2025-2026学年江苏省通州市初中历史七年级期末上册评估黑金试题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址（

）A．北京人遗址B．元谋人遗址C．半坡遗址D．河姆渡遗址

2、五六千年前，相传黄河流域几个较大部落在征战中合并，经过阪泉之战，形成了部落联盟，以后成为华夏族，被推举为这一部落联盟首领的是（

）A．黄帝B．蚩尤C．尧D．禹

3、能够通过如图所示著作查到的史实是

A．启继禹位B．洛神赋图C．黄巾起义D．赤壁之战

4、周公曰：“惟殷先人，有册有典”。下图中属于股（商）代人“册真”的是（

）A．B．C．D．

5、考古发现，仰韶文化是黄河流域势力最为强大的一种文化，距今约5000～6000年，以河南、陕西、晋南为中心，出土的文物有石斧、石铲、石锄以及大量陶钵、陶盆、陶碗、陶罐等日用器皿，器表大部分施有彩绘的图案。据材料可推测出黄河流域（

）A．手工业技术精湛B．聚落间交流频繁C．制陶技术较为成熟D．农业发达

6、春秋战国时期，各家学派相互诘难、批驳，某一学派代表人物在批评另一派别时曾提出“……治理国家要顺其自然，无为而治……”下列主张与提出者属于同一学派的是（

）A．兼爱、非攻B．柔能克刚C．礼治D．法治

7、下图是安放在泰山岱庙大殿前的秦泰山刻石部分，镌刻着由丞相李斯书写的秦始皇泰山封禅功德铭。李斯书写用的文字是（

）

A．甲骨文B．金文C．小篆D．草书

8、在中国象棋的棋盘中间,有一段空隙,上面写着“楚河”“汉界”字样,这来源于历史上的“楚汉之争”,这场战争的结果是A．陈胜打败秦二世B．刘邦战胜吴广C．陈胜战胜吴广D．刘邦战胜项羽

9、“在汉朝统王权的统治下,采取与时代相应的统治政策,促进了政治的进步和经济的繁荣。汉朝出现了中国历史上有名的盛世,也是中国第一个治世。”材料中主要论述的是（

）A．“文景之治”B．三皇五帝C．“光武中兴”D．孝文帝改革

10、历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据下图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（

）关键词：秦统一中国

秦末农民大起义

西汉建立和“文景之治”

汉武帝巩固大一统王朝A．早期国家和社会变革B．统一多民族国家的建立和巩固C．政权分立与民族交融D．民族关系发展和社会变化

11、历史的发展具有一定的内在联系。下列史实的搭配，不具有直接因果联系的是（

）A．西周分封诸侯——春秋争霸B．光武中兴——黄巾军起义C．八王之乱——西晋灭亡D．北魏孝文帝改革——民族交融

12、“他们的队伍恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期，按法律应当斩首。‘将军您讨伐残暴的秦朝，按功应当称王。’陈胜于是被拥立为张楚王。各郡县中吃尽官吏苦头的百姓，都纷纷响应。”（摘编自《史记》中《陈涉世家》的白话译文）这句话所反映的历史事件发生的直接原因是A．恰巧遇到天下大雨致道路不通B．天下百姓受秦朝逼迫已经很久C．陈胜十分想被拥立为张楚之王D．郡县受苦的官吏百姓支持陈涉

13、赤壁之战与官渡之战都有参加的国家是：A．蜀国B．吴国C．魏国D．东汉

14、“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱的时代。豪强兼并引起的社会不安仍未解决，甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断。胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”材料中的“长期动乱时代”是指（

）A．动荡不安的春秋时期B．外戚和宦官交替专权的东汉时期C．诸侯称雄的战国时期D．政权并立的三国两晋南北朝时期

15、“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”下诏推行材料中“断北语，一从正音”的古代皇帝是A．秦孝公B．孝文帝C．晋武帝D．宋武帝

