2025-2026学年湖北省初中历史七年级期末上册点睛提升盲点排查题详细参考解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、火耕水耨、灯火辉煌、烟熏火燎、刀耕火耘、石火电光等这些关于“火”的成语，可以充分说明（

）A．人类一开始就懂得使用火B．火只使用于农业生产C．火在人们生活中的重要性D．人类主要使用天然火

2、我国远古时期留下了许多传说，如夸父逐日、女娲补天等。对传说的历史价值理解正确的是（

）A．基本没有历史价值可言B．远古先民生活真实写照C．对历史研究有参考价值D．真实可信的历史小故事

3、“禹很有心计，先选短命的皋陶，再指定无能的伯益……暗地里却悄悄地培植儿子启这棵红苗。启终于修成正果，禹如愿以偿……让儿子启顺理成章地继承大位。”对这段话理解正确的有（

）

①禹是一个无道的暴君

②启建立夏朝

③禅让制遭到破坏

④中国开始了“家天下”的历史A．①②B．②④C．①④D．③④

4、下列哪些历史文物可以帮助我们了解商朝的历史

①甲骨文

②司母戊鼎

③毛公鼎

④商鞅铜方量A．①②B．①③C．②③D．②④

5、半坡遗址和河姆渡遗址都地处大河流域，这主要是因为大河流域（

）A．交通便利适宜发展商业B．战略位置重要C．土质肥沃适宜农耕生产D．便于生活用水

6、我国古代一位思想家说：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这位思想家是（

）A．老子B．墨子C．孟子D．韩非

7、秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继传之万世。然而，秦始皇死后仅三年秦朝就灭亡了。下列内容中不属于秦朝灭亡原因的是A．焚书坑儒B．繁重苦役C．严刑苛法D．统一文字

8、下图所示，象棋是中华民族的传统瑰宝之一，深受大众的喜爱，棋盘中间是“楚河、汉界”，与此相关的历史事件是（

）

A．秦灭六国B．晋楚争霸C．吴越争霸D．楚汉之争

9、汉高祖时，大臣陆贾奉命著书论说秦失天下的原因，共写了12篇，备受高祖君臣赞赏，称为《新语》据此可知(

)A．汉初统治者注意吸取历史教训B．汉高祖采取了轻徭薄赋的政策C．西汉初奉行“无为而治”政策D．西汉文景时期出现了治世局面

10、下图是秦汉时期推行的货币，旨在（

）

秦半两钱

汉五铢钱A．扩大交往B．沟通文化C．控制思想D．巩固统治

11、三月乙未，大赦天下，（光武帝刘秀）诏曰：“顷狱多冤人，用刑深刻，朕甚愍之。孔子云：‘刑罚不中，则民无所措手足。’其与中二千石、诸大夫、博士、议郎议省刑法。”材料说明光武帝（

）A．解放奴婢B．建立西汉王朝C．开辟丝绸之路D．减轻刑罚

12、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎。”这描述的是A．长平之战B．大泽乡起义C．巨鹿之战D．垓下之战

13、以下是中国古代史上四次著名的以少胜多的战役，曹操参与了两次，切身体验了“胜负乃兵家常事”的说法。这两次战役是（

）

①牧野之战②长平之战③赤壁之战④官渡之战A．①②B．②③C．③④D．②④

14、关于西晋的建立时间与人物，下列哪一项是正确的（

）A．266年，司马炎B．317年，司马睿C．263年，司马懿D．280年，曹操

15、为了接受汉族的先进文化，北魏孝文帝迁都到（）A．洛阳B．平城C．成都D．北京

16、有一位北方朋友，他热衷于农作物、蔬菜和果树的栽培技术的研究，他想了解我国古代北方农业生产技术，他可以查阅的书籍是（

）A．《缀术》B．《水经注》C．《齐民要术》D．《黄帝内经》

17、西汉初期地方封国的土地和人口总数超过了中央土地和人口总数，为了扭转这一现象，汉武帝实行了（

）A．郡县制B．“推恩令”C．行省制度D．重文轻武

18、春秋战国时期，土地的使用效率和农作物产量显著提高。这种变化直接得益于（

）

①磨制石器取代打制石器②铜制器物工具的发明和应用

③牛耕的出现和应用④铁制农具的出现和推广A．①②B．③④C．①③D．②④

19、了解史前时期山顶洞人生产、生活状况最可靠的证据是A．神话传说B．考古发现C．口述史料D．文献记载

20、三国鼎立局面形成的标志是A．208年赤壁之战B．220年曹丕称帝C．221年刘备称帝D．229年吴国建立二、综合题

21、阅读材料，完成下列要求。材料一

法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战。生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。材料二

