某学校强国复兴有我主题活动总结

某学校强国复兴有我主题活动总结202X学年，XX学校严格落实上级关于开展“强国复兴有我”群众性主题宣传教育活动的部署要求，紧扣立德树人根本任务，聚焦筑牢思想根基、强化实践担当、厚植家国情怀、凝聚奋进力量的活动目标，统筹课内课外、线上线下、校内校外多维育人场景，面向全体师生分层分类开展系列主题宣教实践活动，推动爱党爱国爱社会主义的深厚情感转化为师生岗位建功、成长报国的实际行动，取得了扎实的育人成效。学校党委始终把“强国复兴有我”主题活动作为加强师生思想政治引领、落实立德树人根本任务的重要抓手，坚决扛起主体责任，构建起“党委统一领导、部门协同联动、校院两级落实、师生广泛参与”的工作格局。活动启动阶段，学校第一时间成立由党委书记、校长任双组长，党委宣传部、学生工作部、研究生工作部、校团委、教务处、科研处、马克思主义学院、附属教育集团及各二级学院党组织主要负责人为成员的主题活动领导小组，先后3次召开党委专题会议研究审议活动总体方案，对照上级明确的活动要求，结合学校综合性办学、覆盖从基础教育到高等教育全学段的实际特点，细化形成“理论铸魂、实践赋能、文化浸润、典型引领”4个活动板块、23项具体任务清单，逐一明确每项任务的责任主体、参与对象、时间节点、成效指标，坚决避免活动开展“上下一般粗”“左右一个样”。针对不同群体的认知规律和成长需求，学校分类设计活动内容：面向教职工群体，重点突出“为党育人、为国育才”使命教育，引导教职工立足教学、科研、管理、服务岗位践行育人职责；面向本专科学生群体，重点突出“强国有我、青春担当”实践教育，引导学生在专业学习、社会实践中锤炼报国本领；面向研究生群体，重点突出“科研报国、创新强国”责任教育，引导研究生把科研方向对准国家重大战略需求；面向附属中小学学生群体，重点突出“童心向党、逐梦成长”启蒙教育，引导青少年从小树立强国志向、践履报国行动。为保障活动落地见效，学校设立主题活动专项经费120万元，在阵地使用、人员配备、宣传推广等方面给予优先保障，建立“周调度、月通报、季评估”的工作推进机制，每周收集各单位活动进展，每月通报各单位任务完成情况，每季度通过师生问卷、座谈访谈等方式开展活动成效评估，动态调整优化活动形式和内容。活动开展期间，领导小组先后根据师生反馈调整优化了8项活动的组织方式，例如将原计划安排在大礼堂开展的集中式主题宣讲调整为“进班级、进宿舍、进社团、进实验室”的小班化互动式微宣讲，将原要求全体师生提交书面学习心得的任务调整为多元化成果展示，鼓励师生通过短视频、书画作品、实践报告、创新项目等多种形式呈现学习收获，有效杜绝了形式主义，切实提升了活动的吸引力和参与感。学校始终把理论武装作为主题活动的核心内容，坚持分层分类、入脑入心，推动党的创新理论走进师生心里、融入育人全程。领导干部带头学、带头讲，学校党委理论学习中心组先后围绕习近平总书记关于强国建设、民族复兴的重要论述，关于教育的重要论述，关于青年工作的重要思想等内容开展6次专题学习研讨，中心组成员结合分管工作梳理形成落实举措57项，带头深入联系学院、联系班级、联系师生群体开展主题宣讲27场次，与师生面对面交流学习体会、共话成长担当。教职工层面，依托教职工政治理论学习、“三会一课”、主题党日、教研活动等载体，组织全体教职工开展“强国复兴·教育何为”大学习大讨论，先后邀请全国优秀教师、党的二十大代表、大国工匠、脱贫攻坚先进个人等不同领域的榜样人物进校园开展专题辅导报告12场次，引导教职工结合自身岗位实际梳理“为师生办实事、为育人担使命”工作清单317项：其中，智能制造学院的教授团队主动调整科研方向，围绕地方制造业转型升级的“卡脖子”技术难题开展攻关；各学院辅导员建立重点学生群体“一对一”帮扶台账，为学业困难、心理困惑、就业困难的学生提供精准帮扶；后勤管理部门梳理师生反映集中的就餐、住宿、出行等方面的问题，完成了学生食堂窗口优化、公寓洗衣房升级、校园通勤车增设站点等19项便民服务改造，切实把理论学习成果转化为服务师生、推动工作的实际行动。