2026年广东高职单招语文考试(真题)附答案

-2026年广东高职单招语文考试(真题)附答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.殷红殷切殷实B.屏障屏息屏蔽C.胴体裹尸裟裹D.拘泥泥土泥泞答案：B解析：A项中“殷”读音分别为yān、yīn、yīn，不一致；B项中“屏”读音均为bǐng，完全相同；C项中“胴”读dòng，“裹”读guǒ，读音不一致；D项中“泥”读音分别为ní、ní、ní，不一致。(2)下列各句中，词语使用正确的一项是A.学习应循序渐进，否则容易产生揠苗助长的后果B.他总是把工作丢到脑后，对家庭也漠不关心C.这幅画真是巧夺天工，让人赞叹不已D.事故发生后，负责人第一时间奔赴现场，张冠李戴地处理了所有问题答案：A解析：A项“揠苗助长”使用正确，比喻违反事物的客观规律，急于求成，反而坏事；B项“漠不关心”对应“漠不关心”，缺少修饰成分；C项“巧夺天工”用作形容人工的精巧胜过天然，适用对象不合适，易用错；D项“张冠李戴”意思是指把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象，本文语境不符合。(3)下列句子中没有语病的一项是A.这个问题我们必须认真对待，因为不解决它，后果不堪设想B.他告诫我们要仔细考察市场，防止再犯错误C.这些产品价格低廉、质量优良，深受顾客欢迎D.自从他学习了普通话之后，音准有了明显的提高答案：C解析：A项“不解决它”成分残缺；B项“再犯”前应加“不再”构成完整搭配；C项正确，表述清晰、逻辑通顺；D项“音准”不能“提高”，要用“改善”或“提升”。(4)下列句子中，使用的修辞手法判断正确的一项是A.他就像一只蜗牛，总是慢吞吞地走，从不争先恐后——比喻B.山不在高，有仙则名。——对偶C.你难道不知道这是错的吗？——反问D.他的笑容像阳光一样温暖，照亮了整个房间。——夸张答案：C解析：A项“就像一只蜗牛”属于比喻；B项“山不在高，有仙则名”是假设，属于设问；C项“你难道不知道这是错的吗”是反问；D项“像阳光一样温暖”是比喻。(5)选出下列句子中与上下文衔接最恰当的一项A.在教室里，同学们都在认真听讲，只有他一个人左顾右盼。B.在教室里，只有他一个人在左顾右盼，其他同学都认真听讲。C.在教室里，大家都在认真听讲，只有他一个人左右顾盼。D.在教室里，大家除了他外都在认真听讲，其他人都在左顾右盼。答案：B解析：B项逻辑清晰，与“只有他一个人”前后呼应，结构更合理。(6)下列关于文学常识的陈述，正确的一项是A.苏轼是唐代文学家，代表作有《赤壁赋》B.《诗经》按内容分为风、雅、颂三类C.李煜是宋朝婉约派代表人物，代表作有《雨霖铃》D.《归去来兮辞》是陶渊明创作的一首乐府诗答案：B解析：A项苏轼是宋代文学家；B项正确，《诗经》分为风、雅、颂；C项《雨霖铃》是柳永作品；D项《归去来兮辞》是辞赋类文体，不是乐府诗。(7)下列句子中，加点字的词类活用现象不同的一项是A.西望夏口，东望武昌B.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止C.古之学者必有师D.其下圣人也亦远矣，而耻学于师答案：D解析：A项“西”“东”为方位名词作状语；B项“冯虚”“御风”为动词意动用法；C项“学者”为名词作状语；D项“耻”为形容词作动词用法，其余三项均为名词作动词用法。(8)下列诗句中，填入横线处最恰当的一项是“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这句词抒发了词人________的情感。A.对国家兴亡的担忧B.对亲人的思念C.对爱情的哀怨D.对人生的感慨答案：C解析：这是李清照的《醉花阴》，描写的是对丈夫的思念，抒发的是对爱情的哀怨。(9)下列选项中加点的字，与“古人之观于天地、山川，常有不舍之心”中“于”字意思相同的一项是A.良将劲弩射于匈奴B.李将军悛悛如鄙人，口不能道辞C.河内凶，则移其民于河东D.请奉命于危邦之间，扶危困，济艰难答案：C解析：“于”在文言文中常作介词，意为“向、对、在”。