第8课《回忆鲁迅先生》教学课件

回忆回忆鲁迅先生鲁迅先生（节选）导入新课鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅的忠实读者。为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红很久才从悲痛中振作起来。本文是作者在鲁迅去世三年后写的一篇回忆性文章，作者以女性特有的细腻，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事来表现鲁迅。那么，在萧红的心中，先生是怎样的人呢?让我们带着问题，打开文字背后那扇回忆的大门……《山河岁月》之《先生鲁迅》（节选）壹了解作者及写作背景，积累常考词语。贰整体感知文意，梳理文章内容，并思考课文旁批中提出的问题。叁把握把握主要人物的形象特征和精神品质理解作者情感。肆揣摩重点语句、段落和含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。学习目标新课导入新课导入壹人物简介原名周树人，字豫才，曾留学日本。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集等。鲁迅（1881－1936）作者简介萧红（中国现代著名女作家）黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。背景资料

1934年萧红到上海，与鲁迅相识。在鲁迅生活上的帮助和精神上的鼓励下，萧红开始文学创作。1935年在上海出版成名作《生死场》，是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一，引起当时文坛的重视，鲁迅为之作序，并给予很高的评价。鲁迅是萧红精神和文学上的导师，本文是萧红在鲁迅去世三年后写的回忆性文章，表达了对鲁迅先生的深切怀念之情。背景资料

全书录有2.4万余字，分为45个片段。每个片段讲述一件事，片段之间没有连贯性，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、休闲娱乐、读书写作，特别是外人知之甚少的病中生活，在所有回忆鲁迅的文章中，萧红的记叙是最细腻、日常、真实的。字词学习舀

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）咳嗽（

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）校对（

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）吩咐（

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疙瘩（

）弄堂（

）深恶痛绝（

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不以为然（

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yǎokāidiékǔnsouɡēnɡjiǎoxīnjiàoshuàizǎoyōufùmǒɡēdawéiwùlònɡ字词学习（）抹杀（

）

拐弯抹角（

）

抹布mǒmòmā恶（）深恶痛绝（）恶心（）凶恶落（）段落（）落枕（）丢三落四（）大大落落便（）方便（）大腹便便

ěèwùluòlàolàluōbiànpián抹字词学习【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【筵会】即宴会，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。【窘】①贫穷。②为难。③使为难,难堪。【旷代】当代没有人比得上。【踌躇】①犹豫。②得意的样子。【抹杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。【紊乱】杂乱；纷乱。轻捷：动作轻快敏捷。【深恶痛绝】指对某人或某事物极端厌恶痛恨。【不以为然】不认为是对的。表示不同意或否定。整体感知整体感知贰整体感知快速默读全文：“阅读提示”中说“这是一篇别具一格的回忆文章。作者以女性特有的细腻感觉，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个生活片段的形式组合在一起，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。”本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括）。1这些小事，分别表现了鲁迅先生的什么品质或特点？2整体感知序号小标题自然段序号小标题自然段18293104115126137141鲁迅走路很轻捷2在鲁迅家里做客人3-13鲁迅和“我”开玩笑14-17天晴了，太阳出来了18-23鲁迅读青年的来信24-2627-30许先生是忙的31-34夜里去看电影35-40鲁迅先生的休息41-42鲁迅待客和工作43-54“吃鱼丸”一事55-60鲁迅认真包书61-63带病拼命地工作64-67鲁迅的笑声明朗鲁迅对待自己的原稿、校样1、快速阅读，概括文中记叙了有关鲁迅的哪些生活片段。整体感知2、这些生活片段，分别表现了鲁迅先生的什么品质或特点？。1．鲁迅的笑；2．鲁迅走路的姿态；3．招待客人；4．与“我”开玩笑；5．鲁迅先生“会心的笑”；6．认真阅读青年的来信；7．对待原稿和校样；笑声明朗：乐观爽朗走路轻捷：干练敏捷、勇往直前热情好客，平易近人；风趣幽默；平易近人；关心青年，要求严格，宽以待人不以为意：淡泊名利。整体感知2、这些生活片段，分别表现了鲁迅先生的什么品质或特点？。侧面衬托鲁迅的忙碌；坐车谦让、礼让：为别人着想，对亲人的爱；把翻一翻书当作休息：对时间的珍惜；陪客人到深夜，工作到凌晨：热情、忘我、细心尊重孩子，做事认真，实事求是；亲自包书，整整齐齐：做事严谨认真；不顾病重，忘我工作。8．许先生的忙碌；9．坐车看电影；10．鲁迅先生的休息；11．夜晚工作到凌晨才休息；12．吃鱼丸；13．鲁迅先生包书；14．鲁迅先生带病工作。合作探究合作探究叁合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。⑴鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。⑵饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。⑶我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。1日常生活：笑从不同角度描写鲁迅先生的笑，从心底发出，真诚会心，明朗豪爽。表现的是鲁迅先生内心的坦诚、质朴和无私。合作探究鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。2日常生活：走关联词“一……就……”，时间副词“刚”“同时”，都表明动作衔接紧密，说明速度非常快。几个动作“抓起”、“扣”和“伸出去”，一气呵成，动作果敢，没有犹豫，作者用“仿佛不顾一切地走去”来形容鲁迅先生一往直前、义无反顾的行事风格。1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。①鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。②鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。第一句是写鲁迅先生“沉思”的状态，第二句是写“静坐”的状态，都突出鲁迅先生“安顿”“安静”之“安”的一面。前者表现作为伟人的鲁迅，他严肃、深邃的一面。后者表现作为凡人的鲁迅，他也有温柔、祥和的一面。3日常生活：神态合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。①

鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。②许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。③

鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿起剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。4严于律己不在意手稿，是名利上对自己的严格要求；彻夜工作到凌晨，是工作上对自己的严格要求；自己动手包书，是日常小事上对自己的严格要求。合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。5宽以待人①待亲人：只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐……又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。②待萧红：以后我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗?”合作探究③待客人：鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。④待青年：但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。⑤待儿子：别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。③这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。1写家人【课文】

①有一天约好我去包饺子吃……海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了……转身他又做了一只小鸡。……等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的……②许先生从早晨忙到晚上……许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。1写家人：①写海婴闹得起劲、许先生谈话侧面表现出鲁迅先生家庭生活的和谐温馨、琐碎繁忙。②写许先生的忙碌，侧面突出鲁迅先生的忙碌。③许先生和海婴睡觉，侧面表现鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的，表现他工作的辛苦。合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。【课文】刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？2写萧红：萧红的疑惑从侧面写出鲁迅先生开玩笑时故作认真的姿态，表现了他的幽默风趣。合作探究1、文章用什么方法刻画鲁迅先生的形象？结合具体内容说一说。【课文】海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说：“轻一点走，轻一点走。”3写保姆：保姆吩咐海婴轻点走的细节，暗示鲁迅先生工作时间之晚之长，体现出家人对他工作的认同和尊重，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神。品读语言2、选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，说说本文的语言特点。【课文】许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

运用特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，突出了鲁迅先生从深夜工作到天明时间之长、工作之专注，突出了他背影的“黑大”，寓意鲁迅先生在漫漫黑夜里孤独地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。品读语言2、选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，说说本文的语言特点。【课文】鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1.景物描写的简单和谐是鲁迅先生“睡”的背景和衬托，明亮的景物既是对环境的实写，又喻指光明的未来。2.物品的细节描写中运用比拟手法，表现了鲁迅书桌的干净整齐，突出了鲁迅细心认真、一丝不苟的习惯，也渲染了安静、温馨的氛围。品读语言2、选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，说说本文的语言特点。【课文】鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。七个“陪”字，六个表示具体时间的词，强调鲁迅先生会客时间长、客人多，表现了鲁迅先生日常事务的庞杂，体现了鲁迅先生待客的真诚、热情、有耐心，表达了萧红对鲁迅先生的敬仰之情。品读语言2、选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，说说本文的语言特点。【课文】鲁迅先生必得休息的，须藤老医生这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。病情之严重与鲁迅先生所思之多、欲做之多形成鲜明对比，突出了鲁迅先生为了工作不顾身体的忘我奉献精神，表达了作者强烈的敬仰和赞美之情。深入探究深入探究肆深入探究

1.文中所写的鲁迅是一个什么样的形象?这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离?请简述理由。文中所写的鲁迅是一个真实的、富有人情味的、生活化的形象。(或:善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、乐观幽默、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年.....）

不背离。长久以来,鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族魂”,这是对鲁迅先生的高度评价。只是之前我们对他的精神品格、对敌斗争、忧国忧民等方面讲得多-一些,而对日常生活中的鲁迅讲得较少。本文从日常生活、工作的角度记述，不但不会有损他的光辉形象，反而会使他更可信,更可亲,更可爱。深入探究

2.如何看待本文的选材与结构?萧红的这篇怀人散文内容涉及与鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等多个方面,在内容上没有严格的逻辑顺序,材料与材料之间互不关联，形成某种断裂,有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设;动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨而成为艺术的结晶,凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一一幅清晰的画面。深入探究1.更真实：伟人也像平凡人一样开玩笑、看电影，也有自己的独特生活习惯。这些生活琐事让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅，更让人觉得可亲可爱。2.更直观：

对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接了解到鲁迅不为人知的一面：他的为人处世，他如何工作、如何休息，以及他思想、性格的特点。3.鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家,本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处?

深入探究3.更真挚：通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。5.更有表现力：就是所谓以小见大的写法的最大妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。4.更有趣味：关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。3.鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家,本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处?

探究写法作者通过女性独特的细心体察,敏锐地捕捉到了鲁迅先生的许多生活细节,表现出鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。如文章头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是