住院病人的健康教育

住院病人的健康教育

一、健康教育概念:

健康教育是指经过教学路径帮助人们学到保持或恢复健康知识,自觉地培养关心健康态度,形成健康行为,从而使人们到达最正确健康状态。

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健康教育内容:

主要包含四个方面即:

保持健康

预防疾病或外伤

恢复健康

适应机体功效障碍

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健康教育关键教育人们树立健康意识,养成良好健康行为和生活方式,保持和促进个体或群体健康。

住院病人的健康教育4/30健康教育是一个有计划、有组织、有系统和有评价教育过程，是发生在护士与护理对象（个体或群体)之间一个特殊教育活动。在健康教育过程中，护士饰演教师角色，其作用是促使患者主动参加学习，并经过学习使其行为趋向于健康。要使护士与护理对象在教育活动中实现改变受教育者行为教育目标，就必须建立一套行之有效教育办法，而这些办法组成了健康教育基本程序。

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二、健康教育意义住院病人的健康教育6/30

1.二十一世纪人类对健康多方面

需求（1)多层次健康需求；（2)高质量健康追求；（3)全方位健康追求；

伴随社会发展，科学进步，疾病谱改变，人类已经开始从多层次、多样化、多度量、多文化角度关注本身健康。伴随经济快速发展，人民生活有了显著提升，温饱得到满足后，最大需求就是健康，从而展现出高层次、高质量和全方位健康需求。住院病人的健康教育7/302.护理健康教育面临

医疗制度改革挑战（1)医疗制度改革促进传统模式转变。护士不但从生物角度关注病人疾病，还要从病人或健康人群生理、心理、社会文化和精神整体角度考虑促进人类健康水平和提升生活质量。（2)医疗制度改革对护理健康教育提出要求。医疗体制改革，使人们形成预防比治疗更含有事半功倍社会和经济效益新观念。（3)医疗制度改革后护士角色和功效将发生改变。伴随医学模式转变，医学发展社会趋势使大多数国家护士形象已经改变成为与专业知识相关群体，护士在医疗活动中饰演更重角色。住院病人的健康教育8/303.有效提升医疗质量健康教育已成为医疗服务上组成部分，已被公认是一个有效治疗伎俩。（1)提升病人随诊率和依从性；（2)有效地改变造成疾病不良行为和

生活习惯；（3)有效地解除心理疾病。住院病人的健康教育9/304.医疗机构发展趋势（1)从单纯治疗服务转变向防治结合

综合性服务；（2)从单纯生理服务转变向生理、心

理、社会全方面服务；（3)从单纯技术服务转变向社会性服

务，使医院成为没有围墙服务。

住院病人的健康教育10/305.适应市场经济需要（1)医疗保险制度已开始建立和完善；（2)对节约医疗费用支出有很大影

响，适应卫生经费控制；（3)美国医药协会指出：每花1美元于

病人健康教育，就可节约6美元医

疗费用支出。

住院病人的健康教育11/306、降低医疗纠纷（1)强调病人知情权；（2)让病人在一个开放、老实、人道

情况下接收治疗；（3)万一有医疗纠纷，有足够证据表明

病人曾接收过指导。住院病人的健康教育12/30

三、健康教育对教育者要求1.丰富健康知识和技能2.娴熟沟通与交流技巧3.多方面健康传输伎俩4.平易近人健康传输态度

住院病人的健康教育13/30四、健康教育标准1.可行性标准：护士对病人健康教育必须考虑病人接收教育，进行实施可行性。2.针对性标准;依据对象不一样、接收能力及行为习惯不一样有针对性进行健康教育。

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3.保护性标准:任何护理办法包含护理健康教育

都必须注意对病人及家眷身心保护。4.阶段性标准:要求护士依据病人疾病发展或健康人身心发展不一样阶段采取对应护理办法。5.程序性标准:护理健康教育必须落实护理程序。

住院病人的健康教育15/30五、健康教育方法包含知识灌输和行为训练（一)、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。1.讲授：是教育者经过循序渐进叙述、描绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、说明概念，以帮助学习者了解和认识健康问题，树立健康态度和信念。主要包含讲述、讲解和讲演。住院病人的健康教育16/30