学生层面，充分发挥思想政治理论课主渠道作用，组织马克思主义学院27名骨干教师成立专题备课组，将“强国复兴有我”主题内容有机融入思政课教学各章节，设计“强国复兴路上的青年坐标”“我和我的强国梦”“新时代青年的责任与担当”等11个专题教学模块，采用案例分析、情景模拟、主题研讨等教学方式，引导学生结合自身专业思考个人成长与国家发展的内在关联，累计开展相关专题教学1200余课时，覆盖各学段学生2.3万余人次。为了让理论宣讲更有青年味、更具感染力，学校重点打造“青年讲师团”“大学生宣讲团”“红领巾宣讲团”三支宣讲队伍，从优秀青年教师、学生党员、共青团员、中小学生中选拔126名宣讲员，围绕党史新中国史、新时代伟大变革、身边榜样故事等内容，开发故事化、互动式微宣讲课程47门，累计走进班级、宿舍、社团、社区、乡村开展宣讲320余场次，覆盖校内外受众8.7万余人次。其中，青年讲师团开发的“从三线建设历史看共产党人的强国担当”系列微党课，结合学校所在地区的三线建设历史，邀请参与过三线建设的老校友、老工人讲述奋斗故事，相关视频被省级学习强国平台推送，累计播放量突破120万次；大学生宣讲团创新采用“宣讲+情景剧”的形式，把航天报国、乡村振兴、科技攻关等领域的青年榜样故事编排成10分钟以内的情景短剧，在宣讲现场穿插演出，让宣讲从“单向灌输”变为“双向互动”，不少学生看完演出后表示“原来榜样离我们这么近，他们的故事让我真切感受到了什么是‘强国必有我’”；红领巾宣讲团面向中小学生开展“我讲英雄故事”巡讲活动，由中小学生自己准备讲稿、制作课件，讲述革命先烈、时代楷模、身边好人的感人故事，累计在附属中小学各班级开展巡讲89场次，吸引3000多名中小学生主动参与到宣讲素材收集、故事排练的过程中，在潜移默化中完成了爱国主义教育。线上阵地同步发力，学校在官方微信、微博、抖音、视频号、校园网等平台开设“强国复兴有我”专题专栏，推出“强国路上·师者风采”“青春报国·学子故事”“党史上的今天”等系列新媒体产品217条，总阅读量突破320万次；策划开展“我和国旗合个影”“我对祖国说句心里话”网络互动活动，吸引1.8万余名师生参与，累计收到师生留言、短视频作品7600余条，在网络空间唱响了爱党爱国的主旋律。学校坚持把实践作为主题活动的落脚点，引导师生在实践中锤炼本领、服务社会，把“强国复兴有我”的誓言转化为实实在在的行动。一是扎实开展主题社会实践，结合大学生暑期“三下乡”、寒假“返家乡”社会实践，组建127支“强国复兴有我”主题实践团队，组织3800余名师生深入乡村振兴一线、社区治理前沿、厂矿企业车间、红色教育基地开展实践服务。其中，乡村振兴实践团的师生深入学校定点帮扶的3个脱贫村，结合各自专业优势开展电商助农、乡村规划、支教助学、农技推广等服务，帮助农户搭建电商直播平台销售蜂蜜、核桃、有机蔬菜等特色农产品120余万元，为帮扶村完成了村庄人居环境提升规划设计，为村里的留守儿童开设暑期美育、科普、英语课程210余课时，团队拍摄的乡村振兴主题纪录片在当地电视台播出，获得了当地村民的一致好评；红色寻访实践团的师生分赴全国17个省份的革命纪念馆、红色旧址，走访慰问老党员、老战士、革命后代72人，整理形成12万字的红色故事集，制作6份红色研学路线导览手册，帮助3个县级红色纪念馆完成了线上数字展馆的素材采集工作，为红色资源保护传承贡献了青年力量；产业调研实践团的师生深入省内23家专精特新企业、制造业龙头企业开展调研，围绕企业生产过程中的技术难题开展集中攻关，形成高质量产业调研报告17份，为企业提出技术改进、管理优化建议43条，其中3项技术改进建议被企业采纳应用，帮助企业降低生产成本近200万元。