甘肃省武威市凉州区武威第二十七中学联考2025-2026学年八年级下学期5月期中考试语文试卷（含解析）

甘肃省武威市凉州区武威第二十七中学联考2025-2026学年八年级下学期5月期中考试语文试卷一、材料题阅读下面语段，回答问题。以艺术为纽带，促进民心相通，音乐大有可为。华夏之音如同文化使者，润物无声，将人们与中国的距离拉得更近了。我们的文化自信【甲】来自千年的传承，【乙】因为这古老的文化至今依然生机蓬勃，这是我们与世界对话的文化底气。在呼唤互信与合作的今天□期待中国民乐继续以其震撼人心的力量，在更广阔的领yù做好中外文化交流的使者□在提倡文明交流互鉴的当下，期待中国民乐不只是中国的民族音乐，亦成为人类文明的共同结晶。1．给加粗的字注音,根据拼音写汉字。①震撼________②领yù________2．下列选项中,短语类型不同于其他三项的是()A.生机勃勃B.文化底气C.民族音乐D.中国民乐3．在语段“□”处填入的标点符号恰当的一项是()A.逗号

冒号B.句号

分号C.逗号

分号D.句号

句号4．请根据语段内容,在【甲】【乙】两处填上关联词语,恰当的一项是()A.虽然……但是B.不仅……还C.因为……所以D.只有……才5．小宇采访了黄山烧饼制作技艺的非遗代表性传承人胡师傅，请你根据受访者的回答，推断小宇的采访问题。小宇：①________________________________________？胡师傅：原来的黄山烧饼就是梅干菜加猪肉和菜籽油，现在我们适当减少了梅干菜的数量，饼更薄、更松脆，口感会更好。小宇：听了您的介绍，我已经迫不及待想尝尝了！②________________________________________？胡师傅：传统的黄山烧饼并不是独立包装，升级之后，每一个烧饼都有独立的包装。小宇：美味的口感加上精巧的设计，难怪黄山烧饼会成为黄山街头畅销不衰的伴手礼。6．下面是资料采集小组搜集的有关徽派建筑的资料，请你完善和修改。徽派建筑以粉墙、黛瓦、马头墙为表观特征，【甲】砖雕、木雕、石雕是它的装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点。徽派建筑汲取大自然的灵气，将山水之美融入一砖一瓦。【乙】青山绿水环绕着的古村落，无论是雕梁画栋，还是飞檐翘角，都透露出古朴典雅的气息。【丙】不是村镇规划构思，就是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用，都体现出鲜明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”，为中外建筑界所叹服。①甲处画线句与前后句句式不协调，请你加以调整，使之与前后句构成排比。②小安想为徽派建筑写一副对联，他拟好了上联，请你根据乙处画线句拟写下联。上联：粉墙黛瓦藏深厚文脉下联：_______________________③丙处画线句有语病，请你提出修改意见。二、综合性学习7．班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，请你仿照活动一再补充设计两个活动。活动一：发放“低碳生活”宣传单；活动二：________________________________________；活动三：________________________________________。8．低碳生活看起来很遥远，但其实与我们的生活息息相关。结合我们的生活，谈一谈我们能为低碳生活做些什么呢？三、默写题9．默写。(1)我们通过古诗文了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。我们在《蒹葭》“溯洄从之，道阻且长。___________________，_____________________”中感受到诗歌主人公不断追寻的过程；在《式微》里充分感受到劳役者对统治者的满腔愤恨：“___________________________，______________________________”；在《子衿》里体会独自徘徊城头的女子对心上人“___________________，___________________”的思念，它在两种时间的反差下显得如此深刻；在《送杜少府之任蜀州》“_____________________，_____________________”中感受到“友情深厚，江山难阻”的深情。(2)诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”：读《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽，_____________________”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《式微》“___________________，胡为乎泥中”，体会苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。读诗，我们读懂了“情语”：读《送杜少府之任蜀州》“_____________________，_____________________”，感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀；读《子衿》“青青子衿，悠悠我心。___________________，子宁不嗣音”，读出了恋人未赴约的惆怅与幽怨。四、阅读理解与欣赏诗歌阅读。【甲】咏萤火[唐]李白雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。【乙】苔[清]袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。10．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.甲诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。B.乙诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。C.甲诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。D.乙诗后两句写苔花也像牡丹一样绽放。11．请简要分析这两首诗的异同点。文言文阅读。高凤笃学高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，将作大匠任隗举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。(选自《后汉书》，有删改)12．文中波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。推其财产悉与孤兄子。13．解释文中加粗词的含义。(1)怪(

