2027年新高考语文备考之语言文字运用训练（三）含答案

一、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

我们发现，大雨过后，地下的蚯蚓纷纷爬出地面。这是为什么呢？

蚯蚓无专门的呼吸器官，其呼吸依赖皮肤与土域孔隙中的氧气进行交换。雨水浸

入土壤后往往会占据大部分孔隙，导致土壤缝隙里的氧气骤减。在土壤中感到窒息的

蚯蚓，只能A地爬出地面吸取新鲜空气。研究发现，不同种类的蚯蚓

忍耐缺氧的能力有所差异，耐续氧能力差的参环毛蚓浸在水中仅能存活几小时；即便

南美岸蚓这类能坚持数天的品种，也需要尽快找到“逃生出口”。所以，（甲）,

主要是由于3，襄中存在她在危机。

此外，雨水冲击往往导致枯枝落叶增加，湿润环境也会引起微生物大量繁殖，为

蚯蚓提供了更多觅食的机会，这可能是蚯蚓雨后爬出地面的另一个驱动力。

①蚯蚓作为“地下工程师”，其运动能有效疏松和改良土壤。②尤其重要的是，

③它作为生态系统中的分解者，④通过摄食、排泄和消化，⑤将狗落物转化为富含养

分的蚯蚓粪，⑥从而提高凋落物的分解及养分释放。蚯蚓对凋落物分解做出了很大贡

献，显著促进了土壤中碳、氮等养分的循环，提高了土壤肥力，是生态系

统B的一环。

小蚯蚓有大作为，但蚯蚓往往会受到土壤中农药残留的毒害。（乙）？防

止农药和化肥的过度使用，不仅能避免土壤板结与污染，还能保护土堞生物多样性；

保护自然植被覆盖，为蚯蚓提供稳定的栖息环境；推广免耕、秸秆还田等生态农业技

术，增加农业土壤中蚯蚓的食物，给蚯蚓创造更加适宜的生存空间。雨后爬出地面的

蚯蚓，易被人发现，也更容易遭受伤害。下次遇到这些湿漉漉的“耕耘者”，请不要

伤害它们,让它们回家继续为生态环境服务，它们一直在用小小的身躯“耕耘”着广

袤的土地。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过12个字。

20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号井做修改，使语言

准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

21.画波浪线句子运用了哪种类型的比喻？请结合材料简要分析其设喻的合理性。

22.地质生物馆近期推出“认识蚯蚓”主题活动，引起了某校同学的兴趣。你作

为一个志愿讲解员，请杈据以上材料写一段解说词。要求信息准确，语言流畅，符合

交际情境，不超过100个字。

【答案】18.A处：迫不得己B处：不可或缺/至关重要

19.甲：蚯蚓雨后爬出地面乙：我们该如何保护蚯蚓呢

20.@,修改为“通过摄食、消化和排泄”。

⑥，修改为“从而促进凋落物的分解及养分释放”。

21.类型：借喻。

合理性：①蚯蚓在土壤中钻行可疏松改良土壤，如同农人翻地耕耘；

②它分解凋落物、提升土壤肥力，默默为土地奉献，契合耕耘者劳作付出的内涵；

③褒义喻体表达了对蚯蚓生态价值的肯定，呼吁人们保护蚯蚓，设喻贴切合理。

22.示例：各位同学好！欢迎来到“认识蚯蚓”主题展区。蚯蚓雨后出洞是因为

土壤缺氧，它是改良土壤的“耕耘者”，对生态十分重要，大家遇到可别伤害它们哦。

【解析】

【18题详解】

A处，前文提到因雨水占据大部分孔隙，地下氧气严重不足，“蚯蚓感到窒息”，

后文写到其爬出地面是缺氧导致的逃生行为，属于被动求生。故可填“迫不得已”，

指迫于外界恶劣条件，没有选择、无奈为之。

