广东湛江市教研体联考2026-2027学年高三上学期开学语文试题及参考答案

广东湛江市教研体联考2026-2027学年高三上学期开学语文试题及参考答案一、阅读（74分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：贲德接到一项全新的任务——参与研制我国第一部远程预警相控阵雷达。这是一个陌生得几乎无从下手的领域。没有现成经验，甚至连教材都没有，摆在科研人员面前的是一张白纸。“首先要把它的基本原理研究明白。”这是贲德想到的第一件事。相控阵到底是什么？为什么能够实现电扫描？面对种种问题，公开发表的科技论文成了唯一的“老师”，但这些资料大多是英文。于是，他从最基础的语法开始，一个单词一个单词地背。排队打饭时背，上厕所时背，他把零碎时间全都变成了学习时间。短短两个月，他已经能够阅读英文资料。当有人问起他是不是语言天赋特别好时，他笑着摇头：“完全是工作需要。”一句话，道出了那个年代科研工作者的共同选择：国家需要，就必须学会。正式开始研制后，更大的挑战接踵而来。相控阵雷达有8000多个收发单元、近1000平方米的天线阵面、上千千米的控制导线，数以千计的机柜……宛如一个钢铁巨人。为了建造这部雷达，贲德和张光义院士等技术人员轮值工作，一个部件一个部件盯，一个参数一个参数调，一项技术一项技术攻。从原理探索到方案论证，再到安装调试。十余年时间，我国第一代远程预警相控阵雷达终于研制成功，其探测距离一下子延伸到数千千米之外，我国雷达正式迈入相控阵时代。几十年后，提起这项成果，贲德依然难掩自豪。“看到后来相控阵技术不断发展，广泛应用到海陆空天领域，我觉得当年的努力非常值得。”任务完成后，贲德并没有迎来想象中的轻松。领导再次找到他，这一次是机载脉冲多普勒火控雷达研制任务。听完任务介绍，贲德沉默了，这是他科研生涯中少有的一次“犹豫”。地面雷达和机载雷达几乎属于两个完全不同的技术体系，转向机载雷达是又一次“从零开始”。领导告诉贲德，我们已经有了战斗机，但没有先进的火控雷达，就难以发挥应有的战斗力，这是国家急需。听到这里，贲德没有再说什么。“当时我心里想的还是我那句话，一定要学好本事，服务新中国，国家需要就是我的责任和义务。”贲德说。他接下了任务，面对的是当时世界雷达领域最尖端的技术，贲德仍然坚持最熟悉的方法：先吃透原理。什么是脉冲多普勒？为什么能够实现“下视”？怎样才能在强烈的地面杂波中，把微弱的飞机目标识别出来？他带着团队，把所有关键技术逐项分解，设立100多个专项课题，数百名科研人员同步攻关。关键技术突破了，开始整机设计；整机完成，又进入更漫长的试飞验证。作为技术负责人，贲德几乎全程跟飞。他说：“不上去就不知道问题到底出在哪里。”一次试飞中，飞机的一台发动机突然熄火，幸亏飞行员沉着处置，飞机最终安全返航；另一次，起落架迟迟放不下来，飞机只能一遍遍盘旋，最终飞行员利用特殊飞行动作，才将起落架成功甩出。谈起这些惊险时刻，贲德语气依旧平静。“那时候还真没想过害怕。”贲德说，上了飞机后脑子里只有一件事：测试参数是不是准确。要把雷达装在飞机鼻子尖上，就要减轻机载雷达重量。团队提出一句口号——“为减少一克而奋斗”。为了攻克天线焊接难题，没有设备，就自己建炉；没有工艺，就一次次试验。失败了，重来；再失败，再重来，整整十年。从1980年接受任务，到1990年前后完成，贲德几乎没有休息过一个完整的星期天，春节照样工作，他的体重从61.5千克降到了54千克。雷达通过鉴定后的第二天，他住进了医院。长期劳累引发感冒，又诱发心肌炎，一病就是好几年。可直到今天，他仍觉得这10年非常值得。“我国拥有了自己的先进机载脉冲多普勒火控雷达，这对我们实现空军现代化具有重要意义。”贲德感到非常骄傲。