2026年广西专升本语文(真题)试卷含答案

-2026年广西专升本语文(真题)试卷含答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是A.削减、削铅笔、削足适履B.数见不鲜、数典忘祖、数以万计C.纤细、纤夫、纤尘不染D.载歌载舞、载入史册、满载而归答案：B解析：B项中的“数”读音相同，均为shù；A项中“削”读音不同（xuē/xiāo）；C项中“纤”读音不同（xiān/qiàn）；D项中“载”读音不同（zǎi/zài）。(2)下列诗句中，对意象理解正确的一项是A.“白日依山尽”中的“白日”象征光明与希望B.“明月几时有”中的“明月”寓意人生短暂C.“空里流霜不觉飞”中的“流霜”象征游子思乡之情D.“两个黄鹂鸣翠柳”中的“黄鹂”暗示环境的幽静自然答案：D解析：“两个黄鹂鸣翠柳”描绘了春天生机盎然的景象，黄鹂的鸣叫与翠绿的柳树形成鲜活的画面，暗示自然的和谐与宁静，“寓情于景”，不能单纯理解为象征。(3)下列句子中没有语病的一项是A.既然他没有来，那一定是有什么事。B.他不但会弹钢琴，而且会拉小提琴和吹长笛。C.由于天气晴朗，所以今天我决定踢球。D.我背着书包，走进教室。答案：D解析：D项语句通顺、无语病；A项句式杂糅，应删去“既然”或“那”；B项“不但……而且……”结构搭配不当，前后两个分句应是递进关系，但后文没有突出；C项“由于……所以……”句式杂糅，应保留其一。(4)下列句子中运用了比喻修辞的一项是A.暮然回首，那人却在灯火阑珊处。B.桃李不言，下自成蹊。C.他牺牲了自己的利益，取悦了所有人。D.这座山像一位沉睡的巨人。答案：D解析：D项中将山比作巨人，属于明显的比喻手法；A项是引用诗句，无修辞；B项是引用典故，为引用修辞；C项为拟人，非比喻。(5)选出下列句子中，与“于”字用法相同的一项是A.激于义，发于声B.赵王于是封括为相C.苛政猛于虎D.吾见申子，曰“天下无粹白之玉，无纯黑之漆”答案：A解析：A项中“于”为介词，引出动作的依据；B项“于是”为连词，相当于“于是”；C项“于”为介词，引出比较对象；D项“于”为介词，引出动作对象，四者用法不同。(6)下面各组词语中，感情色彩不同的一项是A.委屈、愧疚、悔恨B.谦逊、谨慎、矫情C.淳朴、纯真、真诚D.任重道远、百闻不如一见、作茧自缚答案：B解析：A、C项感情色彩均为贬义；D项中“作茧自缚”为贬义；B项中“谦逊”“谨慎”均为褒义，“矫情”为贬义，感情色彩不统一。(7)下列属于学而时习之中的谦称的是A.吾B.君C.吾子D.见答案：A解析：在《论语》中，“吾”为第一人称谦称；“君”为尊称；“吾子”为尊称；“见”为动词，非谦称。(8)下列诗句中，与“温故而知新”表达相近的一项是A.书到用时方恨少B.野火烧不尽，春风吹又生C.天若有情天亦老D.会当凌绝顶，一览众山小答案：A解析：A项表达珍惜学习、积累知识的重要性；B项表达生命力顽强；C项强调自然的永恒；D项强调高瞻远瞩，与学习无关。(9)下列语句中，使用借代手法的一项是A.风声鹤唳，草木皆兵B.玉门关外的风沙C.三句半D.闻鸡起舞答案：B解析：B项以“玉门关”代指边塞地区，是借代；A项是比喻和夸张；C项是特定结构；D项是典故。(10)下列句子属于宾语前置的一项是A.何以战？B.求人可使报秦者C.有是哉，社稷之不陨乎？D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：A解析：A项“何以战”为宾语前置，应理解为“以何战”；B项是定语后置；C项是反问中的宾语前置；D项为陈述句，无前置。(11)下列哪位不属于“唐宋八大家”？A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.杜甫答案：D解析：“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，杜甫为唐代诗人，不属于八大家。(12)《论语》中“学而不思则罔”的意思是A.只学习不思考，就会迷惑B.知识不充足，就会有迷惘C.不学习就会陷入迷惘D.思考和学习同等重要答案：A解析：“学而不思则罔”强调学习与思考结合的重要性，若只学习而不思考，则会迷茫。(13)下列哪种情况下，“见”可以理解为“被”的意思？A.而今安在哉？B.于是见公输盘C.见笑于大方之家D.