鲜卑姓改用汉姓的情况（部分）鲜卑姓拓跋贺楼步六孤独孤贺赖尉迟改为汉姓元楼陆刘贺尉材料三

495年，皇帝则号令天下，“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”材料四

又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖（少数民族旧俗）。……卿等何为而违前诏？”——《魏书》《献文六王·咸阳王禧传》

(1)材料一反映的是哪场改革？提高了秦国军队战斗力的是改革中的哪项措施？

(2)材料二、三反映的是我国古代历史上的哪次改革？根据材料二，若一位鲜卑人的名字叫做拓跋明，他的汉名应该叫什么？

(3)指出材料三叙述的是这次改革的哪一项内容？

(4)根据材料四并结合所学知识，留京官员违背了统治者的哪项诏令？

(5)通过上述材料及问题，谈谈你对改革的认识？

22、统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。活动一：【读图学史——时空观念】

活动二：【提取信息——史料实证】春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。活动三：【编写简史——历史解释】活动四：【提升认识——家国情怀】

请回答：

(1)根据活动一，对比秦朝与西汉的形势图，归纳异同点。

(2)结合活动二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根据所学知识回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？

(3)请你依据活动三当中的思维导图，简述三国鼎立局面的形成。

(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

23、阅读下列材料，回答问题：魏晋南北朝虽然大多数时间处于分裂割据的状态。但是，中华民族以自强不息的伟大精神，创造出了璀璨的科技文化。材料一：【科技领先世界】

材料二：【艺术异彩纷呈】汉代造纸术的发明，使书写的载体发生了革命性的变化，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。材料三：【书法和绘画流传久远】

请回答：

(1)材料一中“图一”书籍的作者是谁？这部书籍有何历史地位？“图二”中的人物在数学领域有何突出贡献？

(2)根据材料二并结合所学知识，写出东汉时期为改进造纸工艺作出突出贡献的人物和魏晋南北朝时期将书法艺术提高到一个新阶段的人物分别是谁？

(3)材料三中“图三”的作品有何特点？被称为什么？图四是哪一人物的代表作？

(4)根据上述材料并结合所学知识，简要说出魏晋南北朝时期科技文化璀璨的原因有哪些？

24、春秋战国时期，社会发生了巨大的变化，这些变化推动着历史向前发展。阅读材料，回答问题。材料一史书记载，春秋242年间，有36名君主被臣下或敌国杀之，52个诸侯国被灭。有大小战事480多次，诸侯的朝聘和盟会450余次。鲁国朝王3次，聘周4次。

(1)据材料一，概括春秋时期的时代特征？材料二君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后,道不拾遗，民不妄取，兵戈强大，诸侯畏惧。——《战国策•秦策一》

(2)据材料二，指出“商君治秦”的特点，并结合所学知识，分析其产生的影响？材料三

(3)据材料三，分别概括两位思想家的主张？

(4)以上三则材料说明春秋战国时期是大变革的时代。结合所学知识，指出其变革的经济根源是什么？

25、阅读材料，回答问题。材料：自秦朝中央集权体制建立以来，地方主要官员多由中央政府直接任免，以实现中央对地方的垂直管理。……为防止地方权力坐大，汉武帝采取有效措施使诸侯失去了地方治权；宋代通过“制钱谷”，控制了地方财权；明初通过“三司”分治，削弱了地方行省的实力……地方政权的划界，就演变趋势而言，也越来越淡化山川形便，究其原因在于若地方政区地形过于险峻，易守难攻，易形成割据势力。——摘编自丁祥《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》——《世界文明史》

(1)据