（摘编自《贲德：“国家需要就是我的责任和义务”》）材料二：记者：您刚才讲到，机载雷达目前发展的最高阶段是相控阵雷达。什么是相控阵？贲德：雷达在搜索目标时，需要不断改变波束的方向。改变波束方向的传统方法是转动天线，使波束扫过一定的空域、地面或海面，称为机械扫描。把天线做成一个平面，上面有规则地排列许多个辐射单元和接收单元，称为阵元。利用电磁波的相干原理，通过计算机控制输往天线各阵元电流相位的变化来改变波束的方向，同样可进行扫描，称为电扫描。接收单元将收到的雷达回波送入主机，最终完成雷达的搜索、跟踪和测量任务。这就是相控阵技术。利用相控阵技术的雷达称为相控阵雷达。由于改变电控移相器的相位可在瞬间完成，因而可实现在瞬间改变天线波束指向，这种无惯性的波束扫描，赋予相控阵雷达许多卓越的特性。与机械扫描雷达相比，相控阵雷达的天线无须转动，波束扫描更灵活，能跟踪更多的目标，抗干扰性能好，还能发现隐形目标。相控阵雷达分为有源和无源两种。有源相控阵在天线阵中每个天线单元下面都连接一个T/R组件，T/R组件中不仅有移相器，而且还包含对射频信号进行功率放大的功率放大器、对回波信号进行放大的低噪声放大器（LNA）、可变衰减器、控制开关等。而无源相控阵雷达则使用统一的发射机和接收器，外加具有相位控制能力的相控阵天线，天线本身不能产生雷达波。（摘编自《相控阵机载雷达》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．面对远程预警相控阵雷达、机载脉冲多普勒火控雷达的研制，贲德坚守“先吃透核心原理”的科研准则，为团队攻克技术难题筑牢了基础。B．机载雷达研制要适配战机需求，贲德团队“为减少一克而奋斗”，反复试验，不断攻坚，耗费十年成功研制出先进的机载脉冲多普勒火控雷达。C．相较于机械扫描雷达，相控阵雷达无须转动天线，依托计算机调控阵元电流相位来改变波束方向，可实现更灵活的电扫描。D．无源相控阵雷达配备独立的发射机与接收器，依靠天线相位控制完成波束扫描，相较于有源相控阵雷达，整体结构更为简单轻便。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．机载雷达研制期间，贲德长期超负荷工作，积劳成疾，诱发心肌炎，这致使他此后彻底退出了科研一线工作。B．国产机载脉冲多普勒火控雷达的成功研制，补齐了我国战斗机的短板，标志着我国全面完成空军现代化建设。C．相控阵雷达进行电扫描，并通过接收单元将收到的雷达回波送入主机，最终完成对目标的搜索、跟踪与测量任务。D．有源与无源相控阵雷达的差异在于有源相控阵雷达天线可放大回波信号，其抗干扰性能好，能发现隐形目标。3．材料一是一篇人物通讯，下列选项中有关分析正确的一项是（3分）A．文章详写机载脉冲多普勒火控雷达研制的艰辛过程，略写远程预警相控阵雷达的研制过程，体现出科研攻坚的不易。B．文章语言平实质朴而有感染力，主要以真实事例和质朴话语打动读者，这契合人物通讯纪实求真的特点。C．文章将个人奋斗与国家发展深度绑定，以宏大叙事的方式行文，舍弃了生活化细节，突显了新闻作品的时代价值。D．文章叙写贲德的科研经历，讲述他的感人故事和突出贡献，令人印象深刻，但有抹杀其他科研人员功劳之嫌。4．请结合两则材料，简要概括雷达专家贲德身上体现出的精神品质。（4分）5．如果进行有关雷达知识的介绍，材料二相比以下文段有哪些优势？请简要分析。（6分）相控阵雷达依托相控阵技术工作。相控阵雷达将大量阵元规则排列而组成平面天线，借助电磁波相干原理，由计算机调控各阵元电流相位实现电扫描，无须转动天线，波束转向瞬时完成。相控阵雷达分为有源、无源两种。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）阅读下面的文字，完成6～9题。金华斗牛的风俗