)(2)遂(

)(3)诈(

)14．把下面句子翻译成现代汉语。(1)妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。(2)凤年老，执志不倦，名声著闻。15．结合选文，说说高凤成为“名儒”并“名声著闻”的原因。阅读下面的文字，完成下面小题。小院的馈赠阿舍①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排洪渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成为伙伴们服务，也尤其喜欢这种为它们服务的感觉。⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也摘得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待看气温回暖，等待看枝条上紫红色的芽点，等待看绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几场春雨后，葡萄藤开始抽芽，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用……和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。(选自《造园记》)16．本文记述了作者在小院中的诸多经历与感悟，请结合文章内容填写下面表格。经历场景具体行为作者感受日常照料小院施肥、防病虫害、搭建温棚等(1)__________对植物生长和需要有困惑与迟疑反思月季剪枝、杂草清理的失误(2)___________入冬前守护植物用棉毡和塑料包裹花椒树、葡萄树充满期待，等待气温回暖与植物生长观赏小院四季景致看葡萄新叶生长、品月季花香(3)___________17．作者认为小院给予自己“更广阔、更深邃”的馈赠，请根据本文内容概括这一馈赠的核心内涵。18．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是(

)A.文章开篇描写小院安静的冬夜，既营造了静谧的氛围，也为下文写作者与植物的“相伴”作铺垫。B.第2段回忆童年沙漠戈壁生活，通过对比突出作者对“有很多树木和花草的地方”的憧憬，解释了对小院的情感源头。C.第5段写作者由于月季剪枝过早、杂草清理过净，遇到了一些问题，是为了说明自己缺乏园艺经验，表达对植物生长的无奈与愧疚。D.第6段写作者为花椒树、葡萄树裹“暖被”，并“等待”植物生长，体现了作者对小院植物的细心呵护与期待。19．从修辞或遣词造句角度，给文中画横线的语句作一个批注。阅读下文，完成小题。大自然的语言①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。②几十年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，1741到1750十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。20．第⑦段到第⑩段说明的内容是(1)________________，这一部分采用的说明顺序是(2)________________。21．第②段中加粗的三个词语“传语”“暗示”“唱歌”是如何体现说明文语言特点的？22．下列对文章内容的理解，准确的一项是(

)A.草木荣枯、候鸟去来的自然现象被我国古代人民称为物候学。B.所有自然现象都属于大自然的语言。C.第⑦段通过举例子、列数字、作比较，说明了纬度越往北，春天来临越迟。D.高下差异影响物候的来临，植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟。23．有人认为：现在气象卫星、AI天气预报已经非常精准，物候观测就没有必要了。请结合文章内容，谈谈你的看法并简要说明理由。五、材料题阅读《经典常谈》片段，完成相关任务。【选段一】目录①《说文解字》第一、②《周易》第二、③《尚书》第三④《诗经》第四、⑤“三礼”第五、⑥“春秋三传”第六⑦“四书”第七、⑧《战国策》第八、⑨《史记》《汉书》第九⑩诸子第十、⑪辞赋第十一、⑫诗第十二、⑬文第十三【选段二】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。(节选自《说文解字》第一)【选段三】到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。(节选自《诗经》第四)24．参照所给目录和自己的阅读体验，根据大家不同的阅读需求，推荐《经典常谈》相应的阅读篇目。(1)学习过《富贵不能淫》，小语对古代游说之士感兴趣，推荐她去读哪篇？(填序号)(2)预习《〈庄子〉二则》时，小文想了解庄子的相关思想，推荐读哪篇？(填序号)25．选段二中提到了汉字的造字条例，请根据造字法完成以下任务。演变过程解说造字属于(1)________造字法属于(2)________造字法26．请你结合《蒹葭》和选段三，简要分析“重章叠句”的作用。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中沚。27．下列有关《经典常谈》的表述不正确的一项是(

