2026年江苏专升本(语文)考试真题及答案

-2026年江苏专升本(语文)考试真题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是A.拘泥/泥古B.博弈/阴谋C.伫立/贮藏D.陨落/陨石答案：B解析：B项中“弈”和“谋”同为“yì”音，其余选项字音不同。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.那些富豪们经常勾通，利用漏洞牟取暴利。B.他为人处世，处心积虑，深得同事信任。C.他们的合作令人刮目相看，实属难能可贵。D.他今天的表现差强人意，似乎有所进步。答案：D解析：D项中“差强人意”指大体上能让人满意，使用正确。A项“勾通”应为“沟通”；B项“处心积虑”是贬义，与语境不符；C项“刮目相看”含褒义，用于形容合作应更为恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这篇文章的结构安排十分混乱，让人读不懂。B.会议结束后，到会人员们纷纷表示支持。C.她在学习绘画时，常用手中画笔勾勒自然。D.我们要防止不犯错误，因为人无完人。答案：A解析：A项结构清晰，无语病。B项“到会人员”与“纷纷表示”之间搭配不当。C项“勾勒”使用不当，应为“描绘”或“勾画”。D项逻辑错误，“防止”与“不犯错误”搭配不妥。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他笑得像一朵花，真美。——拟人B.她的嗓音如泉水叮咚，清脆悦耳。——比喻C.这个问题，你怎么不回答？——设问D.声声慢，寸寸柔肠。——对偶答案：B解析：B项用“如”构成明喻，比喻恰当。A项“像一朵花”是明喻，非拟人。C项是反问，非设问。D项为对偶，但不是此句主要修辞手法。(5)下列句子排列顺序最合理的一项是①他用木棍敲击地面，发出空旷的回响。②这座村庄仿佛被遗忘于世，静谧而悠远。③溪流绕村而过，发出细微的潺潺声。④房屋低矮而破旧，墙角堆满了稻草。A.②③④①B.③④①②C.④③①②D.①③④②答案：A解析：按空间描写顺序排列，“村庄”为背景，接着“溪流绕村”“房屋”“木棍敲击”层层深入，结构清晰。(6)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子》）B.妻子安在？（《乐游原》）C.王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）D.然而禽鸟知山林之乐，而不“知”游鱼之乐。答案：B解析：B项“妻子”古义为“妻子和孩子”，今义仅指配偶。(7)下列句中，加点词属于名词作动词的一项是A.填然鼓之B.使人遗赵王书C.足之所履，膝之所踦D.亲近贤臣，远隔小人答案：C解析：C项“履”原指鞋，此处为“踩踏”之意，是名词作动词。(8)下列句子中，没有使用使动用法的一项是A.敢以烦执事B.管仲非不肖也，使然也C.于是项王乃悲歌慷慨D.身死人手答案：D解析：D项为被动句，无使动用法。A项“烦”是使动，“烦执事”即“使执事烦”；B项“使然”是使动；C项“悲歌”是使动。(9)下列句中，“之”字用法相同的一项是A.吾将毒之于酒B.杞人忧天之疾C.大厦将倾，非一木之任也D.奕秋，通国之善弈者也答案：D解析：D项“之”为结构助词，作“的”；A项“之”为代词；B项“之”为助词“的”；C项“之”为结构助词“的”。“之”在D中与其他选项一样表示“的”，故选D。(10)下列句子中，不属于被动句的一项是A.吾羞，不忍为也B.士卒多病，兵甲不备C.被人知晓，无异于自毁D.被列于末座答案：B解析：B项为陈述句，其余皆为被动句。A项“为”表示被动；C项“被”表示被动；D项“被”也表示被动。(11)《诗经》中“赋比兴”三种表现手法，错误的一项是A.赋是直接铺陈叙述B.比是借物抒情C.兴是以景起情D.“关关雎鸠”属于“兴”答案：B解析：B项错误，比是比喻，而非借物抒情。赋为直接叙述，兴为以景起情，如“关关雎鸠”即兴。(12)《史记》的体例包括A.本纪B.列传C.世家D.表答案：ABCD解析：《史记》包括本纪、世家、列传、书、表，全部选项正确。(13)下列作品中，属于唐宋八大家之一的是A.《赤壁赋》B.《醉翁亭记》C.《答司马谏议书》D.《陋室铭》答案：B解析：《醉翁亭记》是欧阳修所作，属唐宋八大家之一；其余均为后世作品或不属于八大家。(14)下列句子中，没有使用“省略句”的一项是A.吾尝终日而思矣B.老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍C.以五十步笑百步D.此则岳阳楼之大观也答案：D解析：D项为完整句子，其余均为省略句形式，如“而”“以”“之”等引导的省略结构。