2026年四川省泸县某中学中考模拟预测语文试题

2026年四川省泸县第五中学中考模拟预测语文试题

一、积累运用

1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）

A.隼憬(chong)炽热(zhl)干物重负（jun）

B.擎然(mb)号亮（zdng）直言不埼（hui）

C.执坳(niu)枯修（huai）深晋痛绝（深

D.迸港(jian)冷持（jin）气冲斗牛（dou）

2.下列词语中，线有错别字的一项是（）

A.奠基响午烦锁缠绕B.宛转守寡震悚诘问

C.坚韧愧作深宵选骋D.高梁抱谦污秽哀悼

3.下列句了中，加点词语使用不当的项足（）

A.这位明星一出场，旁边的小演员顿时黯•然•失•色•。

B.他捐出的金额虽然微不足道，但那份善意早已超越了数字本身。

C.面对被洪水冲毁的家乡，他饿坂部覆地捐资20万来重建家园。

D.在辩论赛中，他言辞犀利，隼苫半窜，成功击败了所有对手，获得了冠军。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。

B.据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。

C.书籍是精神世界的入II。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知

识、锻炼思维。

D.在青少年心中深植劳动的种子，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”

的价值理念。

二、综合性学习

5.在中国传统文化中，“天下国家”的情怀深入每个中国人的心中，爱国主义精神一直是中

华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。兴华中学七（1）班开展了“天下国家''综合性学

习活动，请根据要求完成相关任务。

（1）【活动一】为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，同学们搜巢了

以下四个，你认为不适合的一项是（）

A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。B.天下兴亡，匹夫有责。

C.为中华之崛起而读书！D.天行健，君子以自强不息。

（2）【活动二】班级准备出一期以“国家与英雄”为主题的黑板报，策划了四个板块，请你带忙

设计缺少的板块。

板块一：爱国人物故事

板块二：_______

板块三：________

板块四：_______

（3）【活动三】小华同学搜集了一些英雄的材料，结合材料完成题忖。

材料一：

邓稼先在一次核试验发生事故时,明知道有遭受核辐射的危险,但为了取回重要的部

件，了解事故的原因，他坚决地说：“谁也别去，我进去吧。”

材料二：

在驾驶舱右边玻璃出现裂痕并脱落、驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机安

全迫降，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。他说：“应急处置能力源于自

己对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒就要知道飞机处于叶么状态。”

材料三：

“只是因为你需要，而我刚好专业。”出征前，支援湖北的医疗队队员王一淋说。

探究以上三则材料，你发现英雄身上具有哪些重要特征？（写出两点即可）

三、默写

6.名句默写

（1），赏赐百T强。（《木竺诗》）

（2）深林人不知，o（《竹里馆》）

（3）《春夜洛城闻笛》中，由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情的诗句是:,。

（4）《晚春》中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍

斗艳的美丽景象的句子是：,。

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四、诗歌阅读

阅读古诗词，完成小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

7.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

8.诗中“折柳”的寓意是什么？表达了诗人怎样的情感？

五、文言文阅读

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；白李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲

之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

可爽玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶

后鲜有闻；莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

——节选自周敦颐《爱莲说》

【乙】

竹似贤，何哉？竹衣①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以

立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体@道；君子见其心，则思应用虚受③

者。竹节贞贞以立志君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实

④焉。

——节选自白居易《养竹记》

【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满.

9.下列给乙文中画线句子的断句，最恰当的一项是（）

A.竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者

B.竹节/贞贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。

C.竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺/名行夷险一致者。

D.竹节贞/贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。

10.对下列加点词的理解不正确的一项是（）

A.可爱者甚苦（多）B.周以树德（稳固、牢固）

C.故君子人多科之为庭实焉（树木）D.亨亨净植（耸立的样子）

11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）

A.【甲】文从莲的生长环境、体态香气、风度气质等方面赞美莲的君子之风。

B.【乙】文由竹的本司、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。

C.【甲】文综合运用了描写、议论、抒情，多角度刻画莲的形象，并借此表达自己的志

向追求。

D.【乙】文则以生动的描写为主，大量运用比喻、拟人等修辞，刻画竹子形象，借竹来

抒发归隐避世的情怀,

12.翻译下面句子。

（1）菊之爱，陶后鲜有闻：莲之彩，同予者何人？

（2）君子见其性，则思中立不倚者。

13.甲、乙两文都运用了哪种相同的写作手法？结合内容简要分析。

六、现代文阅读

阅读下面材料，完成卜.面小题.