B处，前文强调蚯蚓分解凋落物、促进碳氮循环、提高土壤肥力的作用，说明其

在生态系统中是无法缺少的环节，可填“不可或缺/至关重要”。“不可或缺”，表

示非常重要，不能有一点点的缺失；“至关重要”，指具有特别重大的意义、作用和

影响。

【19题详解】

甲处，前文整段都在解释大雨过后蚯蚓爬出泥土的原因，后文”主要是由于土壤

中存在缺氧危机”是对括号内容进行阐释，故可填“蚯蚓雨后爬出地面”。

乙处，后文“防止农药和化肥的过度使用”“保护自然植被覆盖”“推广免耕、

秸秆还田等生态农业技术”等均是保护蚯蚓的措施。该处必须是一个问句，引出下文

保护措施，故可填“我们该如何保护蚯蚓”之类的问题。

【20题详解】

④，“摄食、排泄和消化”语序不当，应修改为“摄食、消化和排泄”。

⑥，“提高”与“凋落物的分解及养分释放”搭配不当，可将“提高”改成“促

进”。

【21题详解】

类型：直接用喻体“耕耘者”代替本体蚯蚓，本体、比喻词均不出现，故是借喻。

合理性：

角度一：紧扣“耕耘”本义。耕耘本指农夫耕地劳作，蚯蚓在地下钻动穿行，能

够疏松土壤、改良土质，和耕地翻土的耕耘行为高度相似，动作功能匹配。

角度二：紧扣文中生态价值。文中写到蚯蚓作为分解者，分解枯枝落叶、排出蚯

蚓粪，提升土壤肥力，促进养分循环，默默改良土地、滋养土壤，如同耕耘者默默劳

作、滋养土地，价值贡献一致。

角度三：情感表达合理。“耕耘者”带有赞美、肯定的褒义色彩，呼应后文呼吁

不要伤害蚯蚓、保护土壤小生物的主旨，赋予渺小的蚯蚓劳动价值与可敬的身份，让

表达更生动有感染力。

【22题详解】

开篇问候引入：身份为志愿讲解员，点出本次讲解对象一一蚯蚓，贴合地质生物

馆活动场景。

核心信息提取：雨后出土是因土壤缺氧；它能松土、促进养分循环，是生态不可

或缺的“地下耕耘者”。

结尾升华呼吁：呼应原文主旨，倡导大家爱护蚯蚓，简短收尾。

二、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成各题。

在互联网时代，语言生活的活跃度前所未有，新词语、新表达（）。“绝绝子”

“躺平”等网络用语迅速走红，甚至渗透进主流表达领域，大有（）之势；同

时，一些传统成语也被赋予了新的用法，如''杯弓蛇影"被用来形容对健康过渡焦虑，

“海市蜃楼”则常被用于指代虚拟现实技术创造的情景。应如何对待这些语言现象呢？

语言学家指出，对待语言衍变现象，不宜简单以“获”或“错”二元论之，而应持一

种更为辩证的态度。一方面，语言是社会生活的镜像，新词新义的甬现反映了时代变

迁与民众诉求，有其存在的合理性。另一方面，语言的工具性决定了其需要一定的规

范性，如果完全失去规范，难免会（）造成交流障碍，甚至引发误解。

有学者打了一个生动的比方：语言犹如一条河流，需要不断有新的活水注入，否

则就会成为一潭死水；乜需要有相对稳定的河床，否则会泛滥成灾。因此，对于纷至

沓来的语言新现象，我们既需要（）的开放包容，也需要明察秋毫的审慎辨析。

18.文本第一段有多个错别字，请找出三处并更改在下面的横线处。

19.文中第二段使用了“生动的比方”，下列对这段文字运用的修辞手法及其表

达效果的分析，正确的一项是（）

原句：“语言犹如一条河流，需要不断有新的活水注入，否则就会成为一潭死水；

也需要有相对稳定的河床，否则会泛滥成灾。”

A.运用了比喻和对比，将语言比作河流，并通过“活水”与“死水”、“稳定”

