第3课 中华民族精神《中华民族精神的主要内容》教案-2026-2027学年初中道德与法治《中华民族大团结》七年级全一册（新版）

第3课中华民族精神《中华民族精神的主要内容》教案-2026-2027学年初中道德与法治《中华民族大团结》七年级全一册（新版）学情分析经过上一课时的学习，学生已经掌握爱国主义是中华民族精神的核心，但对于民族精神完整内涵认识零散，容易混淆传统表述“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”与新时代提出的伟大创造、伟大奋斗、伟大团结、伟大梦想精神。七年级学生喜欢故事、实例，对抽象精神概念需要借助历史故事、现实事例理解；学生能够零散说出部分民族精神案例，但难以对应匹配精神内涵，也不容易理解各个精神内容之间相互联系，全部统一于爱国主义这个核心之下。教学要多使用案例匹配、课堂小探究，避免单纯知识点背诵，落实铸牢中华民族共同体意识，让学生懂得各族人民共同铸就伟大民族精神。教材分析本课时承接第一课时爱国主义核心，完整阐释中华民族精神的主要内容。教材分为两个层次，一是五千多年历史积淀形成的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息；二是中国人民长期奋斗中培育继承发展的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。教材强调所有精神内容都以爱国主义为核心，是各民族共同创造的精神财富。设置史料、现实案例，引导学生把精神关键词和历史、现实事例对应起来，理解各部分内涵的内在联系，为本课时之后学习民族精神的丰富发展做好铺垫，落实国家认同教育。核心素养教学目标政治认同：识记中华民族精神完整内涵，理解伟大创造、奋斗、团结、梦想精神的具体含义，懂得各民族共同铸就伟大民族精神，增强民族自豪感。道德修养：能够在历史事件、现实故事当中识别民族精神的具体体现，体会民族精神的精神力量。责任意识：感受民族精神离自己并不遥远，初步思考青少年如何在生活中体现民族精神。教学重难点教学重点：掌握中华民族精神主要内容，理解伟大创造、伟大奋斗、伟大团结、伟大梦想精神的内涵，能够结合实例加以分析。教学难点：理解各项精神内容之间的内在联系，懂得全部民族精神都围绕爱国主义这一核心展开，认识中华民族精神是我国各族人民共同铸就的。教学过程复习导入，新课开启师：上一节课我们学习，中华民族精神的核心是什么？哪位同学回顾一下？

生齐答：爱国主义。

师：很好。爱国主义是核心，在这一核心统领之下，中华民族精神有着十分丰富的内容。五千多年历史长河，一代代中华儿女，包括我国各个民族的人民共同拼搏，沉淀出宝贵的精神财富。今天我们学习《中华民族精神的主要内容》。

板书课题：中华民族精神的主要内容板块一：源远流长——传统积淀的民族精神内涵师：请同学们翻开课本，课本告诉我们，在五千多年发展历程当中，中华民族形成以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们逐个来解读，结合课本给出史料、故事，理解每一个词语的含义。

师：首先看团结统一。请大家想一想，历史上哪些故事能够体现团结统一？

生1：郑成功收复台湾，维护国家领土完整。

生2：历史上各族人民共同抵抗外敌，维护国家大一统。

师：说得很好。团结统一，既指维护国家领土完整、国家统一，也包含中华各民族彼此相依、同心协力。从古至今，我国各个民族相互交往，共同守护我们统一的多民族国家，这就是团结统一精神的生动体现。

师：第二个，爱好和平。课本列举鉴真东渡、郑和下西洋的史实。大家思考，从这些古代对外交往事例当中，我们可以看到中华民族怎样的处事态度？

生1：我们国家愿意和别的国家友好往来，不喜欢战争。

生2：崇尚“和为贵”，追求和睦相处。

师：没错，爱好和平，就是崇尚和睦、友善交往，追求协和万邦。中华民族历来不崇尚武力扩张，向往和平共处，这是刻在民族文化当中的追求。

师：接下来勤劳勇敢。大家回忆，哪些神话、历史故事能体现勤劳勇敢？

生1：大禹治水，不怕辛苦治理洪水。

生2：愚公移山，不怕困难，踏实劳动。

师：勤劳，是中华民族崇尚劳动，艰苦奋斗；勇敢，指面对危难敢于挺身而出，不畏艰险。克勤于邦，克俭于家，勤劳勇敢支撑中华民族战胜无数艰难困苦。

师：第四个，自强不息。课本引用经典“天行健，君子以自强不息”。谁可以简单说一说这句话的意思？

生：天体刚健运行，人也要自我力求进步，永不停歇。

师：解释很到位。自强不息，就是遇到挫折不屈服，奋发向上、百折不挠。无论是古代先贤逆境当中坚持理想，还是一代代人不惧困境开拓进取，都是自强不息。

师：老师这里有一个小任务，请大家思考：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，这四者是不是相互割裂？它们共同围绕哪一个核心？