二是深入开展岗位建功活动，在教职工群体中开展“教学名师评比”“科研创新先锋”“管理服务标兵”系列争创活动，引导广大教师立足教学科研岗位落实立德树人根本任务，活动开展以来，共有37名教师在省级以上教学技能竞赛中获奖，获批国家级科研项目29项，获得省级以上教学成果奖12项，12个教师团队获评省级“黄大年式教师团队”“青年文明号”等先进集体称号；在学生群体中开展“学风建设先锋”“创新创业大赛”“专业技能比武”等活动，引导学生刻苦钻研专业知识、锤炼过硬报国本领，累计举办各类学科竞赛、技能比武活动76场次，吸引1.2万余名学生参与，其中124支学生团队在省级以上创新创业大赛、学科专业竞赛中获奖，37项学生创新成果获得国家实用新型专利、软件著作权，涌现出一批扎根专业、锐意创新的优秀学生典型。三是广泛开展志愿服务活动，学校组建“强国复兴有我”志愿服务总队，下设理论宣讲、社区服务、生态环保、应急救援、大型赛会等12支专项志愿服务队，注册志愿者人数达到1.9万余人，累计开展志愿服务活动420余场次，志愿服务总时长超过18万小时。在当地创建全国文明城市期间，学校组织2100余名志愿者深入社区、交通路口、公共场馆开展文明引导、环境整治、政策宣传等志愿服务，累计服务时长超过6万小时，助力所在城市顺利获得全国文明城市称号；在疫情防控关键时期，先后组织3200余名志愿者参与校园门禁值守、核酸检测服务、物资配送、流调溯源等工作，构筑起校园疫情防控的坚实青春防线；在省内举办的国际马拉松赛、文化旅游节、产业发展大会等大型活动期间，组织800余名志愿者提供接待引导、语言翻译、赛事保障等服务，累计服务参会嘉宾、参赛选手、游客超过10万人次，展现了学校师生的良好精神风貌，获得了赛事组委会和社会各界的高度评价。针对附属中小学学生的年龄特点，学校组织开展“强国复兴小先锋”主题实践活动，通过劳动体验、科普参观、红色研学等形式，引导中小学生在实践中树立报国志向，先后组织小学生走进当地科技馆、智能制造企业、现代农业产业园，近距离感受科技发展和产业建设的成就；开展“我是小小劳动者”劳动实践活动，组织学生参与校园绿植养护、图书整理、社区卫生清扫等劳动，培养学生的劳动意识和劳动习惯。学校注重发挥文化的浸润、感染、熏陶作用，打造一批主题鲜明、内涵丰富的校园文化活动，让“强国复兴有我”的价值导向融入校园文化的每一个角落，潜移默化引导师生厚植家国情怀。一是打造主题文化活动品牌，学校先后举办“强国复兴有我”主题文艺汇演、合唱比赛、演讲比赛、征文大赛、书画摄影展等系列文化活动，吸引广大师生主动参与。其中，“唱响新时代·逐梦新征程”主题合唱比赛组织32支师生代表队，通过演绎红色经典歌曲、新时代主旋律歌曲，抒发爱党爱国的真挚情感，决赛现场通过多个网络平台同步直播，在线观看人数超过20万人次；“我心中的强国梦”主题演讲比赛吸引87名来自不同学院、不同学段的参赛选手，结合自身成长经历讲述对强国复兴的理解、对青春担当的认识，其中5名优秀选手被选拔参加省级主题演讲比赛，获得一等奖2项、二等奖3项；“强国路上的瞬间”主题书画摄影展共收到师生创作的书法、绘画、摄影作品1200余件，作品内容涵盖新时代伟大发展成就、校园美好生活、师生奋进故事等多个方面，用笔墨和镜头记录强国建设路上的动人瞬间，展览在学校美术馆持续展出1个月，累计观展师生超过3万人次。二是营造沉浸式校园文化环境，学校结合自身70余年的办学历史，梳理校史中胸怀家国、潜心育人的前辈先贤事迹，打造“校史中的报国故事”文化长廊，集中展示建校以来一批批师生扎根西部、服务国家、默默奉献的感人事迹；在校园主干道、教学楼、学生公寓、图书馆等公共区域设置强国复兴主题宣传展板、榜样人物介绍、名人名言标语270余处，让师生在日常漫步、学习、生活中随时随地受到文化熏陶。同时，紧扣重要时间节点开展仪式教育，在清明节组织师生代表到烈士陵园开展祭扫活动，缅怀革命先烈、传承红色基因；在“五四”青年节组织新团员入团宣誓、新党员入党宣誓仪式，开展“青春向党”主题团日活动，引导青年牢记初心使命；在“七一”建党节组织开展“重温入党誓词”“为党员过政治生日”等活动，强化党员的身份意识和责任意识；在国庆节组织隆重的升国旗仪式，开展“我和我的祖国”主题快闪活动，通过庄严的仪式感激发师生的爱国热情和使命担当。