材料一：

①如同电•视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥护者众多。

数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补

充、长期并存的态势。

②如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版

图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双■重资源，阅读资源极大丰富。

10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城

乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务

保障。

③数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超

过过去数千年的总和。应对“信息过载''“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，

避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。

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④数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化

与系统化互补，深阅读的意义格外凸显，数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让

我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与

力量。

（摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》）

材料二：

①2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余

年（第二季）》《与风行》《大拳打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二

李）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。

②如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“极至2024年年底，阅文向海

外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与她区，

网络文学为中华文化的国豕传播搭抹了一座桥梁。''阅文集团首席执行官羲总裁侯晓楠说。

③中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的

新通路。

（摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》）

材料三：

①综合提高青少年阂读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习

惯、提升青少年的阅读休脸.

②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂皈”，

而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我

要读“，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成

长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、

摒弃娱乐至上的阅读，持埃推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向

善、审美的价值取向。

③优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打

开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好

政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与包子资源的互补。同时，

应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、

多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。

④好书不该“养在深闺人未识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用

好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。

（选自《中国政府网》，2025年4月23日，有删改）

14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.不管技术如何进步、文字的载体如何演化，不管是采用读屏或读书的方式，人类只

能通过阅读传承文明，

B.数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇.面对海量的信息也应保持“深阅读”