钟敬文把金华斗牛的习俗，做一个比较具体的叙述，这是本节所要完成的任务。（一）斗牛的原因及时间为什么要斗牛呢？这怕是谁都想急于知道的事吧。关于这个问题的答复，虽然因为时间及地域的不同，记录者不免稍有分歧，但归纳之，不外下列三种：1．祈赛；2．庆祝神殿开光；3．解除杀气。至于时间呢？大都是说在秋收之后，也有说是在春日的——要之，是在农事休歇或将兴之际。（二）关于牛的种种一个武艺出群的勇士，他先天的健康，不消说是很紧要的。但仅有这一点还是不够的，他还需要后天的训练呀。①与人中的勇士一样，牛中的“斗士”，除必具的先天的健壮以外，后天的训练，也是不可缺少的。人们选择身体茁壮或已表现过好斗天性的雄牛，使之在草地或水田中，和一些身材相当的其他雄牛，练习种种式样的角斗。每头牛，必经过相当次数的训练，然后才让它去上正式的斗场施技的。牛既在训练中表现出种种善斗的姿态，人们即以此或以其形状、颜色，给它以名号。例如战斗时，它惯把全身压在对方的前部以困之的，叫作“西洋挂”；惯把全身压住对方的前部，而放尿以注射其眼睛，且后两脚很快捷，形似老鼠的，叫作“老鼠挂”……这些都是凭它们的颜色及形状而得名的。其他如四牙而能撞击的，叫作“四牙撞”，这都是以形状和斗技混合而得名的。诸如此类新鲜、怪异的名儿，实在多着呢。角斗之牛，既被期许为将来的“斗士”，所以养育上，自然非特别注重不可。平日，除使它多睡觉，多休息，多清洁之外，于饮食尤为用心。寻常的牛是喂草的，但此种牛则必饲以用米谷煮的饭粥。如其是爱饮酒的，那么，更须给以陈酒。到了斗期前后，那更是享用奢华了。喝酒，是不算一回事的。你猜，它更高贵的食料是什么呢？②你不但不容易一下子猜出来，就是听了也要惊奇吧——那是“参（人参）”呀。牛的装饰，也是一件极值得我们叙述的事。且装饰得离奇、华丽，颇难尽述，姑略描摹其较普通者。先谈买卖时的。牛的头上，挂头牌一块，上面插了两根雉尾，黄、红、蓝、绿，非常艳丽。背上，则放置“背红”一块。这种“背红”，大都是用缎子做的，上面绣着各种花纹。背红上面放旗架子一具，插着一面帅旗和四面三角旗。牛绳也极讲究，赴斗牛场时，牛角上扎着金花，背上仍蒙着绣花缎背红，头和颈缚上许多大红马缨及铃儿。同时，并有喧闹的锣鼓相伴。说到威风呢，也算很可以了。这种作为斗士的牛，在买卖、参神及斗争之前预配时，有种种的仪节。买卖的时候，先由买主观牛的本领、形态，托牛媒人代付定钱；然后备了音乐队伍去迎接它。那时，买主必大设宴席以飨卖者。随后，将价钱交付清楚。卖者将牛送至门外付与买主时，必向他索牛绳钱十元至三四十元。卖者也必须预先购备许多礼物及嫁妆以媵牛行。参加角斗之牛，在开战前，必与对方预配。那时，如果是低级的牛配了高级的，那么低级的一方必须拿出许多礼物，因为它和高级的牛斗一次，身价便增加了许多倍。角斗之牛买卖的身价，颇高出常牛。最高级的，从500元至800元；中级的，亦须300元；下级的，则在百元左右。因为买卖者爱虚荣，每次角子代替银圆，故说起来，常谓之“千元”或“数千元”。（三）斗牛之所选水田之大小适用的，先灌以水，使成泥泞。场的南北两方，各设一辕门（或曰“龙门”），用竹竿弯成，上挂红布。牛的出进，须由于此。（四）斗争时的情形斗牛开始的时间，大都在下午一二时。两方的牛，由卫士们牵进场中。大约已很接近时，彼此的眼睛都变成了血红，两耳竖直起来。这时，两边的卫士，已各自闪开，而两只勇敢的生物，便开始它们的角斗了。（但也有甲方的牛，在场中做斗争准备；乙方的牛，牵入辕门之后，把牛绳去掉，大喊一声，牛即跑至场中角斗。这种牛，叫作“撞”。）两方的主人、亲友，尽力地从旁边叫喊，以助威势。看客也掌声如雷。③全场的人们，个个都情绪紧张、激动，如在一个混战的沙场中。两牛渐渐要分胜负了，大家的呼唤和情绪更是格外紧张。