2026秋初中人美版美术七年级上册第二单元 色彩魅力《1 自然的色彩》教学设计

《自然的色彩》教学设计教学基本信息课题第二单元色彩魅力——自然的色彩教材版本人美版七年级上册年级七年级课型新授课课时1课时（45分钟）一、教材分析本课是初中人美版七年级上册第二单元开篇第一课，属于"造型·表现"学习领域。本单元以"色彩魅力"为核心主题，本课聚焦自然环境中的色彩现象，引导学生从观察生活出发，认识自然色彩的形成规律与美感特征，为后续学习色彩知识与色彩表现奠定观察基础，帮助学生建立"艺术源于生活"的认知，学会从自然中发现美、感知美。二、核心素养目标1.图像识读：能识别自然环境中不同场景的色彩特征，准确区分冷色调、暖色调在自然场景中的应用。2.美术表现：掌握观察自然色彩的基本方法，能简单记录并描述3种以上不同自然场景的色彩特点。3.审美判断：能从自然色彩中感受不同色调带来的情感变化，说出自然色彩的独特美感。4.文化理解：理解自然色彩是美术创作的重要灵感来源，感受人与自然的和谐之美。三、教学重难点1.教学重点：认识自然色彩的多样性，掌握从整体到局部观察自然色彩的方法，区分不同场景的色调差异。2.教学难点：理解光线变化对自然色彩的影响，能准确描述自然色彩带来的不同情感感受。四、教学方法1.情境教学法：通过展示不同自然场景的实景图片，创设沉浸式色彩观察情境。2.问题引导法：通过分层提问引导学生逐步深入观察，梳理自然色彩的规律。3.小组合作探究法：组织学生分组交流分享，调动不同层次学生的参与积极性。五、教学过程（45分钟）1.导入：图片对比观察，引出课题（5分钟）教师操作：提前准备两张图片，一张是无色彩的黑白自然风光图，一张是同一视角的彩色自然风光图，依次投影展示。教师话术："同学们，我们先来看投影上的两张图，同样是黄山云海的风景，给你的感受有什么不一样？请第一排靠窗这位同学来说说。"（学生回答后）教师接话："说得非常好，黑白的风景只有明暗变化，而彩色的风景看起来更生动，更像我们平时眼睛看到的样子。我们生活的大自然本身就是一个巨大的色彩宝库，今天我们就一起走进《自然的色彩》，去发现自然里藏着的色彩秘密。"（板书课题）2.新授：分层探究自然色彩规律（22分钟）（1）初识自然色彩：整体感知多样性（8分钟）教师操作：依次投影展示日出海面、森林晨雾、秋日山林、雪地冰川四幅实景图片，每展示一幅停留1分钟。教师讲解："大自然的色彩千变万化，不同的场景有完全不同的色彩特点。我们来看第一幅日出海面：太阳刚从海平面升起来，天空靠近太阳的位置是橙红色、金黄色，往远处慢慢变成浅粉色、淡蓝色，海水也反射着天空的颜色，整体以暖颜色为主，这样整体偏暖的色彩我们就叫做暖色调。"教师提问话术："那接下来的森林晨雾，整体是什么感觉呢？请第二组的代表来说说，这片场景里最多的颜色是什么，整体偏冷还是偏暖？"（学生回答后）教师总结："没错，晨雾里的森林主要是灰绿色、浅蓝色，整体给人清凉、安静的感觉，这样整体偏冷的色彩就是冷色调。那大家再看看秋日山林和雪地冰川，谁能说说它们分别是什么色调？给你什么感受？"（随机点2名学生回答，梳理总结：秋日山林以红、黄为主属于暖色调，给人温暖丰收的感受；雪地冰川以白、浅蓝为主属于冷色调，给人清冷宁静的感受。）（2）深入探究：光线变化对自然色彩的影响（10分钟）教师操作：投影展示同一棵银杏树一天三个不同时段的照片：清晨、正午、傍晚。教师讲解："同样的景物，光线不一样，色彩也会发生变化。我们来看这棵银杏树：清晨的时候，光线比较弱，整体带点灰蓝色调，银杏叶的黄色偏暗、偏灰；到了正午，阳光充足，银杏叶的黄色变得明亮又鲜艳，树干的阴影也偏冷灰色；傍晚的时候，夕阳把整个景物都染成了暖橙色，银杏叶的黄色也带上了橙红色的调子，阴影也比正午柔和很多。所以说，自然的色彩不是固定不变的，光线变了，色彩也会跟着变，这就是自然色彩最大的特点——变化性。"互动操作步骤：1.教师组织学生前后四人为一组，围绕问题"你平时观察过一天里同一景物的色彩变化吗？举例说一说"讨论3分钟。2.教师巡视，参与2-3组的讨论，引导沉默的学生发言。3.讨论结束后，邀请2组代表分享交流，教师点评补充。教师总结话术："大家说的都很真实，比如小区的梧桐树、学校的操场，早晚的颜色确实不一样，这说明大家平时都很会观察，这就是学习美术非常好的习惯。"（3）拓展认知：自然色彩与美术创作（4分钟）教师讲解："大自然的色彩一直是画家创作的灵感来源，很多画家都喜欢走出画室，直接对着自然写生，捕捉真实的自然色彩变化。比如印象派画家莫奈，就特别喜欢画不同时间下的自然景物，他的《干草堆》系列，就是画同一堆干草在不同光线、不同季节下的色彩变化，一共画了二十五幅，每一幅的色彩都不一样，这就是画家对自然色彩的精彩表现。"3.巩固练习：小组色彩分类游戏（10分钟）操作步骤：1.教师给每个小组分发6张自然场景卡片，卡片上分别印有不同场景的缩略图。2.任务要求：小组合作，按照"暖色调/冷色调"给6张卡片分类，并且说一说每张卡片给你的情感感受，完成时间5分钟。3.教师巡视指导，对于分类有困难的小组，提示从场景的主要颜色判断。4.分类完成后，邀请两个小组上台展示结果，全班核对，教师点评纠正。差异化设计：基础较弱的小组只需要完成分类，基础较好的小组需要额外说出每个场景对应的感受，满足不同层次学生的学习需求。4.课堂小结（3分钟）教师总结：今天我们一起认识了自然色彩的特点，知道了自然色彩有丰富的色调变化，光线会改变自然景物的色彩，也明白了自然是美术创作最好的老师。希望大家之后出门的时候，多抬头看看身边的自然，找找你以前没注意到的漂亮色彩。六、作业设计（分层设计）1.基础作业：观察家附近一处自然景物，用文字记录它的主要色彩和整体色调，字数不少于100字。2.提升作业：用手机拍摄一张你认为色彩最美的自然风景照片，下节课带来和同学们分享。3.拓展作业：有绘画基础的同学，可以用彩铅简单画下你观察到的自然色彩，不用追求细节，重点表现整体色调。七、结语自然从来不缺少美，缺