的追求。

C.我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理

解的新路径。

D.充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们

的阅读体验。

15.下列对材料相关内容的分析和评价,不TF确的一项是（）

A.材料一第②段采用列数字的方法说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为

全民阅读带来更多便捷。

B.材料二以阅文集团推出网络文学作品为例，说明网络文学为中华文化的国际传播搭

建了一座桥梁。

C.材料三用“喂饭”“点菜”来比喻，强调既要为青少年构建良好的阅读生态，也要点燃

青少年的内在兴趣。

D.三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国

一经实现全民阅读目标。

16.下列基于材料的推理，正确的一项是（）

A.城市书房、社区书屋等新型阅读空间不断突现，各地区的阅读资源供给已经达到了

均衡状态。

B.我国数字阅读出海作品总量逐年增长，未来网络文学IP定会成为全球最受欢迎的

文化产品。

C.数字阅读为中华文化国际传播搭建了桥梁，这说明数字阅读不仅能满足国内阅读需

求，还能发挥文化

传播作用。

D.优质阅读内容适合采用网络直播、图书市集等推广方式，这表明这些方式适合所有

阅读内容的推广O

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阅读下面的文字，完成下面小题。

智能时代个人生物信息安全如何防护

①随着社会和科技的快速发展，个人生物信息逐渐替代传统密码，广泛应用于社会生

活和商业领域中。社会公众要意识到“便捷性危险”，谨慎使用个人生物信息；国家更要尽快

出台和完善相关立法，为智能时代个人生物信息安全加固防护墙。

②个人生物信息最常见的包括指纹识别、人脸识别，比如手机解锁、手机支付、公司

门禁、“刷脸”支付等。这虽然给公众网络交易带来极大使徒，但其中也隐藏着不少安全隐患。

相比常规个人信息，比如身份证信息、密码信息等，个人生物信息被复制概率较高。例如：

1.5米内的“剪刀手''自拍照片能百分百还原出一个人的指纹信息，如果手机丢了，里面刚好

有你的“剪刀手”自拍照片，是能通过制作指纹膜在你的手机支付账户直接进行指纹支付的；

在朋友圈“晒”照片,也会泄露面容生物信，缸客易被不法分子利用面容信息进行网络支付。

此外，手机号码信息、密码信息一旦泄露，可以随时随地修改，但个人生物信息一旦泄露，

并无修改的可能性，即便陷入危险境地，也难以寻求有效的解决对策。我国在个人生物信息

保护立法上也还存在一定缺失，个人生物信息的越界、过度采集行为并未及时得到法律惩处，

给个人生物信息的使用带来一定的风险。

③在智能时代背景下，如何防护个人生物信息的安全呢？

④社会巳普遍将个人生物信息纳入私权范畴，但其属性尚未得到立法确认，所以应依

法明确个人生物信息的私权属性。如，赋予个人生物信息法律权属和地位，罗列个人生物信

息种类，比如指纹、面容、虹膜、声音、体态、健康状态、DNA等等，确保个人生物信息保

护专项立法涵盖内容广泛，

⑤政府、企事业单位、院校、社区等要联合开展个人生物信息法制宣讲，告知社会公

众乱用个人生物信息产生的严重后果，提高社会公众的隐私保护意识、法治安全意识，让社

会公众意识到个人生物信总与其他不同，一旦遭遇泄露无法更改，或将造成一生影响。

⑥强化个人生物信息监督管理职责也是关键的一步棋。在诸多侵犯个人生物信息违法

行为中，多数用户自身并不知情，难以更好地维护自身合法权益，需要依赖监督管理部门的

技术优势，提前消除个人生物信息的安全隐患，防止因企业过度采集和使用个人生物信息，

导致信息泄露侵犯社会公众合法权益。

⑦对于个人生物信息，政府多一份责任公民就多一份保障，公民多一份警觉就会少一

份担忧。

（摘自《人民论坛》202（）年10月，有删改）

17.下列对文章内容的理解和分析，不无丽的一项是（）

A.在社会生活和商位领域中，指纹和人脸识别等个人生物信息已逐渐替代传统密码。

B.第②段将个人生物信息与身份证信息、密码信息作比较，说明后者安全系数较低。

C.第④段列举了多项个人生物信息种类，说明个人生物信息保护专项立法涵盖面广。

D.多数用户并不知道自己的个人生物信息被侵犯，所以政府必须担负起管理的贡任。

18.第②段说明个人生物信息存在哪三个方面的安全隐患？请简要概括。

19.文章从哪三个方面介绍如何防护个人生物信息安全？请简要概括。

阅读下面文学类文本，完成小题。

山前该有一棵树

张者

①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。

②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。

③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由

于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名

506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说就是在晚上熄灯后，我那刚上一年级

的弟弟从祓窝那边雇到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？“我问什么矿？

他神秘地说：“是铀矿。”袖犷是什么矿呢？弟弟又降低声音回答："铀矿是造原子弹的。''

④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是

喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件大大的事情。

⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父专上了山，这样，一个简陋的学校就

在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们

卜分安心，只是他们开山的炮声却让我们卜分惊恐。在电声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，

如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房

顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三

而羯了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学

教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绫洲出生的新疆兵团人的二代，通过

胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》

等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼

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前根本没有绿色，更别说树了。

⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，

心中难道没有树吗？回家问问父母吧。

⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大松树，有门前的大槐树。我爹绐

我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑甚•的故事，那些黑紫的甜蜜安

慰了他童年的饥饿和贫困，父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到

了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树

的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故

事。

⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的

石头，喊：”山前该有一棵树！”

⑨我们是从山下绿洲来的.那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最苗壮的胡

杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。

那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很

隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么龙壮，又是那么孤独，美得却让

人震撼。

⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移

到我们山前吧，让我们回家能找到路3

⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。”

⑫^学们喊：“山上没有树，人不能活。”

⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被

我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。

⑯殳想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派

了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们生上了水罐车，下山去看移树

的过程，让同学们好好观赏，参与这一伟大的工程。

⑮^棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有

一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指

引着我们回家。那棵胡杨时还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁

叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圉越挖越深，挖了一个很

大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用

撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。

⑯台实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。

拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向L上

移动，远远望去像一个送亲的队伍。

⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。

它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树

干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全犷的人都来了，那简直就是一个节日。

人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。

⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。

20.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境

特点。

B.小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺

直叙。

C.胡老师“眼眶有些江”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感

伤。

D.小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的

思考。

21.文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐

理解并拥有了心中“树''的形象？请结合全文，分点简要概括。

22.请从描写的角度赏析下面的句子。

人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。

23.小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰

富，请结合全文淡淡你的理解。

七、整本书阅读

阅读下面名著选段，完成各题。

【甲】孙大圣见了，不敢进去，只在二门外件着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，

英成是怕他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打乐他的小妖，却为何而哭？他当时曾

试卷第10页，共12页

下九鼎油锅，就炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，

放眼便哭，心却想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之

理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，

两界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷经能值几

何？今日却教我去拜此怪，若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，故使我受

辱于人！”到此际也没及奈何，撞将进去，朝上跪下道：“奶奶磕头。”那怪道：“我儿，起来。”

行者暗道：'‘好，好，好！叫得结实！”

（节选自《西游记》）

【乙】正欲咬死不玉的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新