实验拓展3　配合物的制备

实验拓展3配合物的制备简单配合物的形成【实验用品】试管、胶头滴管。硫酸铜溶液、氨水、硝酸银溶液、氯化钠溶液、氯化铁溶液、硫氰化

钾溶液、K3[Fe（CN）6]溶液、蒸馏水、乙醇。【实验步骤】1.

简单配合物的形成序号实验步骤实验现象解释（1）向盛有硫酸铜溶液的试管里加入氨水继续加入氨水再加入乙醇（2）向盛有氯化钠溶液的试管里滴几滴硝酸银溶液再滴入氨水2.

简单离子与配离子的区别实验步骤实验

现象解释（1）向盛有少量蒸馏水的试管里滴加2滴氯化铁溶液，然后再滴加2滴硫氰化钾溶液（2）向盛有少量蒸馏水的试管里滴加2滴K3[Fe（CN）6]溶液，然后再滴加2滴硫氰化钾溶液

（2025·河南高考8题）某同学设计以下实验，探究简单配合物的形成和

转化。下列说法错误的是（

）A.

②中沉淀与④中沉淀不是同一种物质B.

③中现象说明配体与Cu2＋的结合能力：NH3＞H2OC.

④中深蓝色物质在乙醇中的溶解度比在水中小D.

若向⑤中加入稀硫酸，同样可以得到黄绿色溶液√解析：向CuSO4溶液中加入氨水生成蓝色Cu（OH）2沉淀，继续滴加过量氨水，Cu（OH）2沉淀转化为[Cu（NH3）4]（OH）2深蓝色溶液，再加入乙醇，使[Cu（NH3）4]SO4·H2O析出，过滤后洗涤可得到[Cu（NH3）4]SO4·H2O深蓝色固体，向[Cu（NH3）4]SO4·H2O固体中加入过量浓盐酸，[Cu（NH3）4]SO4·H2O固体溶解，转化为[CuCl4]2－黄绿色溶液。

考查特点配合物在多个领域应用广泛，本题以配合物探究实验为载体，通过实

验加深对配合物的认识，培养实验探究能力与科学思维，体现化学实验对

理论学习的支持作用。1.

明确实验目的和实验要点题干简明点出实验目的“探究简单配合物的形成和转化”。2.

细化根据现象考查配合物相关知识涉及配合物形成与转化过程中的现象、物质性质及反应原理，涉及沉淀成

分判断、配体结合能力比较、物质溶解度差异、溶液成分变化等内容。A

项，考查涉及沉淀成分判断；B项，根据配合物形成与转化过程中的现

象，判断由[Cu（H2O）4]2＋到[Cu（NH3）4]2＋的转化，分析不同配体的

配位能力；C项，结合实验现象，分析产物及物质溶解性的差异、溶液成

分变化；D项，通过实验事实分析配合物转化的原因。3.

体现学科内知识融合利用如与人教选择性必修1“温度对化学平衡的影响”的融合：在CuCl2溶液中存在如下平衡：

（蓝色）

（黄色）考查配合物的转化条件。

1.

突出实验探究能力考查（1）不局限于简单的操作步骤和现象描述，更深入地涉及实验原理的理

解、实验方案的评价与优化、实验数据的处理与分析等方面。（2）设计一些具有探究性的实验，引导学生自主设计实验方案进行实验

探究。2.

加强学科内融合考查通过对化学学科内不同知识模块的综合训练，培养学生的综合分析能力和

解决问题的能力。如铁上镀铜实验电镀液[Cu（NH3）4]2＋的配制等。3.

考查配合物的形成对性质的影响

（3）稳定性增强：如，血红素中的Fe2＋与CO分子形成的配位键比Fe2＋与

O2分子形成的配位键强，因此血红素中的Fe2＋与CO分子结合后，就很难再

与O2分子结合，血红素失去输送氧气的功能，从而导致人体CO中毒。

（2）在生产生

（3