等到数进数退，胜负显然，那败的逃，胜的追，一时东西奔突，甚至有牛角折断、血流满面的。那些围在场上的观众，个个都提心吊胆。主人雇来的卫士们（拆牛人），紧衣窄袖，前去把牛绳拉住。倘胜利的牛，还要追斗的时候，他们就用木架子（形像小梯）把牛头高高叉住，使它两目朝天。约过数分钟后，它的怒气便平复了。如前文所说，角斗之牛是有等级的（大约分三等）。开始的时候，三等牛居多，次之二等的，再次便轮到一等的。三等的，因为训练不够，角斗不久，即出现奔突、凌乱的状态。老于角斗的牛，步法非常整齐。参加角斗的牛之主人，倘双方是强蛮的，因己方的牛之某点吃亏，便彼此混打作一团，有时竟酿成严重的讼案。（五）斗后两牛胜负分明之后，胜的这方，其主人及亲友们，个个眉飞色舞。④一时爆竹声、鼓乐声、拍掌欢呼声，闹成一片声音的浪潮。他们如在沙场上打胜仗似的回去了。败的那一方，那些被雇来的勇士，当场散去，主人也垂头丧气。至于两方的牛之终局呢？胜者，不久便有人（富翁、阔佬们）用高价来把它购去；败的呢，或留下次再斗，或便不免如败军之将似的被处死刑了。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．人们根据角斗之牛的姿态、斗技等为其命名，“老鼠挂”“四牙撞”等名号很形象，体现了不同角斗之牛的特点。B．文中具体地叙写了金华斗牛的习俗，包括斗牛的原因、牛的训练等，表现出人们对斗牛这种习俗的重视。C．当地人们将斗牛场选在水田，设辕门，两方的牛由卫士们牵进场中，还原了金华斗牛质朴而隆重的场景。D．作者描述斗牛时牛角折断、血流满面的情景，含蓄表达出对这种习俗野蛮残酷、漠视生命的批判态度。7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（3分）A．句①，运用类比，指出牛中的“斗士”要具备先天的健壮，还强调后天的训练不可缺少。B．句②，“吧”字预想读者会感到惊奇，“呀”字流露出作者在揭晓角斗之牛饲料后的由衷赞叹。C．句③，说人们如在沙场中，描摹现场众人兴奋的状态，写出了赛事紧张而激烈的氛围。D．句④，巧用“闹”字，融合各类声响，生动地描绘出斗牛取胜的一方欢庆的热闹场面。8．文中写金华角斗之牛的名号、饮食、装饰、仪节等细节，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）9．本文属于民俗考察纪实文学作品。我国多地在端午节有“赛龙舟”的习俗，请你结合文本，简述对该习俗进行考察调研的内容要点。（8分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：子墨子①言曰：今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶，是其故何也？子墨子言曰：是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚②；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。故古者圣王之为政，列德③而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。曰：爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿④赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。（选自《墨子·尚贤上》，有删改）材料二：上⑤令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。上谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之职也。