C项“于”同“于”表示“在……地方”，与题干中“于”意思一致；A项“于”是介词，表示“向”；B项“于”是语气助词；D项“于”是介词，表示“在……之间”。(10)下列作品中，属于外国文学的一项是A.《滕王阁序》B.《草原》C.《项链》D.《短歌行》答案：C解析：A项是唐代王勃的散文；B项是老舍的小说；C项是莫泊桑的短篇小说；D项是曹操的诗歌。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“臣未尝闻也：秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”秦王怒曰：“安陵君受地于先王，安陵君其许寡人！”唐雎曰：“此事不难，臣愿以臣之头与璧俱碎！”秦王怫然怒。(11)解释下列句子中的加点字“其许寡人！”A.其B.许C.寡人D.曰答案：B解析：“许”在这里是动词，意思是“答应”。(12)翻译下列句子“臣未尝闻也：秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”A.我从没听说过：秦王用十五城请求换我的玉璧，可以给吗？B.我从没听说过：秦王拿十五城来交换我的玉璧，难道可以给他吗？C.我从没听过：秦王拿十五城来交换我的玉璧，可以给他吗？D.我从没听过：秦王用十五城来交换我的玉璧，可以给吗？答案：B解析：句子意思是讽刺秦王以小换大，“可予不”是反问句式，“难道可以给他吗”。(13)下列对本文内容理解正确的一项是A.文中的秦王可谓言辞恳切，态度真诚B.安陵君拒绝对外王的提议，但语气和缓C.唐雎在面对秦王的质问时，用反问和威胁来应对D.文中用反问句式体现了唐雎的愤怒和坚定答案：C解析：C项正确，唐雎在面对秦王的质问时，用反问和威胁来应对，体现了他的坚定立场。(14)下列对文中人物形象分析正确的一项是A.秦王是一个讲理的人B.安陵君是一个软弱无能的人C.唐雎是一个有勇气、有骨气的人D.唐雎是一个尽职尽责、忠心耿耿的臣子答案：C解析：C项正确，唐雎面对秦王的威胁，义正词严，体现了他有勇气、有骨气。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《声声慢·寻寻觅觅》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(15)下列关于这首词的分析，错误的一项是A.作者是李清照，表达的是深沉的孤独寂寞B.“怎一个愁字了得”是全词的主旨句C.这首词的情感基调是开朗积极D.作者用叠字来增强语气，突出情感答案：C解析：C项错误，这首词的情感基调是哀怨愁苦，而非开朗积极。(16)下列对“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这句诗的赏析，最准确的一项是A.用鸿雁表达对丈夫的怨恨之情B.雁是诗人眼中纯洁高雅的象征C.雁象征诗人过去的时光和记忆D.诗人借雁的飞过暗示内心的愁绪答案：D解析：D项正确，诗人借雁的飞过表达了内心的愁绪和对过往的追忆。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】我们生活在喧闹的现代社会，每天被各种信息包围，却常常感觉内心空虚。这似乎是一个悖论——越是信息丰富，人们反而越容易迷失方向。科技的发展使我们能轻松获取知识，却也让我们失去了思考的深度；网络的快捷使我们能迅速沟通，却也让感情变得淡薄。信息如同一把双刃剑，既能开阔视野，也能制造焦虑。在这个时代，如何保持内心的宁静，是一个值得深思的问题。(17)作者认为现代社会的“信息丰富”带来了什么问题？请用原文概括A.人们感觉内心空虚B.信息制造焦虑C.科技发展使我们失去思考深度D.随着网络发展感情变得淡薄答案：C解析：“科技的发展使我们能轻松获取知识，却也让我们失去了思考的深度”是原文中直接提到的问题。(18)下列关于文章内容的理解，不正确的一项是A.文章认为信息丰富与内心空虚之间存在矛盾B.文章关注的是信息对现代人精神生活的影响C.作者认为信息发展是推动社会进步的重要因素D.作者指出信息可以开阔视野，也可能引发焦虑答案：C解析：C项不正确，文章并未否定信息发展的积极作用，而是指出它的双面影响。