(15)下列诗句中属于杜甫的一项是A.海内存知己，天涯若比邻B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.会当凌绝顶，一览众山小D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：C解析：C项为杜甫《望岳》中的名句；A项为王勃；B项为张若虚；D项为陆游。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.纵一苇之所如，____________________________________2.国破山河在，______________________3.春江潮水连海平，_____________________________4.长风破浪会有时，____________________________答案：1.尽千里之远；2.城春草木深；3.海上明月共潮生；4.直挂云帆济沧海解析：1.出自《赤壁赋》；2.出自杜甫《春望》；3.出自张若虚《春江花月夜》；4.出自李白《行路难》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对壮志未酬的感慨：________________________2.描写环境的诗句：________________________答案：1.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；2.明月松间照，清泉石上流解析：1.出自李白《行路难》；2.出自王维《山居秋暝》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.王羲之《兰亭集序》名句：________________________2.李煜《虞美人》名句：________________________答案：1.逝者如斯，而未尝往也；2.春花秋月何时了解析：1.出自《兰亭集序》“后之览者，亦将有感于斯文”非直接内容，但“逝者如斯”为常见名句；2.出自李煜《虞美人》。(19)补写名句（1分）吾尝终日而思矣，_____________________________答案：不如须臾之所学也解析：出自荀子《劝学》。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》包括《论语》《孟子》《__________》《__________》答案：《大学》《中庸》解析：《四书》为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】昔者，孙叔敖为楚相，其子问其何以治国。孙叔敖曰：“为人臣者，当忠于君，以养民为本。”其子曰：“若此，则何以使民？”叔敖曰：“夫民者，国之本也，不患其不富，患其不均；不患其不乐，患其不和。”其子遂问：“若使民富而和，何以设法？”叔敖叹曰：“此最难也，所以民富而和，莫若官不与民争利。或曰：‘官不与民争利，民何求乎？’曰：‘君能与民共利，则民自富自和也。’”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.其子遂问：_________2.民何求乎：_________3.或曰：_________4.与民共利：_________答案：1.于是；2.要求；3.有人；4.共同获取利益解析：1.“遂”通“随”，意为“于是”；2.“求”指“寻求、要求”；3.“或”通“有人”；4.“与”意为“共同”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.君能与民共利，则民自富自和也。2.夫民者，国之本也，不患其不富，患其不均；不患其不乐，患其不和。答案：1.如果君主能与百姓共享利益，百姓自然会富裕且和谐。2.百姓是国家的根本，不必担心他们贫穷，应担心他们分配不均；不必担心他们不快乐，应担心他们不和谐。解析：翻译需体现原句结构与含义，注意“夫”“患”等词汇的用法，翻译要准确通顺。(23)简答题（4分）文中孙叔敖提出治理国家应遵循哪些原则？请简要概括。答案：应以民为本，关注百姓的富裕与和谐，反对官与民争利，主张君民共利。解析：文中“养民为本”“不患其不富，患其不均”“不患其不乐，患其不和”“官不与民争利”“君与民共利”均为关键点。(24)分析鉴赏题（6分）文中运用了哪些人物刻画技巧？请结合内容分析。答案：通过语言对话刻画人物性格。孙叔敖用言简意赅的哲理话语表达治国理念，其子提出疑问，展现年轻一代对治国的思考，形成对话与互动，使人物形象更鲜活。解析：分析人物语言、对话形式等方式，体现思想深度与形象塑造。