人教版九年级化学上册《第二单元空气和氧气》单元测试卷（含答案）

第页答案第=page11页（共=sectionpages22页）人教版九年级化学上册《第二单元空气和氧气》单元测试卷（含答案）一、单选题1．在焊接金属时，可用氮气作保护气，其原因是A．氮气没有颜色 B．液态氮的沸点比液态氧的沸点低C．氮气的化学性质稳定 D．氮气没气味2．空气是一种宝贵的资源。下列有关空气各成分的说法正确的是A．氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应D．二氧化碳属于空气污染物的一种3．下列物质在氧气中燃烧，产物为白色固体的是A．红磷 B．木炭 C．硫粉 D．铁丝4．某小组积极开展跨学科综合实践活动针对微型空气质量“检测站”组装与使用。下列物质中，目前没有计入空气质量监测项目的是A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物5．下列变化与氧气无关的是A．酥脆饼干久置变软 B．水果腐烂C．酒精燃烧 D．动植物呼吸6．下列关于催化剂的说法中正确的是A．用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B．催化剂一定会加快其他物质的反应速率C．加入催化剂，过氧化氢发生分解反应的速率增大D．二氧化锰只能用作催化剂7．在进行“硫在氧气中燃烧”的实验时不涉及的提示图标是A．锐器 B．护目镜 C．热烫 D．排风8．下列实验现象的描述，符合事实的是A．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量白色烟雾B．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色四氧化三铁固体C．硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D．木炭在空气中燃烧：发出白光，放出热量9．约占空气体积分数的0.934%，且可作保护气的气体是A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体10．下列各组物质中前者是纯净物，后者是混合物的是A．高锰酸钾、氯酸钾 B．过氧化氢溶液、空气C．液氧、海水 D．纯净水、五氧化二磷11．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是A．用排水法收集氧气，集气瓶未装满水B．用向上排空气法收集氧气，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气，导管口气泡连续并比较均匀地放出时收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在液面下盖上玻璃片12．如图所示，过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。下列说法错误的是A．反应前后，催化剂的质量发生改变B．反应前后，催化剂的化学性质不变C．没有催化剂过氧化氢会分解很慢D．过氧化氢分解产生的气体可使带火星的木条复燃13．生活中经常用到下列物质，其中属于纯净物的是A．超市售卖的苏打水 B．医疗常用的生理盐水C．调味用的食醋 D．降温用的冰水混合物14．小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是A．氮气的化学性质稳定－填充食品包装袋防腐B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光－用于霓虹灯C．氦气的密度很小且稳定－探空气球D．氮气高温时性质活泼－光合作用的原料15．用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是A．点燃燃烧匙内的白磷后缓慢地将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．用细铁丝代替白磷进行实验，可以得出相同的实验结论C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果二、非选择题16．工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：(1)根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)；(2)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点___________(填“高”或“低”)；(3)步骤②剩余液体为___________(填“无色”或“淡蓝色”)；(4)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是___________(填“纯净物”或“混合物”)；(5)蓝色钢瓶中的液氧的用途___________(举一例)。17．空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：【已知】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。(1)操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离，温度(t)控制的范围为：_______。(2)如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条_______(填“熄灭”或“燃烧更旺”)。(3)工业制氧气属于__________(填“物理”或“化学”)变化。(4)储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是________(填“纯净物”或“混合物”)。(5)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子体积______(填“大”或“小”)。参考答案1．C2．B3．A4．B5．A6．C7．A