比闻听受辞讼，日不暇给，安能助朕求贤乎？”因敕“尚书细务属左右丞，唯大事应奏者，乃关仆射”。玄龄明达政事，辅以文学，夙夜尽心，惟恐一物失所。用法宽平，闻人有善，若己有之，不以求备取人，不以己长格物。与杜如晦引拔士类常如不及至于台阁规模皆二人所定。上每与玄龄谋事，必曰：“非如晦不能决。”及如晦至，卒用玄龄之策。盖玄龄善谋，如晦能断故也。二人深相得，同心徇国，故唐世称贤相，推房、杜焉。玄龄虽蒙宠待，或以事被谴，辄累日诣朝堂，稽颡⑥请罪，恐惧若无所容。（选自《资治通鉴·唐纪》，有删改）[注]①子墨子：墨子，第一个“子”表示尊敬。②治厚：治理的根基坚实。③列德：任用有德之人。④殿：评定。⑤上：唐太宗。⑥稽颡：磕头。10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）与杜如晦A引B拔士类C常如D不及E至于F台阁规模G皆二人H所定。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．本，从根本上，与《五代史伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“本”词义相同。B．恶，厌恶，与《兼爱》“恶施不孝”中的“恶”词义不同。C．“日不暇给”中的“暇”与成语“目不暇接”中的“暇”词义相同。D．诣，到，往，与《促织》“执图诣寺后”中的“诣”词义相同。12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）A．墨子认为，朝廷里从政的王公大人不能用尊重贤士、使用能人的办法来治理国家，导致了人口减少等结果。B．古代圣王处理政事，任用有德之人，崇尚贤能之士；那时人们的贵贱不是永远不变的，有能力的人就得到提拔。C．太宗令封德彝举荐贤才，但他很长时间没有举荐一个人，太宗质问其原因，他说当时没有奇才，太宗不认可其说法。D．房玄龄通晓政务，运用法令宽和平正，待人不求全责备，但太宗不相信房玄龄，谋划政事时一定要等杜如晦来。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。（4分）（2）君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？（4分）14．墨子与唐太宗在选人用人上有哪些相同之处？请结合两则材料简要概述。（3分）（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）阅读下面这首宋诗，完成15～17题。登凤凰山怀子瞻（其二）陈师道数篇曾见使君①诗，前后登临各一时。妙舞新声难得继，清风明月却相宜。朱阑行遍花间路，看尽当年题壁处②。更有何人问使君，青春欲尽花飞去③。[注]①使君：对州郡长官的尊称，这里指苏轼。②题壁处：苏轼昔日游览此地，在山寺墙壁上题诗留迹之处。③化用苏轼诗句“应问使君何处去，凭花说与春风知”。青春：春日，春光。15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．首联由往日读苏轼的诗作写起，点明苏轼与诗人先后登临此山，为“怀人”做铺垫。B．颔联写昔日的“妙舞新声”已然消逝，只有山间的清风明月依旧如故，意境悠远。C．颈联写诗人走遍山间花径，寻找苏轼曾经题诗之处，流露出寻访故人踪迹的欣喜。D．这首诗语言质朴，不事雕琢；全诗围绕“怀子瞻”来写，抒发的情感真挚而动人。16．这首诗的尾联是如何抒情的？请结合全诗简要分析。（6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在古代诗文中，清风常与明月相伴，如苏轼《赤壁赋》中的“