见死不救答案：C解析：C项“见”表被动，意为“被”；A项为“出现”；B项为“看见”；D项为“看到”。(14)下列句子中，不是判断句的一项是A.此人可教也B.此天之亡我，非战之罪也C.汝是大家之子D.皆以美于徐公答案：D解析：D项为省略句，意为“皆以之美于徐公”；A、B、C项均为判断句，形式多为“……也”或结构判断。(15)下列诗句中，描写自然景象与游子情怀融合的一项是A.举杯邀明月，对影成三人B.红豆生南国，春来发几枝C.采菊东篱下，悠然见南山D.少壮不努力，老大徒伤悲答案：A解析：A项通过邀月、对影等描写自然景象，体现游子的孤独与情感寄托；B项“红豆”象征爱情；C项体现归隐田园的生活状态；D项为劝诫诗，无景情交融。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.岂曰无衣，与子同______。2.假舟楫者，非能水也，而______以求之。3.海纳百川，有容乃______。4.地势坤，君子______之。答案：袍/舟楫/大/厚解析：第1题出自《诗经·小雅·采薇》；第2题出自《荀子·劝学》；第3题出自《周易》；第4题出自《周易》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.《短歌行》中表达诗人对人才的渴求的名句是：______。2.《饮酒》中表达诗人超脱世俗、心境宁静的名句是：______。答案：周公吐哺，天下归心/采菊东篱下，悠然见南山解析：第1题出自《短歌行》；第2题出自《饮酒》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.“______，出则无敌国外患者，国恒亡。”2.仁者乐山，智者乐水，______。答案：入则无法家拂士/仁者乐山，智者乐水，君子好逑解析：第1题出自《生于忧患，死于安乐》；第2题出自《论语》。(19)补写名句（1分）______，夕寐宵兴，吾与点也。答案：浴乎沂，风乎舞雩解析：出自《论语·先进》，“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”是孔子与子路、冉有、公西华对话中提到的句子，此处为省略填空。(20)文学文化常识填空（1分）“温故而知新”出自《______》。答案：论语解析：该句出自《论语·为政》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。学如不及，犹恐失之。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.温故而知新：______2.犹恐失之：______3.敏于事而慎于言：______4.就有道而正焉：______答案：温习/失去/勤勉/接近解析：1“温”意为温习；2“失”意为失去；3“敏”意为勤勉；4“就”意为接近。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.学如不及，犹恐失之。2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。答案：1.学习好像追赶什么一样，总是担心跟不上，怕失去它。2.知道这个道理的人不如喜欢它的人，喜欢它的人又不如以它为乐的人。解析：两句话均出自《论语》，翻译时注意省略成分和语气的表达。(23)简答题（4分）结合文段内容，简要说明孔子认为“学习”与“思考”的关系。答案：孔子认为学习与思考应相辅相成，只有学而不思会使人迷惑，只有思而不学则会陷入危险。因此，他主张“学思结合”，在不断学习中加以思考，在思考中不断加深理解。解析：考生需结合全文的要点，理解孔子对学习和思考的辩证关系。(24)分析鉴赏题（6分）简要分析文段体现的孔子的教育思想和表达方式。答案：文段体现了孔子以简明扼要的方式传递教育思想，强调学与思的结合，以及好学与乐学的重要性。文中多用短句和对偶，简洁有力，传达深刻道理。解析：考生应分析文中表达的思想和修辞手法。(25)赏析题（9分）赏析这篇文言文的表达效果。答案：该文段语言精炼，一语道破学习的真谛，用“温故而知新”“学而不思则罔”等名言，展现了孔子对学习方法的深刻思考。作者以说理为主，层层递进，结构严谨，体现了儒家文风的深邃和理性。解析：赏析时需结合文言语言特点、结构方式和孔子的教育思想。