三是传承弘扬中华优秀传统文化，学校深入开展“我们的节日”系列文化活动，在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日期间，组织开展猜灯谜、包粽子、做月饼、经典诵读等传统文化体验活动，引导师生感受中华优秀传统文化的独特魅力，增强文化自信；先后邀请剪纸、刺绣、传统戏曲、书法等领域的36位非物质文化遗产传承人进校园，开展非遗展示、体验、教学活动，让师生近距离接触中华优秀传统文化，主动成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。例如学校组织的“戏曲进校园”系列活动，邀请省京剧院的艺术家们为师生表演《红灯记》《沙家浜》等经典京剧选段，开展京剧知识讲座、脸谱绘制体验等互动活动，累计覆盖师生8000余人次，让传统戏曲文化在校园里收获了一大批年轻“粉丝”。学校坚持把典型选树宣传作为主题活动的重要内容，深入挖掘师生身边看得见、学得到的先进榜样，用身边事教育身边人，营造“崇尚先进、学习先进、争当先进”的浓厚氛围。一是扎实开展先进典型选树，学校组织开展“强国复兴有我·身边榜样”系列评选活动，通过个人自荐、单位推荐、师生投票、综合评审等环节，先后评选出“最美教师”“最美大学生”“最美后勤工作者”“强国复兴青年先锋”等先进个人127名，先进集体32个。这些先进典型中，有扎根教学一线32年、先后帮助2000余名山区学生走出大山的全国优秀教师，有带领团队在新能源电池技术领域取得关键突破、打破国外技术垄断的青年科研团队，有参军入伍在部队荣立三等功、返校后牵头成立退役大学生士兵志愿服务队的退役学生，有毕业后主动参加西部计划、在新疆开展支教服务1年并选择留在当地工作的西部计划志愿者，有因小儿麻痹症行动不便但仍刻苦学习、连续3年获得专业成绩第一并带动身边同学共同进步的励志学生，有在学生公寓宿管岗位工作12年、记住了整栋楼1200多名学生的生日、被学生亲切称为“宿管妈妈”的后勤职工。学校把这些先进典型的事迹整理成文字故事，拍摄成系列短视频，通过校园媒体平台持续推送，组织先进典型事迹报告会12场次，让先进典型走到师生身边讲述自己的故事，让广大师生感受到榜样就在身边，奋斗正当其时。例如获评“最美大学生”的2019级学生李某某，在校期间刻苦学习农业工程专业知识，带领团队研发的适合山地使用的小型智能农机获得全国大学生创新创业大赛金奖，毕业后主动放弃大城市的工作机会，回到家乡的脱贫村担任驻村干部，带领乡亲们发展特色水果种植和乡村旅游，帮助全村人均年收入增长4000余元，他的事迹被多家省级媒体报道，在学生中引发强烈反响，不少学生在听完他的报告后表示，要像他一样把个人理想融入国家发展需要，到基层一线去建功立业。二是充分发挥典型的示范带动作用，学校建立“榜样结对帮扶”机制，组织选树的先进典型与青年教师、青年学生结成帮扶对子，在教学传帮带、学业指导、科研引路、职业规划、心理疏导等方面提供精准帮助，累计结成帮扶对子420余对，帮助1200余名学生解决了学业困难、就业迷茫、心理困扰等实际问题。比如学校退休的17名老教授组成“银龄讲师团”，一方面为青年教师传授教学经验、帮助青年教师提升教学能力，另一方面为学生开展成长讲座、学业辅导，累计开展辅导活动72场次，成为校园里广受师生欢迎的“银发榜样”；优秀学生党员组成“学业帮扶小队”，为学习有困难的同学提供一对一的课程辅导，累计帮助300余名学习困难学生将平均成绩提升20分以上，形成了“比学赶超、共同进步”的良好学风。三是健全典型关心关爱机制，学校建立先进典型常态化走访慰问制度，定期了解先进典型在工作、学习、生活中遇到的困难，及时协调解决相关问题，为他们更好地发挥示范引领作用创造良好条件；同时在职称评审、评优评先、升学推荐、项目申报等方面对先进典型给予适当倾斜，树立“德者有得、好人好报”的鲜明价值导向，让学习榜样、争当先进在校园