾”从“囗”，本义为圆仓。陶仓顶部设通风口，可调节湿度、防潮防霉，兼具实用与美学价值。仓廪实，天下安。这些文物深刻诠释了民以食为天的朴素道理，与秋分时节对粮食安全的追求一脉相承。秋分习俗一：祭月渊源一个习俗的流转，见证了节气文化与节日文化相互交织、不断调适的过程。源头秋分祭月古有"春祭日，秋祭月"之说秋分曾是传统的"祭月节"仪式设案祈福祭月节时设案摆祭品摆上月饼、水果等祭品，祈求月神保佑转折日期不定农历八月日期不固定未必恰逢圆月，后经调整定型移至中秋农历八月十五"祭月节"演变为今天的中秋节秋分习俗二：送秋牛与竖蛋送秋牛秋牛图制作在红纸或黄纸上印全年节气与农夫耕田图案，制成秋牛图说秋劝农送图人沿途说吉祥话劝农，善说者被尊为秋官不误农时这一习俗提醒农人抓紧农时，不误耕作竖蛋游戏起源秋分日尝试将鸡蛋竖立于桌面，游戏起源于中国世界性发展这一游戏已发展为世界性活动，影响力遍及海外蛋儿俏美誉秋分因此有蛋儿俏的美誉，广为人知民间智慧送秋牛提醒农时以说秋劝农的方式，强调不误农时的重要性竖蛋感知昼夜平衡游戏乐趣背后，是古人对昼夜平衡时刻的特殊感知两项习俗皆显民间智慧送秋牛与竖蛋，共同彰显民间智慧秋分习俗三：吃秋菜与放纸鸢“秋分吃秋菜，放纸鸢感时应物”吃秋菜岭南习俗岭南秋汤习俗秋分采野苋菜（秋碧蒿）与鱼片滚汤，称“秋汤”俗语金句“秋汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”放纸鸢秋日雅趣秋日风稳宜放风筝秋季风多且稳定，是放风筝的好时节感时应物心境抬头望天，寄托雅致心情，既是娱乐亦是感时应物丰收礼赞礼赞丰收，致敬耕耘从秋社传统到国家节日，丰收节承载的文化使命03丰收节的国家设立背景这是第一个在国家层面专门为农民设立的节日政策时间线2018年6月21日国务院批复同意，自2018年起将每年秋分设立为"中国农民丰收节"意义阐释极大调动了亿万农民的积极性、主动性与创造性提升了农民的荣誉感、幸福感与获得感◆丰收节的诞生，标志着节气文化从民间传统升华为国家公共节日，彰显以农为本的治国理念。为何选在秋分日“丰收节与秋分结缘，绝非偶然，而是综合考虑了三重因素。”选择秋分日过节，既尊重自然节律，又契合农民情感与文化记忆。农顺应农时秋收正值全国秋收高峰节点冬播正值冬麦播种节点契合与农事节奏高度契合气契合气候气爽秋分时节天高气爽成就是农民最具成就感的时节喜悦最适合共享喜悦的时节文传承文化呼应对应古代“秋社日”庆丰收传统古今实现古今呼应从秋社到丰收节传统祭神祈福，转化为现代

礼赞劳动；民间节俗，升华为全民共享的公共节日。“秋社”文化的创造性转化与创新性发展。传统秋社始于汉代，时间在立秋后第五个戊日，即秋分前后。以歌舞鼓乐、宴聚畅饮表达感恩。自制社肉、社糕彼此分享。现代丰收节延续“酬谢土地、庆贺丰收”的精神内核。打谷、晒秋、开镰等民俗升级为沉浸式体验场景。升华为全民共享的公共节日。丰收节的现代节庆形态丰收庆祝在现代节日中焕发新意，各地节庆活动映照乡土之美。—丰收节·现代节庆形态形式不断变化，不变的是对劳动的礼赞、对中华优秀传统文化的珍视与赓续。天津·金秋消费季农产品推介、助农直播、电商惠农助丰收果实走向市场内蒙古包头·趣味运动会乌兰牧骑将二人台艺术送到田间运瓜接力、搓玉米粒吸引众多参与者浙江温州·渔家宴丰收节与开渔起航仪式结合带来浓浓海味劳动育人以劳树德，以劳增智政策引领与课程设计，劳动教育的顶层逻辑04顶层政策文件定方向“顶层政策旗帜鲜明定方向，劳动教育纳入国家教育制度体系。”《中共中央

国务院

关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中发〔2020〕7号“直面部分青少年

不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动

的现象，要求全党全社会高度重视。”制度定位重要内容劳动教育是中国特色社会主义教育制度的

重要内容劳动类型三类劳动有目的、有计划地组织学生参加

日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动育人方式实践磨炼让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志劳动教育的综合育人价值“劳动教育不是孤立的一门课，而是贯穿学生成长的综合育人载体。”这一框架，为节气农耕文化与劳动教育的融合提供了天然的契合点。01以劳树德在劳动中培育勤俭、奉献、尊重劳动者的品德02以劳增智在动手实践中理解知识与生活的联结03以劳强体以体力劳动锻炼体魄、磨炼意志04以劳育美在劳动创造中感受美、欣赏美、创造美课程标准的硬性要求《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育纳入中小学国家课程方案，劳动课为中小学必修课程，每周不少于1课时。直接体验课程强调学生亲身参与，注重动手实践、手脑并用。十个任务群劳动内容围绕清洁与卫生、整理与收纳、农业生产劳动、传统工艺制作等展开。课程接口农业生产劳动任务群，为节气农耕文化进课堂提供了明确的课程接口。分学段的递进设计01生活自理低年级整理收纳、清洁卫生、基础种植02技能强化中年级家务实操、校园服务、种植实践03创新创造高年级烹饪、精细化种植、社区志愿服务节气农耕文化按学段差异化融入：低年级