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】湘妃庙下bury木远浦孤舟横野渡，寒烟素月伴残河。一宵风雨三更梦，满眼江山万里歌。作者：李商隐，朝代：唐(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了夜泊江边的孤寂之景。B.“寒烟素月”表现出诗人内心孤寂。C.“远浦孤舟”意象突出冷清空旷的氛围。D.诗人通过“风雨”与“江山”形成对比，突出精神的升华。答案：D解析：本诗多描绘自然景象与内心感情的交融，但从内在结构和表达方式看，没有明显的“对比”手法，而是通过景物描写寄托情感。(26)赏析题（9分）赏析“远浦孤舟横野渡，寒烟素月伴残河”一句的写景特色。答案：这句诗运用了视觉与意境相结合的写景手法。“远浦”“野渡”“残河”意象表现出夜色中江天苍茫、远山如黛的空旷之景，而“寒烟”“素月”则是营造宁静凄清氛围的关键元素，给读者以冷寂孤独的感受，哀而不伤，富有画面感。解析：考生应分析意象组合、意境营造、情感表达和语言特色。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】在忙碌的都市生活中，人们常常感到疲惫与焦虑。尤其是那些在职场打拼的年轻人，一日三餐不规律，生活节奏越来越快。于是，越来越多的人开始关注“慢生活”这个词。“慢生活”并不是一种消极的生活态度，而是一种主动选择的生活方式。它并不意味着逃避现实，而是强调在快节奏中保持内心的节奏，不被外界干扰，活得从容不迫。人们在慢生活中找到身心的平衡，减少压力。原本被压力压得喘不过气的人，如今拥有了更多的时间去学习、去旅行、去思考、去陪伴家人。四季的变换，树木的生长，人类的发展，都是慢的。就像我们慢慢咀嚼食物，才能感受到它的味道；慢慢品读一本书，才能体会到它的深意；慢慢体会生活，才能发现它的美好。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章主要通过举例说明“慢生活”的具体表现。B.文章表达了对现代人生活方式的无奈和批判。C.文章强调“慢生活”并不仅仅是逃避现实。D.文章重点描述了“慢生活”带来的好处。答案：C解析：文章通过对比快生活，强调“慢生活”不是逃避，而是内心的一种选择，因此C项正确。(28)简答题（6分）简要说明文章是如何引出“慢生活”这一主题的。答案：文章首先描述了现代都市生活的快节奏与人们的心理状态，接着指出“慢生活”并非消极，而是主动选择的一种方式，最后通过自然与生活的例子说明慢的重要性，层层递进，自然引出主题。解析：考生需从结构和内容两方面分析文章的引题手法。(29)赏析题（6分）赏析文中“四季的变换，树木的生长，人类的发展，都是慢的”一句的语言特色。答案：这句话语言简洁明了，用“四季”“树木”“人类”等意象概括自然规律和人类发展的普遍现象，表现出作者对慢的认同与诗意呈现。句式对称，节奏舒缓，富有哲理意味，读来朗朗上口。解析：考生需分析句式特点、语言风格和哲理表达。(30)问答题（8分）结合本文内容，谈谈你对“慢生活”的理解。答案：我认为“慢生活”是一种积极的生活态度，它不是消极避世，而是在快节奏的时代中保持内心的节奏，注重生活过程的享受。在生活中放慢脚步，不仅可以减轻压力，还能更好地体会世界的美好。在工作与生活中寻求平衡，是现代社会中大多数人渴望的理想状态。解析：考生应结合文章内容，主次分明，观点清晰，论据充分，符合实际生活体验。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校正在进行“保护校园环境”主题活动，为营造整洁、安静、绿色的校园，决定在全校范围内发起“垃圾分类，从我做起”的倡议活动。现向全校师生发出倡议，倡导大家共同参与。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：尊敬的全体师生：为响应“保护校园环境”的号召，营造整洁、安静、绿色的校园环境，我校拟开展“垃圾分类，从我做起”的倡议活动。在此，我们向全体师生发出倡议，倡导大家积极参与，共同爱护我们的学习和生活环境。垃圾分类是环保的重要举措，有助于减少污染、节省资源。我们呼吁每位师生在日常生活中，能够自觉分类垃圾，从源头减少垃圾量，为创建绿色校园贡献力量。小行动，大改变，让我们携手共建美好校园。倡议人：某某学校学生会2025年4月5日解析：该倡议书符合格式要求，语言得体，