2026年广西专升本语文考试真题及答案

-2026年广西专升本语文考试真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.模仿（mú）谄媚（chǎn）B.纤维（xiān）仲裁（zhòng）C.纤绳（qiàn）模棱两可（mó）D.载体（zài）载入史册（zǎi）答案：C解析：A项“模”应读“mò”；B项“仲裁”应读“zhòng”；D项“载”在“载体”中读“zài”，在“载入史册”中读“zǎi”。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他做事总是独断专行，导致团队士气低落。B.他的这篇文章写得条理清晰，首当其冲地阐述了问题。C.这个方案虽然有创意，但差强人意，不能全面解决问题。D.我们必须深刻反省自己的错误，不能老是勾通对方。答案：C解析：A项“独断专行”常用作贬义，此处语境不当；B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不恰当；D项“勾通”是错误的词语，应为“沟通”。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为犯了错误，所以被处分，受到了群众的批评。B.我们必须加强学习，提高自身的文化水平与素养。C.很多来到这里的游客对这里的风景赞叹不已，纷纷拍照留念。D.我们已经完成了这个计划的实施，现在正在讨论的是它的前景。答案：B解析：A项句式重复，应删除“所以”或“被处分”；C项语序不当，应为“很多游客来到这里”；D项存在歧义，不清楚“这个计划”是否包括“实施”。(4)下列句子运用了哪种修辞手法？“春风如贵客，易傍故园柳。”A.比喻B.拟人C.赋比兴D.夸张答案：A解析：诗句将“春风”比作“贵客”，属于比喻修辞手法。(5)下列句子中，与“绿树村边合，青山郭外斜”衔接最恰当的一项是A.野径云俱黑，江船火独明B.欲穷千里目，更上一层楼C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D.少壮不努力，老大徒伤悲答案：A解析：“绿树村边合，青山郭外斜”是写景，A项同样是写景，描写夜雨中的情景，与上下文意境一致；B项是哲理句，C项是抒情，D项是劝学。(6)下列加点词与“见”作为通假字的一项是A.此人可就见，不亦难乎？B.道路坦荡，可望而不可即。C.见贤思齐，见不贤而内自省也。D.施施从外来，骄奢犹在。答案：A解析：“见”通“现”，意为出现。(7)《昭明文选》的编选者是A.刘勰B.韩愈C.沈约D.司空图答案：C解析：《昭明文选》是由南朝梁昭明太子萧统主持编选的文学总集。(8)下列句子中，“则”作为连词，表示承接关系的是A.是故君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。B.我见犹怜，何况他人？C.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者。答案：D解析：D项“则”表示承接关系，意为“如果”。(9)下列句子中，划线词语属于古今异义的一项是A.民为贵，社稷次之，君为轻。B.王无异于百姓之以王为爱也。C.复前行，欲于林中觅友。D.在职期间与同事和谐相处，未有是非。答案：B解析：“爱”在文中意为“爱护”、“关怀”，是古今异义词。(10)下列句子中，“其”字的用法不同的是A.其真无马邪？其真不知马也。B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。C.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？D.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。答案：D解析：D项“其”字未出现，其余都为“其”在句中用作代词。(11)下列句子中，有宾语前置现象的是A.士之特立卓行，光明磊落者，太史公之志也。B.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？C.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。D.王之好恶，岂异于百姓之好恶？答案：B解析：B项“能不易其志者”的宾语“志”前置，属于宾语前置句。(12)下列句子中，没有运用对偶修辞的一项是A.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.名岂文章著，官应老病休。答案：C解析：C项“山重水复”与“柳暗花明”是对比，没有对偶。(13)下列文学常识中，描述正确的一项是A.鲁迅是新文学运动的代表作家之一，其作品多以杂文为主。B.王羲之是唐宋八大家之一，以书法闻名。C.