(25)赏析题（9分）请赏析文中“君能与民共利，则民自富自和也”这句话的表达效果。答案：这句话运用对偶修辞，语言凝练，强调统治者与百姓共享利益的重要性，体现出一种理想化的政治理想。同时，通过“若此，则何以使民？”与“君能与民共利”形成逻辑呼应，增强论证力量。解析：注意句子的结构、修辞手法及表达效果，分析其语言特色与思想内涵。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“醉里挑灯看剑”描绘了醉酒后仍想上战场的情景，体现作者的豪情壮志。B.“五十弦翻塞外声”用典，体现诗人对边塞音乐的熟悉和回忆。C.“了却君王天下事”直接表达作者的愿望和抱负。D.尾句“可怜白发生”与首句形成对比，表达理想与现实的落差。答案：B解析：B项错误，"五十弦翻塞外声"是直接描写边塞音乐，而非用典。其余选项均正确。(27)赏析题（9分）请赏析这首诗的意境、情感和语言特色。答案：这首诗通过“醉里挑灯看剑”和“梦回吹角连营”营造出浓烈的军旅氛围，体现了作者壮志未酬的悲壮情感。诗中运用了梦境与现实的对比，既表达了豪情壮志，又流露出对年华老去的感慨。“八百里分麾下炙”描绘宴会场景，语言简练有力，增强了画面感与感染力。解析：从意境、情感、语言三方面进行赏析，注意结合诗句内容分析，确保观点明确。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】在一个宁静的午后的图书馆里，日光透过窗棂洒在木制的书架上，空气中弥漫着旧纸的香气。我坐在一张木桌前，翻开一本尘封已久的书，书页已经发黄，字迹却依旧清晰。字里行间，仿佛诉说着一个个遥远的故事，那些故事里藏着人们的悲欢离合，也藏着时代的沉重脚步。有时，我会停下来，细细品味那些被时间打磨过的句子，它们像一块块拼图，拼凑出我们共同的过去。每一本书，都是一位沉睡的旅人，记录着不同的旅程；每一个字，都是一块坚实的石板，铺就通往未来的路。阅读，于我而言不仅是获取知识的途径，更是心灵的流浪。在字里行间，我找到了另一个自己，也找到了那些与我相似的灵魂。也许，正是这些文字，让我们在岁月的长河中不至于迷失方向。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章的语言风格华丽张扬，富有浪漫色彩。B.文中强调了书籍在现代社会的重要性。C.文章通过描写阅读环境，展现一种宁静淡泊的情怀。D.“字里行间”是全文的中心意象，贯穿全文。答案：C解析：C项正确，文章描写环境进一步营造宁静的氛围，体现一种淡泊于阅读中的情怀。A项风格过于夸张；B项范围扩大；D项“字里行间”虽出现，但非全文唯一意象。(29)赏析题（6分）请赏析文中“每一本书，都是一位沉睡的旅人，记录着不同的旅程”这句话的表达效果。答案：这句话运用比喻手法，将书比作“沉睡的旅人”，形象生动表达了书籍承载记忆与过往的功能。同时，“记录着不同的旅程”赋予书以生命与意义，使书籍不再是冷冰冰的物体，而是有情感、有故事的载体，增强了文章的感染力。解析：注意修辞手法与表达效果，分析比喻如何增强文本的表现力。(30)问答题（8分）文中作者通过“尘封已久的书”“字里行间”等意象表达了怎样的观点？请结合文本分析。答案：作者通过“尘封已久的书”营造出时光沉淀、历史厚重的氛围，表达了书籍能够承载记忆、提供精神慰藉的观点。同时，“字里行间”作为贯穿全文的意象，展现了阅读不仅是获取知识的工具，更是心灵交流与自我救赎的过程。解析：分析具体意象并联系中心观点，确保答案涵盖文本内容与作者意图。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校图书馆计划开展“书香校园”活动，旨在营造良好的阅读氛围，提高学生阅读兴趣，并增强文化底蕴。活动内容包括设立读书角、组织读书分享会、评选“最佳阅读者”、开展经典诵读等。希望同学们积极参与，共建书香校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为了营造更加浓厚的阅读氛围，提高我们对经典文化的兴趣，我校图书馆将举办“书香校园”系列活动。活动内容包括设立读书角，方便大家随时阅读；组织读书分享会，促进行为交流；评选“最佳阅读者”，激发自觉性；开展经典诵读，领略古文之美。阅读不仅是一种习惯，更是一种精神的滋养。让我们一起行动，以书为友，在知识的海洋中遨游。倡议人：学生会2025年5月4日解析：应包含标题、称呼、正文要点、落款与日期，内容具体且符合倡议书语气，突出活动意义和号召力。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一只蝴蝶在风雨中挣扎，最终破茧飞出；一只蜗牛在风雨中只选择