16、某班出了一期板报，专门介绍华佗、贾思勰、祖冲之、李时珍四位历史人物。这期板报的主题应该是（

）A．古代科技群英B．古代思想大家C．古代医学圣手D．古代文人雅士

17、“今诸侯或连城数十，地方千里.....急则恃强合纵，以逆京师”，汉武帝据此采取的措施是A．颁布“推恩令”B．实行盐铁专卖C．铸币权收归中央D．北击匈奴

18、春秋战国是我国的大变革时代，其中“春秋战国之交，农业生产有着飞跃式的发展……生产量有很大的提高”，这主要是因为（

）A．农具有了革命性的进步B．国家实现了大一统C．高产农作物品种被引进D．北方人口大量南迁

19、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京等地发现多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人。我们可以从中看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。依据考古发掘，可知我国这些最具代表性的早期人类都（

）A．懂得人工取火B．使用打制石器C．使用磨制石器D．和现代人相貌基本相同

20、三国时期曹操曾说到自己的功绩时提到“设使天下无有孤（我），不知当几人称帝，几人称王”下以能体现这句话的是A．维护东汉的统治B．打败北方少数民族C．消灭其他军阀有利国家统一D．恢复北方的经济二、综合题

21、阅读材料，回答问题。材料一：……（孝公）有席卷天下，包举宇内囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》

(1)材料一反映的是我国古代秦国什么变法？

(2)结合所学知识，写出这次变法的主要内容。

(3)变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。商鞅为此都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待？并说出理由。材料二：“始知李太守，伯禹亦不如。”

(4)材料二称颂的是哪位历史人物？简要说说他的事迹

(5)材料一、材料二中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习？

22、阅读材料，完成下列要求。材料一图组所示是四方古印文，它们见证了秦朝的历史。

皇帝信玺

右丞相印

御史丞印

南郡侯印材料二

学者眼中的秦始皇作者著作观点翦伯赞《秦汉史十五讲》秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是国为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。朱绍侯《中国古代史上册》秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万人。当时全国约有2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产。同时，秦始皇时刑法已经非常苛重，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。(1)阅读材料一并根据所学知识说一说，四方古印文体现出哪些有效的历史信息？

(2)从材料二表中任选一种观点，并结合所学知识加以论证。（要求：明确概括出材料中的观点；说明理由要有史实依据

23、中国是农业大国，农业发展是古代经济发展的基础。阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料一

中国地区的人类，至晚在公元前六七千年，发展了农业，也发展了定居的聚落。北方的粟作农业及黄土房屋，与南方的稻作农业及竹木建筑，都是因地制宜，各有特色。——许倬云《万古江河》材料二

商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。——吕思勉《中国通史》材料三

江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——南朝《宋书》材料四

现在（我）从经传中采集，又涉及到民间歌谣；向阅历多的人询问，在实践中验证；记录从农耕技术开始，到醋酱的制作结束。维持生计的职业，没有不完整记录的，命名为《齐民要术》。——《齐民要术》序（译文）

(1)结合所学知识，举例说明材料一中“粟作农业”与“稻作农业”的典型代表人类。

(2)材料二反映了商鞅变法在哪一领域的措施？材料认为商鞅变法有何积极影响？结合所学知识，这次改革和秦的统一有何联系？

(3)据材料三和所学知识回答，东晋南朝时期江南地区开发的主要原因是什么？

(4)据材料四，说出《齐民要术》一书的内容来源于哪些方面。

(5)综合上述材料和所学知识，说说影响农业发展的因素有哪些？

24、百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。结合所学知识，对下列问题进行探究。

【行为与抱负】材料一：

(1)相传孔子曾坐在香坛上弦歌讲学、教弟子读书，请列举出孔子在教育上的成就一例。孔子周游列国的目的是什么？

【名家与伟人】材料二：吾将以教主尊孔子……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代，一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。——梁启超《世界伟人传》

(2)材料二中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。

【思想与现实】材料三：奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……请子百家就是在这样一个大背景下形成的百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程……而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。

(3)结合材料三和所学知识，为什么说“百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连”？百家争鸣在中国历史上有何影响？

25、阅读材料，结合学过的知识回答问题。材料一

读图回答问题

(1)战国时期，发生了哪些重大规模的争霸战争？“诸子百家”中提出反对战争的代表人物有哪些？试举一例。

(2)从三幅图的演变能够看出，这一时期社会发展最典型的趋势是什么？结合图3及学过的知识