柳宗元是“唐宋八大家”之一，文中“百姓”其当代含义是“人民”。D.《天净沙·秋思》是元曲中的饱含抒情色彩的曲牌。答案：C解析：B项错误，唐宋八大家均属唐宋时期；D项《天净沙·秋思》是散曲中的小令；A项正确。(14)下列句子中，词类活用现象属于使动的一项是A.两狼之并驱如故。B.以天下之大，而不容容焉。C.智者千虑，必有一失。D.食不饱，力不足，才美不外见。答案：B解析：B项“容”本为动词，此处用作意动用法，意译为“使容纳”。(15)下列句子中，实词“于”的含义与“青，取之于蓝”中“于”相同的是A.季氏将伐颛臾，而谋于众。B.夫晋，何厌之有？C.巍巍乎，舜禹之有天下也。D.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。答案：D解析：“于”在D项中是介词，表示“从……中”；A项“于”为介词，意为“向……”；B项“于”为助词，C项“于”为助词。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.此情可待成追忆，______。2.见贤思齐焉，______。3.问君能有几多愁？______。4.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______。答案：1.只是当时已惘然2.见不贤而内自省也3.恰似一江春水向东流4.一蓑烟雨任平生解析：1句出自李商隐《锦瑟》；2句出自《论语》；3句出自李煜《虞美人》；4句出自苏轼《定风波》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.陶渊明的《饮酒》中，表达诗人与自然相融的句子是“______”。2.杜甫《登高》中，体现诗人忧国忧民情怀的句子是“______”。答案：1.采菊东篱下，悠然见南山2.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯解析：1句表达与自然相融；2句体现诗人对自身处境的感慨与对国家的忧虑。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.王维《山居秋暝》中，表现静谧山林景色的句子是“______”。2.李白《行路难》中，表达诗人心志不改的句子是“______”。答案：1.明月松间照，清泉石上流2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：1句描绘山林景物，2句表达诗人乐观坚信的态度。(19)补写名句（1分）“世事洞明皆学问，______。”答案：人情练达即文章解析：此句出自《红楼梦》中的“荣禧堂”对联。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和______。答案：《孟子》解析：四书是儒家经典《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，不过鞭扑之类。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。”秦王色挠，长跪而谢之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.弗敢易也2.使人谓安陵君3.因使唐雎使于秦4.长跪而谢之答案：1.换2.使：派，派遣3.因：于是，就4.谢：道歉，谢罪解析：1项“易”是交换之意；2项“使”意思为“派”；3项“因”表承接意思；4项“谢”为道歉。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.受地于先王，愿终守之，弗敢易也。2.布衣之怒，不过鞭扑之类。答案：1.安陵君从先王那里继承了这块封地，愿意终身守卫它，不敢交换。2.平民的愤怒，不过就是打你几下罢了。解析：1项注意“终守之”表达“终身守卫”的意思；2项“不过”表让步，强调愤怒的程度有限。(23)简答题（4分）文中唐雎言“大王尝闻布衣之怒乎？”的言外之意是什么？答案：唐雎用“布衣之怒”讽刺秦王的统治者身份，暗示秦王不配以“布衣之怒”相提并论。解析：通过对比，突出秦王强权的无知，暗示其地位高却行为低。(24)分析鉴赏题（6分）文中用了哪些写作手法？请结合具体语句分析。答案：对比、借代、夸张。通过“安陵君”与“秦王”的对比，突出士之怒的力量；“布衣”借代平民，暗示秦王的统治者身份；“不过鞭扑之类”是夸张，突出平民愤怒的微小。解析：对比手法在“安陵君”与“秦王”行为上体现；借代用“布衣”指代普通人；夸张用“不过鞭扑之类”突出平民愤怒的有限性。(25)赏析题（9分）请赏析《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的表达效果。答案：这句诗运用对仗手法，体现作者关注国家、百姓民生的远大抱负，语言凝练有力，情感真挚，具有强烈的感染力。