生：它们都围绕爱国主义这个核心。

师：总结到位，这四点是中华民族千百年积淀下来的精神底色，全部都统一于爱国主义这个核心。

【设计意图】依托课本传统内涵，结合学生熟悉的典故，通过问答拆解概念，夯实基础知识点，强化“全部精神以爱国主义为核心”的认知。板块二：与时俱进——新时代的四个伟大精神师：时代不断向前，中国人民在长期奋斗当中，又培育、继承、发展出伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，这是对民族精神内涵新的丰富表达。接下来我们结合案例分组探究，四组同学分别聚焦一种伟大精神，结合材料分析内涵。教师出示案例材料：伟大创造精神：古代四大发明、都江堰、大运河；今天中国航天、高铁、5G技术不断突破，各族建设者发挥智慧不断创新创造。伟大奋斗精神：红旗渠修建，建设者在艰苦条件下开山修渠；一代代建设者不畏艰难，拼搏实干。伟大团结精神：抗震救灾的时候，全国各族人民一方有难八方支援，各族群众同心协力共渡难关。伟大梦想精神：中华民族自古以来就怀揣飞天、小康的梦想，从古至今敢于追求美好未来，不断追逐民族复兴的伟大梦想。师：第一小组同学说一说伟大创造精神，结合材料谈谈你的理解。

生1：伟大创造精神，就是不墨守成规，勤于思考，敢于创新，不管是古代工程还是现代科技成就，都是人民创造出来的。

师：很好，人民群众发挥聪明才智，革故鼎新，不断创造物质和精神财富，就是伟大创造精神。第二小组，谈谈伟大奋斗精神。

生2：奋斗就是不怕苦，不怕环境恶劣，脚踏实地拼搏，遇到困难不逃避。红旗渠的建设者条件那么差还坚持修建水渠，就是奋斗精神。

师：奋斗精神，就是不畏艰难险阻，拼搏实干，依靠奋斗改变现状。第三小组，请分享伟大团结精神。

生3：团结精神就是万众一心，不管哪个民族，遇到灾难的时候大家拧成一股绳，互相帮助，共同战胜困难。

师：说得非常好。伟大团结精神，既包括国内各民族大团结，也包括全体中华儿女同心同德，众志成城。第四小组，请解读伟大梦想精神。

生4：梦想精神就是心怀憧憬，敢于追求美好的目标，敢于追梦，为梦想不懈努力。古人向往美好生活，今天我们追求民族复兴，就是梦想精神。

师：非常精彩。伟大梦想精神，是中华民族心怀憧憬，勇于追求理想，敢于向着美好目标不懈奋进。师：现在我们对比思考：前面学习的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，和现在四个伟大精神是什么关系？是不是完全两套互不相关的内容？大家思考后发言。

生1：不是完全分开，它们有相通的地方，比如勤劳勇敢和伟大奋斗精神很接近。

生2：团结统一和伟大团结精神都强调团结一心。

师：总结，两者一脉相承。前者是五千多年积淀的传统民族精神内涵；伟大创造、奋斗、团结、梦想精神，立足人民的长期奋斗，对民族精神做了进一步概括，传承老的精神，又赋予新时代的表达，它们的内核依然是爱国主义。同时要记住，不管是哪一种精神，都不是某一个民族单独创造，是我国各族人民在交往交流交融当中共同铸就的中华民族共有精神财富。活动探究：寻找身边的民族精神师：民族精神不只存在历史书本里面，在我们现实生活也处处可见。老师展示情境：校园运动会，全班同学齐心协力，为集体拼搏；科研工作者刻苦钻研，攻克技术难题；不同民族同学互相帮助，和睦相处。

师：请同学们说一说，这些现实场景分别体现了民族精神当中的哪些内容？

生1：运动会全班齐心协力，体现伟大团结精神。

生2：科研人员刻苦钻研，体现伟大创造、奋斗精神。

生3：各民族同学互帮互助，体现团结统一、伟大团结精神。

师：大家可以发现，民族精神并不遥远。作为中学生，我们刻苦学习、团结同学、不怕困难，就是在传承中华民族精神。课堂小