)A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国现代文化经典的著作。B.《经典常谈》以现代的、科学的学术观念研究典籍。C.《经典常谈》不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。D.《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜。六、写作题28．《月亮是从哪里来的》一文按时间顺序向我们分别介绍了月亮起源的四种学说：“分裂说”“俘获说”“同源说”和“大碰撞说”。通过作者的介绍，我们对月球的来历多了一份理性的认识。你知道什么是“同源说”吗？这个学说又是如何否定“俘获说”的？(50字作文)29．作文。读书不一定能让你拥有富庶的生活，但可以拥有富庶的生命。你读过的书，走过的路，增长的见识，提升的阅历，都会成为人生中最美好的事。请以《读书使我更美好》为题目，写一篇文章。作文要求：(1)有创意地表达真情实感；(2)文体不限，诗歌除外；(3)不少于500字。参考答案1．答案：hàn;域解析：本题考查字音字形。震撼(zhènhàn):心理或精神受到强烈冲击、震动,也可形容声势浩大的事物给人带来的强烈冲击感。领域(lǐngyù):原指国家主权所及的区域,现多用来指学术、活动、行业等的范围或类别。2．答案：A解析：本题考查短语类型。A.主谓短语;其他均为偏正短语。故选A。3．答案：C解析：本题考查标点符号的正确使用。结合语段内容可知,“在呼唤互信与合作的今天”在句中做状语,因此第一处应用逗号;由“在呼唤互信与合作的今天,期待中国民乐……”“在提倡文明交流互鉴的当下,期待中国民乐……”的内容可知,两句之间是并列关系,因此第二处应该用分号。故选C。4．答案：B解析：本题考查关联词语的使用。5．答案：①胡师傅，请问您在保留黄山烧饼传统风味的同时，做了哪些创新尝试？②那黄山烧饼升级后，包装方面有哪些显著的变化吗？解析：本题考查采访。①胡师傅的回答提到了黄山烧饼在原料和口感上的创新，所以小宇的问题应该是围绕“创新”展开的。例如：“胡师傅，请问您在保留黄山烧饼传统风味的同时，做了哪些创新尝试？”②胡师傅的回答聚焦在“独立包装”这一升级点上，所以小宇的问题应该是询问包装的变化。例如：“那黄山烧饼升级后，包装方面有哪些显著的变化吗？”6．答案：①以砖雕、木雕、石雕为装饰特色②示例：青山绿水绕典雅古村③把“不是……就是……”改为“不论是……还是……”。解析：本题考查排比句、对联、病句修改。①原句：“砖雕、木雕、石雕是它的装饰特色”前文句式为“以粉墙、黛瓦、马头墙为表现特征”“以高宅、深井、大厅为居家特点”，为了构成排比，需调整为相同的“以……为……”结构。修改后：以砖雕、木雕、石雕为装饰特色②这是一道对联拟写题，核心要求是对仗工整、内容相关：上联“粉墙黛瓦藏深厚文脉”的结构是“四字景物短语+动词+四字评价短语”。下联也需要遵循这个结构。“粉墙”对“青山”，“黛瓦”对“绿水”，“藏”对“蕴/绕/含”，“深厚文脉”对“典雅风情/古韵遗风”等。下联内容要紧扣乙处的“青山绿水环绕着的古村落，无论是雕梁画栋，还是飞檐翘角，都透露出古朴典雅的气息”。示例：青山绿水蕴古韵遗风。③原句：“不是村镇规划构思，就是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用，都体现出鲜明的地方特色”“不是……就是……”是选择关系，而这里需要表达“无论是哪一方面都体现特色”的并列关系。修改：把“不是……就是……”改为“不论是……还是……”。7．答案：示例：开展“低碳生活”主题班会；举办“低碳生活”主题演讲会解析：明确活动主题是“倡导低碳生活”，所以设计的活动名称和具体形式都要紧扣低碳、环保、节约、绿色生活核心，贴合校园场景、适合中学生参与。示例活动采用简洁动宾句式、落地可操作的校园实践形式，通俗易懂、便于组织，能调动同学参与积极性。借鉴这种思路，可从主题宣讲、实践践行、征文演讲、手抄报、知识竞赛、垃圾分类实践等不同维度设计活动，形式多样、贴合校园实际。8．答案：示例：尽量不点外卖，不使用一次性物品；节水节电，减少能源消耗；践行垃圾分类。解析：抓题干关键：低碳看似遥远，实则和日常生活息息相关。答题要紧扣日常、身边、小事，不能说宏大、不切实际的空话。可以按生活四大场景分类梳理，逻辑最清晰、不易漏点：出行方面：围绕绿色出行思考，少坐私家车，多步行、骑自行车、乘坐公共交通，减少尾气排放。节约资源方面：围绕节水节电思考，随手关灯、关水龙头，电器不用时及时断电，合理使用空调。日常消费方面：围绕减塑、节约资源思考，少用一次性碗筷、塑料袋、纸杯，双面用纸，自带水杯和环保布袋。校园生活方面：围绕环保习惯思考，做好垃圾分类，爱护绿植，参与环保宣传、植树护绿活动。9．