与“泛滥”的对比，生动揭示了语言发展中的矛盾与平衡。

B.运用了拟人和排比，赋予语言以河流的生命力，并通过结构相似的句式，层层

递进地阐述了语言规范的重要性。

C.运用了借代和穹张，用“河流”借指发展中的语言，并夸张地描绘了失去规范

后的后果，使说理更加形象。

D.运用了比喻和拟人，将语言比作河流，并赋予其“需要”这样的人类需求，使

抽象的语言发展规律显得生动具体，易于理解。

20.请用一个长单句压缩划线句子的核心内容。

21.请结合文本内容，在括号里补充一个符合语境的成语。

22.请参照第一段中对传统成语新用法的介绍，从“水落石出”和“见风使舵”

中任选一个，仿照示例，写出其在当代语境中可能产生的一种新含义，并简要说明理

由。

示例：杯弓蛇影一一新含义：形容对自身健康状况过度焦虑。理由：在现代社会，

人们更容易获取医学知识，也更容易因一知半解而对轻微症状产生不必要的恐慌。

【答案】18.渡一一度衍——演辨一一辩甬——涌

19.A20.对待语言衍变现象，应持一种既认可其反映时代变迁的合理性、又

维护其作为交流工具所需规范性的辩证态度。

21.层出不穷大行其道词不达意海纳百川

22.答案示例一（水落石出）：

新含义：指在信息时代，随着调查的深入或时间的推移，真相最终得以全面清晰

地展现。

理由：原义指水落下去，石头露出来，比喻事情真相大白。在网络时代，任何事

件都会经历一个信息从混沌到逐步清晰的过程，最终细节和真相会完全暴露于公众视

野，与原义有相通之处，但应用场景更为广泛。

答案示例二（见风使舵）：

新含义：形容在职场或社交中善于洞察形势变化，并快速灵活地调整策略。

理由：原含贬义，比喻看势头或看人眼色行事。在当代竞争环境中，这种能力有

时被视为一种必要的生存智慧或高情商表现，词义色彩可能向中性甚至略带褒义转化。

【解析】

【18题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

①“过渡焦虑”的“渡”改为“度”：“过渡”指事物由一个阶段逐渐发展而转

入另一个阶段，如“过渡时期”；“过度”指超过适当的限度，“焦虑”需用“过度”

