2026 年中国农民丰收节青少年劳动教育专题课件

丰收开新局

实干促振兴——2026年中国农民丰收节青少年劳动教育专题课件政策·节庆·实践·育人汇报对象：中小学教师课程导览01政策溯源劳动教育与丰收节的政策共识02节庆解码2026年丰收节最新动态与教育契机03实践落地学校可操作的劳动教育实施路径04案例镜鉴真实案例印证育人成效05育人升华五育融合与乡村振兴的育人价值01政策溯源劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容从顶层设计到两部联合文件，梳理青少年劳动教育的政策脉络劳动教育的国家顶层设计2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。01重大意义劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。02现实问题部分青少年出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值一度被淡化、弱化。03基本原则把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜。04核心要求以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，让学生亲历劳动过程，实现知行合一。两部联合文件把节庆变课堂农业农村部办公厅与教育部办公厅联合印发《关于开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的通知》，把丰收节确立为青少年农耕文化教育的常态化实践载体。工作目标《关于开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的通知》用

3至5年

时间，打造一批农耕文化实践教育基地，形成一批有影响力的实践教育活动品牌。主题教育活动广泛组织主题教育活动，让学生在丰收节前后走出校园、走进乡村田野。教育条件保障充分保障教育条件，挖掘农业园区、龙头企业、科研院所等实践资源。实践基地建设精心打造农耕文化主题教育实践基地和研学基地。涉农人才培养发挥涉农院校专业优势，培养知农爱农新型实用人才。安全管理强化强化活动安全管理，制定安全保障方案并落实各方责任。劳动教育的内涵与育人价值劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。日常生活劳动家务劳动、食育劳动，帮助学生养成生活自理与责任意识。生产劳动农耕劳作、工农业生产体验，让学生动手实践、出力流汗。服务性劳动社区服务、助农志愿活动，增强社会责任感与奉献精神。在当前城乡少年普遍缺少接触农业机会的背景下一次真实的农耕体验，远比百次说教更能让孩子理解节约的意义与劳动的分量。节约的意义劳动的分量从中央到地方的政策图谱劳动教育已形成中央部署、省级落实、学校实施的三级推进格局，各地政策文件为丰收节实践提供了制度依据。层级代表性文件或部署中央2020年《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中央部委农业农村部、教育部联合开展丰收节农耕文化教育主题活动河北全省大中小学"丰收节"劳动教育实践活动福建莆田市2026年中小学德育和劳动教育工作通知河南河南师范大学劳动教育月活动安徽安徽职业技术大学劳动教育宣传周内蒙古内蒙古农业大学2026年劳动教育工作安排各地部署普遍将丰收节作为劳动教育的关键时间节点，推动节庆资源转化为育人资源02节庆解码丰收开新局

实干促振兴47项重点活动铺开，丰收节成为劳动教育的鲜活课堂2026年丰收节主题与定位2026年9月23日，农历秋分，将迎来第九个中国农民丰收节丰收节正在从单一节庆活动，升级为展示“三农”成就、促进城乡消费、弘扬农耕文化的综合性平台。丰收开新局

实干促振兴2026年9月23日农历秋分节庆宗旨庆祝丰收弘扬文化振兴乡村基本定位坚持农民主体坚持农业主线坚持农村主场时代背景2026年是“十五五”规划开局之年办好丰收节意义重大办节导向简朴务实下沉基层推动活动重心进一步向县、乡、村下沉主场安排全国主场活动定于湖北省襄阳市枣阳市东郊村举办47项重点活动的1+N格局47项活动概括为1+N格局：1项

全国主场活动统领，46项

组委会成员单位重点活动协同推进。1项全国主场活动统领46项重点活动协同推进格局要点N核心结论1+N格局，1项主场统领46项重点活动参与主体17个组委会成员单位共同参与，涵盖中央宣传部、教育部等服务内容涵盖科技、普法、义诊、文体、产销对接等服务内容丰收节的四个鲜明特点四个特点为学校设计劳动教育活动提供了丰富的内容切入口与课程资源。2026年丰收节呈现四个鲜明特点，体现节庆功能的全面升级。特点一展丰收实绩稳中向好夏粮增产、早稻稳产、秋粮面积稳中有增，绿色优质农产品供给持续增加，释放“三农”稳中向好的积极信号特点二办惠农实事看得见·享得到·摸得着集中推出一批惠农措施，让农民群众看得见政策、享得到服务、摸得着实惠特点三厚文化实蕴乡土气息