讲述---是教育者用口述方法，将教学内容传达给学习者。讲述要求:重点突出，注意启发，勉励病人参加教学，防止照本宣科。时间15-20分钟。

讲解---是教育者向学习者对要领、原理、现象等进行解释。讲述和讲解在健康教育中结合使用。如为病人做术前教育时，先讲述术前准备基本内容，然后再详细解释某一项术前准备方法、要求和配合关键点。讲演---通惯用于专题讲座。讲演者必须做好充分掌握准备，演讲效果好坏取决于演讲者口才、个人魅力。

住院病人的健康教育17/302.阅读指导:是指护士指导病人经过阅读健康手册和参考书以取得知识或巩固知识方法。3.演示:教育者经过展示实物、直视教具使学习者取得知识或巩固知识，演示特点在于加强教学直观性。

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（二)行为训练1.自我能力训练:既日常生活能力训练。目标—提升生活自理能力，包含洗脸动作训练、更衣动作训练、洗澡动作训练、进食动作训练、排便训练等。2.住院适应能力训练:如床上排便训练、咳嗽咳痰训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。3.康复能力训练:关节功效被动和主动运动训练、膀胱功效训练、吞咽功效训练、言语矫治训练。住院病人的健康教育19/30六.健康教育内容1.入院介绍：住院环境介绍、主管医生、责任护士、开水供给时间与次数、珍贵物品保管、卫生、陪同、探视制度宣传、吸烟区位置等;2.住院教育：心理指导、饮食指导、休息和运动指导、用药指导、特殊检验指导、检验目标和注意事项、术前和术后指导、康复训练指导等;3.出院指导：继续康复训练方法指导、饮食指导、服药指导、预防和保健知识指导、复诊时间指导等。

住院病人的健康教育20/30七.健康教育模式健康教育五步骤模式

住院病人的健康教育21/301.评定：确定病人和家眷教育需要---病人需要学什么？（1)病人对所患疾病认识、态度、信念、

学习能力；（2)对病情诊疗、治疗方法了解；（3)对引发疾病原因和自己不良生活方式

了解，如高钠饮食、吸烟等；（4)需要什么帮助，如偏瘫肢体功效训练

方法、关键点及注意事项等；（5)有什么技能有助治疗；

依据病人在不一样阶段特点和个体特征适时进行评定，及时满足其学习需要。

住院病人的健康教育22/302.设定教育目标：建立病人及家眷教育目标—我要教什么？（1)要求明确详细，可测量在一定时间内实现，如一周内病人能掌握血压测量方法等；（2)针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么；（3)针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；制订住院病人教育目标第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？依据病人学习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。

住院病人的健康教育23/303.选择教育方法：制订教育计划---我用什么方法来教（知识灌输、行为

训练)（1)考虑病人或家眷特点（文化程度、兴趣)；（2)什么时间进行（早晨、下午、晚上)；（3)教什么内容（知识灌输、技能培训)；（4)用什么方法（讲座、面对面示范)；

依据病人在认知（认识、了解、应用、分析、综合、评价)、情感（感情、情绪、态度、信念、信仰、价值观)、技能（运动技能、操作技能)三个领域个性特点，选择教学方法。

住院病人的健康教育24/304.执行教育计划---我怎么教（1)创造轻松愉快学习环境，灵活安排时间；（2)注意态度，保持中肯态度，认真倾听，保护病人隐私；（3)掌握技巧，用通俗易懂语言与病人沟通，突出重点，防止使用医学术语；（4)防止负性作用，介绍药品副作用、疾病严重程度等要把握尺度；（5)尽可能地让病人和家眷参加教学活动；

住院病人的健康教育25/305.评价教育效果---病人学到什么？（1）过程评价：各种活动是否准期开展？病人参加情况？（2）近期效果评价：病人及家眷态度知识、信念、行为改变情况；（3）远期效果评价：疾病发生

情况、健康情况改进情况；

住院病人的健康教育26/30健康教育步骤

确定教育需要→建立教育目标→选择教育方法→执行教育计划→评价教育效果住院病人的健康教育