修饰。

②“甬现”的“甬”改为“涌”：“甬”指甬汀.、甬道等，无“出现”义；“涌

现”指（人和事物）大量出现，“新词新义”的出现需用“涌现”。

③“辨证”的“辨”改为“辩”：“辨证”多为中医术语，指辨别症状、论证病

情；“辩证”指全面、联系、发展地看问题，此处修饰“态度”，表“不片面的态度”，

故改“辨”为“辩”。

【19题详解】本题考查学生正确运用修辞手法、分析表达效果的能力。

①先判断修辞手法：原句将“语言”比作“河流”，运用比喻；同时用“不断有

新的活水注入（语言发展）”与“成为一潭死水（语言停滞）”对比，“有相对稳定

的河床（语言规范）”与“泛滥成灾（语言失范）”对比，运用对比。排除B（无拟

人、排比）、C（无借代、夸张）、D（无拟人，“需要”是对语言发展需求的客观

表述，非赋予人类需求）。

②再分析表达效果：通过比喻让抽象的“语言发展”具象化，再通过两组对比，

清晰揭示“语言需发展（活水）”与“语言需规范（河床）”的矛盾.，以及“发展与

规范平衡”的重要性，与A项表述完全一致。

故选A。

【20题详解】本题考查学生语段压缩之概括要点、变换句式的能力。

首先找到划线句中适合作主干句的句子，根据“而待语言衍变现象……而应持一

种更为辨证的态度”找到主干句：对待语言衍变现象，应持一种……辩证态度。

然后找到体现“辩证态度”的两个观点。根据“一方面”中的“语言……有其存

在的合理性”可概括出：认可其反映时代变迁的合理性；根据“另一方面”中的“语

言的工具性决定了其需要一定的规范性……”可概括出：维护其作为交流工具所需规

范性。这两个观点可以用“既……乂……”连接，作为长单句中的“辩证态度”的修

饰语。

【21题详解】本题考查学生正确运用成语的能力。

第一空：结合“语言生活的活跃度前所未有"“‘绝绝子''躺平'……迅速走

红”，需表“大量出现”，可填“层出不穷”。“层出不穷”指接连不断地出现，没

有穷尽。

第二空：结合“渗透进主流表达领域”，需表达“发展势头猛、范围广”，可填

“大行其道”。“大行其道”指某种事物盛行。

第三空：结合“造成交流障碍，甚至引发误解”，需表达“语言表达不清晰”，

可填“词不达意”。“词不达意”指说话、写文章不能准确表达意思。

第四空：结合“开放包容”，需表达“包容范围广”，可填“海纳百川”。“海

纳百川”比喻包容的东西非常广泛。

【22题详解】本题考查学生仿写句子的能力。

题目要求为传统成语赋予当代新含义并说明理由，先拆解示例，可提炼出3点答

题规律：

新含义需锚定原义内核，不脱离本质：示例中“杯弓蛇影”原义是“因疑神疑鬼

而引起恐惧”，新含义“对健康过度焦虑”保留了“过度担忧、不必要恐慌”的核心，

未偏离成语本质属性。

新场景需贴合当代社会特征：理由需紧扣“现代社会”的独特背景，让新含义的

产生有现实依据，而非凭空创造。

理由先点明原义核心，再说明当代新场景如何让原义延伸出新品性，最后落脚到

新含义的合理性，形成“原义适配新场景一衍生新含义”的完整逻辑。

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成各题。

脑机接口，正在快送从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当

失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存

入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？

答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原

理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入

式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经

指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。

然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。

a.它并非如绛态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。

b.因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制

错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。c.这种协同很多，例如，

记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。

更关维的是，人类至今没有破解完整的神经编妈规则，还不清楚概念、逻辑、经

验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为

大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触豆塑与神经回路持续优化的过程，

这是当前技术完全无法“拷贝”的。

虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑一云高速

检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②

脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑

主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍

属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。

18.文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改

成双破折号（即一一尤其是控制运动功能的脑区一一），请简要说明理由。

19.文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（）

A.abecdB.acbedC.cbeadD.cabed

20.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语

言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

21.文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。

22.某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以

将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。

《科普“脑机接口”》宣传推广方案

宣传目的①___________

目标受众学生、普通公众

校报、校广播台、学校官微、抖

宣传媒介（至少两种）

音、小红书等

大脑产生意图，脑机接口捕捉并

脑机接口工作解码特定脑区产生的神经信号，

原理转化为外部设备的动作指令，实

宣传内容现自主操作。

宣传标溶（15

②___________

字以内）

3月11日一4月11日，分三阶段

活动时间

推进。

【答案】18.示例1：能，因为它们都表示补充说明，改动后不改变句意，不影响

上下文连贯。

示例2：不能，括号与双破折号功能有所不同。括号表示附加说明，括号内信息

可以忽略不读，也不影响上下文连贯；而双破折号内的信息被突出强调，内容是正文

的重要部分。

19.D20.第一处：句①，修改为：当然，若技术取得更大的突破。

第二处：句④，修改为：并非替代学习过程。

21.①结构上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由修饰语与中心语组

合而成。

②形式上，将专业领域概念与FI常用语跨界融合。

③修辞上，巧用比喻造新词，简洁凝练。

22.①.澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区（或者：向大众普及脑机接

口的真实原理与能力）②.示例一：脑机非灌顶，学习需走心

示例二：解码大脑潜能，而非灌输知识

示例三：脑机接口是助手，终身学习无捷径

【解析】

【18题详解】

首先，明确标点功能差异。括号表“附加”，破折号表“强调”，需判断原文补

充内容是否为关键信息。

其次，结合语境分析。原句核心是“捕捉大脑特定区域产生的电信号”，“控制

运动功能的脑区”是具体举例，属于次要信息。

需明确表态（能或不能），并从“补充说明的性质（