答案：溯游从之；宛在水中央；微君之故/微君之躬；胡为乎中露/胡为乎泥中；一日不见；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；波撼岳阳城；微君之躬；海内存知己；天涯若比邻；纵我不往解析：10．答案：B解析：本题考查诗歌理解和赏析。B.乙诗前两句的意思是：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔生长出一片绿意，展现着自己的青春。这两句诗表达了对苔不因为环境恶劣而丧失生发的勇气的赞扬，并不是“写身处背光环境的苔错过了春天”；故选B。11．答案：共同点：两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。不同点：甲诗洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气；乙诗寄托了诗人要在逆境中坚强，自信地实现自己价值的理想。解析：本题考查理解诗歌内容。甲诗通过咏萤火虫来表达情感，乙诗通过咏苔寄托志向，因此两首诗都是咏物诗。不同的是，两首诗表达的情感不同。甲诗后两句洋溢着诗人胸怀壮志渴望闪耀之豪气；乙诗借苔虽身处恶劣环境，但也像牡丹花一样热烈绽放，寄托了诗人要在逆境中坚强，自信地实现人生价值的理想。12．答案：推其财产/悉与孤兄子。解析：本题考查文言文断句。句意：推让他的财产，全部送给死去兄长的孩子。“推其财产”点明行为；“悉与孤兄子”承接前句，进一步说明财产的去向。故断句为：推其财产/悉与孤兄子。13．答案：感到奇怪；于是，就；假装解析：本题考查文言实词。(1)句意：妻子回来后感到奇怪并责问他。怪：感到奇怪。(2)句意：这之后他就成为了著名的儒者。遂：于是，就。(3)句意：又假装和寡嫂争夺田地。诈：假装。14．答案：(1)他的妻子曾经到田中(去劳动)，在庭院晒了麦子，叫高凤看着鸡(别啄麦子)。(2)高凤年老时，坚持志向不知疲倦，名誉声望众所周知。解析：本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：(1)尝：曾经；之：到……去；曝：晒；令：让、叫；护：看守、照看。(2)执：坚持；倦：疲倦、惰怠；著闻：著名、众所周知。15．答案：①高凤一心诵读，从白天到夜晚一直都不休息；②高凤心无旁骛，专心读书；③高凤年老后仍然坚持志向，不知疲倦，努力学习。解析：本题考查文章内容理解概括。①高凤成为名儒，首先源于他勤学不辍。文中“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息”一句，表明他虽出身农家，却能摒弃杂务，全身心投入诵读，从白天到夜晚都不停止学习，这种持续的努力为他奠定了深厚的学识基础。②其次，他治学专心致志。“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”，在天降暴雨、庭院麦子被水冲走的情况下，他仍手持竹竿诵读经书，对周遭变故毫无察觉，这份心无旁骛的专注，让他能深入钻研学问，终有所成。③此外，他坚守志向，终身不倦。“凤年老，执志不倦，名声著闻”，即便到了晚年，他依然坚持治学志向，毫不懈怠，这种持之以恒的精神，不仅让他的学问日益精进，也使他的品行与学识广为流传，最终“名声著闻”。16．答案：享受为植物服务的感觉，内心充实；产生渴望探知的热忱，在试错中接近心中梦境；沉醉于小院美景，因渴望拥有美好时刻而觉得感官与记忆“不够用”，更关心自然与季节解析：本题考查梳理概括内容。(1)对应第4段中的“我把小院里的这些劳作看成为伙伴们服务，也尤其喜欢这种为它们服务的感觉”，体现作者劳作时的愉悦与充实；故填写“享受为植物服务的感觉，内心充实”。(2)对应第5段中的“而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱”“一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度”，体现作者在失误后的反思和感悟；故填写“产生渴望探知的热忱，在试错中接近心中梦境”。(3)对应第7段中的“我因为沉醉而失语……我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用”“一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重”，体现作者在观赏美景时的沉醉与对自然和季节的关注；故填写“沉醉于小院美景，因渴望拥有美好时刻而觉得感官与记忆‘不够用’，更关心自然与季节”。17．