观察记录›中年级

参与种植›高年级

主题研究与创新实践劳动教育遵循学生年龄特点，分层递进、螺旋上升十大任务群的融合接口分别关涉生产、文化、服务，构成节气劳动教育的完整链条至少三个任务群可与秋分农耕文化深度融合，构成节气劳动教育的完整链条农业生产劳动秋分时节参与校园农场秋收、秋种，直接对接农事传统工艺制作制作秋牛图、五谷粮食画、节气手工，传承非遗技艺公益劳动与志愿服务将丰收果实分享给社区老人、执勤工作者，传递温暖家校社协同育人格局劳动教育不是学校单方面的任务，而是家校社协同的系统工程。—三方协同三方协同，才能真正实现

课堂有知识、家庭有实践、社会有场景

的完整育人闭环。—三方协同家庭劳动日常化通过家务打卡、劳动清单，让节气劳动延伸到家庭。学校劳动规范化以课程与劳动周为依托，系统开展节气主题实践。社会劳动多样化走进田间地头、农场基地，接触真实生产劳动。校园实践田间地头，皆是课堂从校园农场到晒秋集市，节气劳动教育的鲜活样本05门楼小学秋分种植课节气不只是知识点，而是驱动真实劳动实践的

时令引擎。秋季种植劳动安排2025—2026学年九月劳动内容组织学生在校园农场开展秋季种植，种植

萝卜、白菜

等秋季蔬菜延伸活动结合教师节，学生制作贺卡并帮助老师整理办公室知识拓展介绍

白露、秋分

节气特点，讲解秋季农作物种植知识日照一中文化赋能劳动文化赋能劳动，劳动传承文化——日照一中将节气与传统节日作为劳动教育的重要载体。节气劳动教育的关键不是技能本身，而是技能背后的文化认同与情感培育。冬至民俗劳动师生共同制作五彩水饺，在分工协作中体验节气饮食文化。中秋制月巧手做月饼，将传统美食转化为可触摸的文化体验。端午雅集跨校区包粽子、做香囊，并将粽子送往社区老人手中。蚕庄学校节气种植清单把“感时应物”的古老智慧转化为学生可执行、可记录的日常劳动制度根据节气种植各种蔬菜专属天地随时观察植物变化观察记录将劳动过程转化为书面表达山东校园丰收节实践秋分丰收节期间，山东各地学校开展了丰富多彩的校园劳动实践。莒县陵阳街道中心小学走进金色稻田学生触摸稻穗，参与玉米晾晒岚山区碑廓镇中心小学校园慧耕园开展掰玉米大赛，沉浸式认识农作物五莲县松柏镇中心学校劳动基地花生丰收学生分组采收，最终收获四大箱花生获嘉县凯旋路小学“开心农场”丰收日学生采棉花、摘南瓜、刨花生、割水稻从田间到校园，丰收节成为劳动教育最生动的开放式课堂晒秋：指尖上的丰收体验空中菜园·完整晒秋劳动阳光下金黄的玉米、火红的辣椒、橙黄的橘子交相辉映，构成一幅生动的校园晒秋图。学生感言"每一粒粮食都是用汗水换来的，所以我们要珍惜粮食。"真实体验晒秋把丰收从抽象概念变成了

看得见、摸得着、闻得到

的真实体验。第1步采摘田间采收将成熟的果蔬亲手摘下，分类整理，体会收获的第一份喜悦。第2步清洗细心处理轻轻洗去泥土，再细心切片，为晾晒做好充分准备。第3步晾晒入筛摆放将切片入筛，整齐摆放，静待阳光的洗礼。丰收集市与劳动成果转化赣州会昌县西江中心幼儿园将晒秋与丰收结合，举办热闹的丰收集市秋天里的第一场集市，孩子们把劳动成果变成热闹的丰收派对。“从劳动到交换再到分享，幼儿在完整的经济活动中初步理解了劳动创造价值的真谛。”小小摊主孩子们将晾晒好的农产品一一摆放，模拟售卖场景摆放售卖运送丰收粮小农夫们在操场上奋力运送，玩得不亦乐乎运送制作与品尝围坐亲手制作豆浆、南瓜饼，品尝自己的劳动成果豆浆南瓜饼南浦小学挖芋艿课堂一次挖芋艿，串起了安全教育、技能学习、合作劳动、成果喜悦的完整育人链条。第1步安全讲解安全讲解农场李师傅先讲注意事项，再教挖芋技巧。第2步工具准备工具准备学生们拿上小铲子和竹篮，分组行动。第3步合作实操合作实操有的蹲在田埂边小心挖，有的两人合作刨土扶叶。第4步成果展示成果展示挖到芋艿时，孩子们兴奋地举起来展示。融合展望让节气文化在劳动中生根课程融合路径与育人愿景，面向未来的教育答卷06融合路径一：节气知识进课堂秋分农耕文化与劳动教育的融合，首先从知识认知切入语文课诵读诗词农谚诵读秋分诗词、农谚，感受节气中的语言之美语言之美秋分诗词科学课天文与物候讲解昼夜平分的天文原理与物候变化，理解自然规律融合路径二：校园农场真实践知而不行，终是纸上谈兵。融合的第二步，是让学生在

真实劳作

中体悟节气。开辟

校园农场，设置秋分专属种植区从田间到餐桌的第一步按季节安排

播种、养护、收获、储藏

的完整劳动周期，组织

秋收劳动周，让学生完成全程参与。真实劳作中体悟节气3步开辟校园农场设置秋分专属种植区完整劳动周期按季节安排

播种、