(19)文中“信息如同一把双刃剑”这一比喻的作用是什么？A.突出信息发展的利弊B.强调现代人对信息的依赖C.讽刺科技发展的虚伪性D.说明信息只带来负面作用答案：A解析：该比喻形象地说明了信息既有积极的一面，也有消极的一面。(20)请简要分析作者对科技发展的态度A.肯定其积极意义，同时指出其潜在问题B.只是强调其带来的负面影响C.认为其是社会进步的唯一动力D.完全否定科技发展的价值答案：A解析：作者既肯定科技发展的正面作用，又指出其可能引发的问题。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】老舍笔下的北京胡同，是市井生活的缩影。胡同里平凡的生活，每一个细节都蕴含着深厚的文化底蕴。清晨，卖早点的小贩开始在胡同中穿梭，吆喝声是胡同的闹钟；午后，老人在树下闲聊，是胡同的生命线。小孩嬉戏追逐，大事小事都在胡同中发生。胡同不仅是居住的空间，更是人们情感的寄托。(21)下列对文章内容的理解，正确的一项是A.胡同是北京文化的一个象征B.文章只描绘了胡同的早晨C.胡同是城市中唯一的风景D.胡同的细节与文化无关答案：A解析：A项正确，胡同是北京文化的一个象征。(22)请分析“清晨，卖早点的小贩开始在胡同中穿梭，吆喝声是胡同的闹钟”一句的表达效果A.运用拟人，突出热闹气氛B.运用比喻，将小贩比作闹钟C.形象地描绘了小贩的活动D.上述全部正确答案：D解析：这句话使用了拟人（“闹钟”）和比喻（“是胡同的闹钟”）手法，形象地描绘了小贩的活动，突出了胡同里的生活气息。(23)文中“老人在树下闲聊，是胡同的生命线”这句话表达了什么含义？A.老人是胡同不可或缺的一部分B.老人是胡同的核心C.老人是京城的象征D.老人是胡同文化的传承者答案：A解析：这句话表达的是老人是胡同中不可或缺的一部分，突出了他们在胡同生活中的重要地位。(24)根据文章内容，胡同等同于什么？A.居住空间B.市井生活的缩影C.文化象征D.上述全部正确答案：D解析：胡同不仅是居住空间，也是市井生活的缩影和文化象征。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目自拟：《静水流深》答案：在现代社会中，我们常常被表面的热闹所吸引，却忽视了内心深处的安静与力量。静水流深，是一种处世智慧，也是一种人生境界。静水，象征着内心的平静与沉稳；深流，象征着内在的韧性与力量。真正的强者并不总是喧嚣张扬的，他们往往在沉默中积蓄力量，待时机成熟时一鸣惊人。静水流深是一种心态。这种心态让人在面对困难时不争一时之长短，而是学会深思熟虑、稳扎稳打。当我面对学习上的挫折时，有时会感到迷茫，但内心深处却始终保持着一份平静。正是这份平静，让我看清了问题的根源，并沉下心来思索解决的方式。静水流深是一种力量。这种力量蕴含在每一份坚持中，体现在每一次积累中。那些在背后默默付出的人，或许不为人知，但他们的贡献却深深地影响着身边的人。就像春雨，无声无息地滋润万物，润物细无声。他们用坚韧和毅力，改变了自己、也影响了他人。静水流深是一种智慧。这种智慧教会我们如何在浮躁的社会中保持定力，在喧嚣的生活中沉淀自我。放下浮躁，专注当下，才能在未来的某一天，如静水般深邃、如静水般可控、如静水般有力量。我们应当以静水流深的态度面对生活的种种挑战，唯有如此，才能收获真正的成长与成功。解析：写作指导要点：1.题目自拟，突出“静水流深”这一主题，体现其象征意义；2.论点明确，围绕“静水流深”展开，分析其在人生、学习、社会中的体现；3.结构清晰，分为引言、几个分论点、总结，逻辑严谨；4.使用恰当的语言表达，避免堆砌辞藻，以真情实感打动读者；5.语言流畅，用词准确，段落之间衔接自然。范文参考（《静水流深》）静水流深，象征着内心的平静与力量。在我们身边，不乏表面张扬却难以为继的人，也有一心修炼却能成就大事的人。静水流深，是一种智慧，也是一种境界。静水是一种处世态度，代表着沉稳与深思熟虑。在竞争激烈的时代，人们往往急于表现自己，但真正的强者懂得静处蓄势，厚积薄发。他们不是一味追求轰动效应，而是深思熟虑，稳步前行。刘备三顾茅庐，是静水中的智慧；苏轼在逆境中依然保持豁达，是静水中的豁达。静水是一种力