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时代新风深挖农事节气、农耕技艺、民俗礼仪资源，让丰收节既有乡土气息、又有时代新风特点四促消费实效金秋消费季以金秋消费季为核心，推动农商文旅体深度融合，吸引城市居民走进乡村金秋消费季与教育契机金秋消费季是丰收节的重点活动，2026年整体活动于9月至11月举行，启动仪式与核心主题活动落于上海。53条乡村主题游精品线路42项品牌活动周周有活动、月月有亮点运营节奏金秋消费季所铺展的乡村微度假、非遗体验、农产品市集等场景，正是组织学生走向田野、参与实践的现成资源。上海活动规模活动时间：2026年9月至11月启动仪式与核心主题活动落于上海串联田园采摘、乡村艺术、非遗手作等多元业态构建“线路导流、场景承接、活动引爆”的乡村消费体系03实践落地走出课堂，走进田野从活动设计到安全保障，构建学校劳动教育实施闭环活动设计的三大硬任务参考河北省教育厅丰收节劳动教育实践活动部署，学校组织丰收节劳动教育可聚焦三项硬任务，确保活动不流于形式。任务一：主题宣传入脑入心主题升旗仪式营造浓厚的丰收节氛围。班会课讲解讲解丰收节来历与农耕文化历史。主题创作手抄报、粮食画、丰收主题绘画等创作。任务二：劳动实践真出汗走进实践基地走进校内外劳动实践基地、乡村田野。开展真实劳作组织学生开展收庄稼、学农技。创意加工实践开展农产品创意加工等真实劳作。任务三：家校社协同行动秋收家务学生回家参与晾晒粮食、腌制蔬菜等秋收家务。校企共建学校联合社区、农业企业共建。家长参与邀请家长共同参与。三项任务环环相扣，构成

“知—行—融”

的完整育人回路。主题宣传让丰收入脑入心主题宣传的核心目标，是帮助学生建立珍惜粮食、拒绝浪费的价值认同，为后续劳动实践做好情感铺垫。课堂引导主题升旗仪式、班会课讲解介绍丰收节设立背景与农业发展重要作用创作表达手抄报、粮食画、丰收主题绘画在动手动脑中分享劳动故事与感悟榜样浸润劳动模范、大国工匠、驻村基层干部、返乡创业先锋进校园开展主题宣讲氛围营造展板海报、校园广播、新媒体渠道传播崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的校园文化劳动实践在田野里真出汗学段适宜劳动任务低年级采摘蔬果、种子贴画、简单的农产品整理中年级掰玉米、收高粱、磨豆浆、制作凉拌菜高年级割稻、舂米、农具使用、创意面塑或麦秆制作初中及以上参与全流程农事、农业科技观察、助农志愿服务教师应结合作物讲解播种、施肥到成熟的生长知识，把劳动过程变成生动的农业科普课堂真下地、真动手，在出汗中体会粒粒皆辛苦，避免走过场式的摆拍体验实践基地建设路径依托校外资源建设实践基地，是解决学校劳动教育场地不足的关键路径可依托场所5类农业文化遗产地国家现代农业园区农业科技园区农业龙头企业科研院所可整合人力5类农技专家非遗传承人乡村工匠民间艺人种养能手可协调设备3类现代农机装备农业科技实验室农业信息化设施建设原则安全适宜、开放共享、突出公益性，学校可主动对接农业部门与涉农主体，签订公益性实践教育合作，共同规划设计丰收节等农事节庆专题研学线路。家校社协同育人机制劳动教育要贯通家庭、学校、社会各方面，三方各司其职、协同发力“学校可联合社区、农业企业开展共建活动，邀请家长共同参与，以劳动日记、照片、短视频等多元方式记录学生劳动成长。”家庭端3项家庭劳动教育日常化制定家庭劳动清单开展“家务劳动能手”打卡常态化参与秋收家务学校端2项学校劳动教育规范化提供系统课程与专业指导组织校内基地实践社会端1项社会劳动教育多样化农业企业、社区、实践基地提供真实劳动场景与志愿服务岗位涉农院校的产教融合实践劳动教育必修课程学时构成（共32学时）实践学时占四分之三，涵盖校内实践、专业服务、实习实践、创新创业、社会实践等形态，把专业知识与劳动实践紧密结合安全保障与组织管理各地部署均把安全置于首位，要求坚决杜绝形式主义，确保活动安全、有序、平稳开展。安全是劳动教育实践活动的底线，必须做到责任到人、预案到位、教育先行场场所安全农业农村部门确保场所、设施设备安全适用，并安排专人负责校学校责任学校制定活动方案与安全预案，做好行前安全教育，明确各方责任管过程管理教师引导学生在个人能力范围内参与劳动，科学评估风险，做好卫生防护与应急准备家家长协同家长督促家长履行监护人责任，共同保障学生人身安全04案例镜鉴一校一策，各美其美从小学到高校，看各地学校如何把丰收节变成劳动课马厂小学与白鹤小学的田野课堂“把劳动从书本变成看得见摸得着的真实体验，最能让孩子理解一粥一饭当思来之不易。”—两所学校的共同印证烈山区马厂小学校内基地校内劳动教育实践基地学生分工协作采摘