答案：小院的馈赠既包括让作者实现了在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方读书喝茶的心愿，获得了宁静与愉悦；更让作者在照料植物的过程中，学会了耐心与试错，激发了探知自然的热忱，逐渐理解自然法则，变得更关注自然、敬畏生命，同时获得内心的充实，变得更加坚定。解析：本题考查文章内容概括。首先从第3段中的“从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿”，可概括出小院满足了作者的生活心愿；其次结合第5段中的“产生了一种渴望探知的热忱”“在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度”、第7段中的“更热切地关心阳光、风雨和泥土”“决定者却是大自然的法则”“听到自己的心跳声……坚定有力”，整合出小院在精神层面给予作者的成长——学会耐心与试错、激发探知欲、理解自然、变得更加坚定。由此可知，这两方面共同构成馈赠的核心内涵。18．答案：C解析：本题考查对文章内容的理解和写作技巧的运用。C.第5段写作者由于月季剪枝过早、杂草清理过净，遇到了一些问题，并非表达“无奈与愧疚”，而是为了引出“我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱”“在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度”，突出作者在试错中主动探知的态度；故选C。19．答案：示例一：运用比喻和拟人的修辞手法，将葡萄新叶比作“婴儿的小手”，生动写出新叶的娇嫩小巧；“可爱地抓玩着空气”赋予新叶人的动作，形象展现新叶在春风中灵动生长的姿态，表达作者对葡萄藤的喜爱之情。示例二：“疯长”一词极富表现力，写出春雨后葡萄藤旺盛的生命力；“粉绿色”精准描绘出新叶的颜色，清新明快，让读者能直观感受到新叶的鲜活，体现作者对小院景物的细致观察。解析：本题考查理解赏析语句。这句话描写春雨过后葡萄藤快速生长的景象，语言清新、画面鲜活，充满生活情趣。若从修辞角度批注，需先明确画横线的语句运用了比喻和拟人的修辞手法，“粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手”，这句话抓住了“新叶”与“婴儿的小手”的相似点，将新叶比作婴儿的小手，生动形象地写出了新叶的娇嫩与灵动，“迎着春风可爱地抓玩着空气”则运用了拟人的修辞手法，通过“抓玩”这个人格化的动作表达了作者对葡萄藤的喜爱之情；若从遣词造句角度批注，可抓住“疯长”“粉绿色”等词语，分析其对展现景物特征、体现作者观察细致度的作用，再结合语句内容进行阐述即可，如在“几阵春雨后，葡萄藤开始疯长”这句话中，“疯长”写出了春雨后葡萄藤旺盛的生命力；“粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手”中的“粉绿色”则写出了新叶的颜色，让读者直观地感受到了新叶的鲜活。20．答案：决定物候现象来临的因素；逻辑顺序解析：21．答案：运用拟人手法，将自然现象人格化，生动形象地说明花香鸟语是大自然的语言，体现说明文语言生动有趣的特点。解析：22．答案：C解析：23．答案：这种看法不正确。物候观测是活的仪器，比气象仪器更灵敏简便，能综合反映气候条件对生物的影响，适合农事使用，与现代科技可以互补，仍有重要价值。解析：24．答案：⑧；⑩解析：(1)古代游说之士的核心言行集中在战国纵横家的相关记载中，根据目录⑧《战国策》第八可知，该篇专门记录战国时期策士的游说活动、政治主张和外交谋略，最贴合需求。并且《经典常谈》目录中，⑧《战国策》第八专门讲解《战国策》的成书背景、内容特点与历史价值，完全匹配“了解古代游说之士”的阅读需求，因此推荐⑧。(2)庄子是先秦诸子百家的代表人物，其思想属于“诸子学说”的范畴。根据目录⑩诸子第十可知，该篇系统梳理了先秦儒、墨、道、法等各思想流派的起源、代表人物与核心思想，其中重点介绍了道家及庄子的思想，能够满足“了解庄子相关思想”的需求，因此推荐⑩。25．答案：形声；象形解析：根据选段二可知，汉字有象形、指事、会意、形声四种基本造字条例。象形：象物形的大概，直接描摹事物的外形特征来造字；指事：用抽象的符号，指示无形的事类，通过符号提示抽象含义；会意：会合两个或两个以上的字为一个字，新字的意义由这几个字的意义叠加而成；形声：由两个字合成一个字，其中一个是形旁(意符，表字义)，一个是声旁(音标，表读音)。(1)“江”字由“氵”和“工”两部分组成，“氵”是形旁，表明字义与水流相关；“工”是声旁，标注读音，完全符合“形是意符，声是音标”的形声字定义，因此属于形声造字法。(2)“眉”字的甲骨文直接描摹出“眼睛上方长有眉毛”的事物外形，符合“象物形的大概”的象形字特点，因此属于象形造字法。26．答案：①反复吟咏“蒹葭苍苍/萋萋/采采”，“白露为霜/未晞/未已”；②增强了诗歌的节奏感和音乐美；③