解析：对仗工整，“先”与“后”相对，“忧”与“乐”相对，“天下之忧”与“天下之乐”形成对比，体现作者强烈的忧国忧民精神。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌通过“猿啸哀”“鸟飞回”句渲染秋景的萧瑟凄凉。B.“无边落木萧萧下”描绘了落叶纷飞、铺天盖地的景象。C.“潦倒新停浊酒杯”一句表达诗人因年迈而无法饮酒，暗示苦闷。D.全诗运用拟人手法，赋予自然景物以感情色彩。答案：D解析：D项“拟人”不是全诗的主要表现手法，而是主要通过写景抒情。(26)赏析题（9分）请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的艺术特色。答案：运用对仗和夸张的修辞手法，前句写秋景萧瑟，后句写江流壮阔，形成动静对比，表现出诗人对人生短暂、自然永恒的感慨，语言凝练，意境深远。解析：对仗工整，“无边”与“不尽”、“落木”与“长江”形成鲜明对比；“萧萧下”与“滚滚来”通过动词和声调体现景物的动态；环境描写细腻，突出时代动荡与人生的无常。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】那是一个真实的夜晚，月光洒在湖面上，如同银纱般柔软，湖边的柳树在夜风中轻轻摇曳。河水静如镜，反映出夜空的深邃。此时，我看见一个身影孤单地坐在岸边，他手中握着一把琴，静静地拨弄着，似乎在与这沉静的夜晚对话。他的目光深邃，像在探寻着什么，或许是对过往的回忆，或许是对于人生的感悟。一轮明月高悬，湖水泛起涟漪，他的琴声随风飘散，唤醒了沉睡的湖景。那一刻，仿佛整个世界只剩下他一人，与琴共鸣，与夜共舞。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章描写了一个夜晚的湖景，环境描写优美。B.“月光洒在湖面上”一句，用动态描写突出场景的宁静。C.作者借月夜表达对人生的哲理思考。D.全文以写景为主，没有人物描写。答案：C解析：全文通过对一个弹琴人身影的描写，引发了对人生与自然关系的思考，情感真挚，意境深远。(28)简答题（6分）文章中提到“他的目光深邃，像在探寻着什么”，这有什么作用？答案：这句话突出了弹琴人的冷静与深邃，为后文演奏琴声的情节做铺垫，并表现出他的内心状态，暗含情感和精神内涵。解析：通过“像在探寻着什么”这一比喻，增加了人物形象的层次感，也为后文的“琴声”表达感情埋下伏笔。(29)赏析题（6分）请赏析文中“一轮明月高悬，湖水泛起涟漪，他的琴声随风飘散，唤醒了沉睡的湖景”一句的修辞和表达效果。答案：这句话运用拟人、排比等修辞，赋予湖水、琴声以生命，营造出一种与自然共鸣的氛围，增强画面感和情感表达。解析：“唤醒了沉睡的湖景”是拟人，“一轮明月高悬”“湖水泛起涟漪”“琴声随风飘散”构成排比，营造出一幅空灵的画面。(30)问答题（8分）你如何看待文中“那一刻，仿佛整个世界只剩下他一人”这句话？请结合全文分析。答案：这句话通过对比和夸张手法，突出了弹琴人的孤独感和专注精神，表现出他对自我世界的沉浸和与自然的契合，体现了人与自然和谐相处的境界。解析：通过瞬间的环境描写，展现弹琴人的内心世界，突出其独特气质，同时深化了主题，表现人与自然关系的深刻。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近日，学校组织了一次关爱老人的公益活动，得到了师生热烈反响。现在，学校决定继续组织志愿活动，帮助社区孤寡老人们。请你的班级积极响应，踊跃报名，参与爱心志愿服务。答案：倡议书亲爱的同学们：近日，学校组织了一次关爱老人的公益活动，收到了良好的社会反响。为了弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，进一步营造关爱老人的氛围，我校决定继续组织志愿活动，帮助社区孤寡老人。我们倡议全班同学积极参与这次爱心志愿服务，在课余时间关爱、陪伴孤寡老人，提升我们的社会责任感，传递温暖与关爱。请有意参与的同学于本周五前向班长报名，让我们一起行动，为社会增添一份温情。倡议人：XX班全体同学2025年4月5日解析：内容完整，要素齐全，格式规范，语言得体，符合倡议书的写作要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：日前，某地推行“为社区孤寡老人送菜送暖”的活动，参与者纷纷表示此项活动意义重大。有些人说：“帮助他人，救己救心。”也有人说：“我们不是在帮助别人，而是在帮助自己，让内心更温暖。”也有人追问：“为什么我们要帮助他们？”他们回答：“因为他们需要我们。”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：题目：助人者，人恒助之人生如旅程，有人孤独前行，有人温暖相伴；有人负重前行，