毛豆、红薯、南瓜，在亲手劳作中体验丰收。教师现场讲解现场讲解作物生长知识，让学生在劳作中领悟"春种秋收"的自然规律。青浦区白鹤小学农耕体验百果园农耕文化体验馆四五年级学生在此体验陶艺制作、石磨磨豆浆、稻田收割水稻与传统舂米。从田间到餐桌学生亲历"从田间到餐桌"的第一步。回里小学的五天分层设计启动仪式周一举行，明确活动主题与流程主题班会介绍丰收节设立背景与意义，倡导珍惜粮食收获竞赛一年级摘决明子、二年级收向日葵、三年级掰玉米、四年级收高粱、五年级收花生，分班竞赛艺术创作种子贴画、葵花籽创意作品、玉米皮花制作、麦秆制作、高粱秆制作美食制作水果拼盘、果汁制作、巧手凉拌菜、熬八宝粥、面塑创作五天活动贯通劳动、艺术、食育，体现了分年级定标、多学科融合的设计思路湖南农业大学的下田第一课高校丰收节劳动教育，带动学生真正走进田野、读懂农业。从教室到稻田，湖南农业大学把劳动教育课上在了丰收的大地上。活动场景2项割稻实践组织学生赴隆平稻作公园开展割稻实践分组下田学生分组戴手套、挽衣袖下田收割基地授牌2项正式授牌学校正式授牌隆平稻作公园作为劳动教育实践基地常态化推进推动实践教育常态化育人成效2项学生感慨“弯腰割稻时，才真切体会到汗滴禾下土的分量”劳动体悟“不仅收获劳动的快乐，更读懂一粥一饭的来之不易”高校案例证明，涉农院校把专业优势与节庆实践结合，是培养知农爱农新型人才的有效路径。成都怡心第一实验学校的期末考“该校实践表明：劳动教育不只是教孩子种菜，而是培养他们完整品格，懂得生活、尊重生命、勇于创造。”—怡心第一实验学校的劳动教育实践成都市双流区怡心第一实验学校把丰收节办成了没有试卷的期末考试考期末考试的三重设计独特设计在“小劳模农学院”里，学生弯腰、蹲身，小心翼翼地拔起9月种下的萝卜，以农事收获替代纸笔考试学科融合教师现场引导观察萝卜的叶子形状与颜色，让学生从语文观察日记、科学植物认知等多学科视角完成学习育人逻辑浇水、施肥、定时保养的全过程管理，让学生明白劳动不只是劳动，更是完整的生命教育与品格教育河北省级统筹的丰收节实践河北省以省级统筹方式，推动丰收节劳动教育在全省大中小学全面铺开。活动主题“作伴好‘丰景’·劳动助振兴”覆盖全省大中小学，幼儿园积极参与全员覆盖活动周期即日起至10月中旬各地各校结合农事实际灵活安排灵活排期成果展示省教育厅联合河北广播电视台新闻客户端开设专题页，集中展示各地各校劳动教育成果省级平台传播创新遴选优秀实践作品制作“丰收明信片海报”建立活动信息报送群，持续更新动态动态传播05育人升华以劳树德，以劳育人让劳动教育成为青少年成长成才的坚实底色五育融合的综合育人价值劳动教育是德智体美劳全面培养体系的重要一环，具有贯通五育的综合育人价值。德智体美劳“当学生在丰收节中亲手收获、亲身劳作，五育便不再割裂，而是自然融合为一个完整的育人过程。”以劳树德在出力流汗中磨炼意志，养成吃苦耐劳、勤俭坚韧的品格以劳增智在农事观察、工具使用中习得自然与科学知识以劳强体在体力劳动中锻炼身体，促进身心健康以劳育美在丰收景象、手作创作中感知劳动之美、自然之美劳动精神涵育乡村振兴人才协同铸魂立德劳动教育与思政教育协同，以劳树德、以劳增智，共同铸魂立德情怀孕育典型一批扎根乡村、