▲，▲

”两句。（2）古代写登高望远的诗词很多，这些诗词往往描绘了壮阔的景象，如黄庭坚《登快阁》中的“

▲，▲

”两句。（3）“路”可以是脚下之路，也可以是人生之路，还可以是门路途径。“路”在古诗文中经常出现，如“

▲，▲

”两句。（不能填写本试卷中的诗词句子）二、语言文字运用（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成18～21题。逻辑学研究思维的逻辑形式，为人们正确表达思想、辨析和驳斥谬误提供了重要工具。20世纪80年代至90年代中期，我国曾出现过学习逻辑知识的热潮，但后来渐渐冷却下来。这既有社会的原因，也有逻辑学自身的原因。近些年，社会上非理性思维的现象层出不穷，在一些重大问题争论中经常出现概念混乱、判断失当、论证无理等逻辑错误。显然，这与一些人忽视逻辑知识学习、逻辑素养不高有着很大关联。例如，有时在报刊上可以看到类似表述：只有努力学习，才能取得好成绩；如果没有取得好成绩，那么就是没有努力学习。事实上，导致“没有取得好成绩”的原因很多，并不限于“没有努力学习”。逻辑学不仅影响民众素质，而且能左右科技进步。爱因斯坦说过，西方科技的发展是以两个伟大的成就——希腊哲学家构建了形式逻辑体系（在欧几里得几何学中），以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）——为基础的。1831年，

▲，▲

。

▲，▲，▲

。①这一预言为德国物理学家赫兹的实验被证实。②1895年，意大利电气工程师马可尼据此发明了实用的无线电报系统，③人类由此进入无线电通信时代。④科技的发展一环扣一环，⑤充分出现了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑，这是社会和谐有序的前提条件。在决策层面，讲不讲逻辑关系到一个团队乃至一个国家的兴衰成败。要大力普及逻辑学知识，提升广大民众的逻辑素养水平。18．下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）①预言了电磁波的存在②并据此研制出世界上第一台发电机③英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究④英国科学家法拉第发现了电磁感应现象⑤在法拉第电磁理论的基础上A．③①⑤④②B．③①④②⑤C．④③⑤②①D．④②⑤③①19．文中第二段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20．请结合文本，从下列两句中任选一句，判断其说法是否正确。（4分）（1）只要你上课认真听讲，学习成绩就会好。（2）这家餐厅就餐的人少，其味道肯定不好。21．请根据文本内容，简要概括逻辑学的用处。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁准确，字数在60～100字之间。（5分）三、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“书籍是人类进步的阶梯。”人们阅读，可以获取知识，启迪智慧，滋养精神，沉淀心性。在成长过程中，哪一本书对你的影响和启发最大？这些影响和启发伴随着你成长，对你有着不同寻常的意义……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．D2．C3．B4．①勤学苦研，迎难而上，不断攻克技术难题；②心怀国家，勇于担当，以国家需求为己任；③严谨细致，求真务实，扎根一线潜心科研。5．①材料二采用访谈问答的形式，条理清晰，内容充实，有利于人们理解和接受，且专家的直接解读更有权威性。②从人们相对熟悉的机械扫描雷达入手，由浅入深，在比较中解说，降低了理解难度和认知门槛。③不仅阐释相控阵雷达的核心工作原理，还点明其技术特性带来的实用优势，让介绍更全面。④区分有源、无源两类相控阵雷达时细化其内部构造与运行差异，介绍更具体。6．D7．B8．①真实还原斗牛习俗的完整风貌。写金华斗牛的习俗细节，画面感强，充实了文章内容，增强了文本的真实性与可读性。②突显金华斗牛习俗的特点。通过细节描写展现金华斗牛习俗独特、隆重、考究的特点，尽显地域民间习俗的鲜活特色，体现当地民众对斗牛习俗的重视与追捧。③以小见大，承载民俗文化内涵。生活化细节蕴含了民俗文化内涵，也体现了民俗考察的意图。9．①考察调研起源与时间：记录赛龙舟的由来、举办时间、地域分布。②考察调研器具与赛前准备：记录龙舟形制、材质、装饰，队员构成、赛前训练、祭祀仪式。③考察调研活动流程与场景：记录场地、赛程规则，以及竞渡过程、胜负奖惩。④考察调研习俗的传承等：考察调研“赛龙舟”习俗在当代的传承与变迁、习俗的文化内涵及相关衍生活动。10．CEG11．A12．D13．（1）拿这三种东西授予贤人，不是要赏赐贤人，而是希望他做事能成功。（2）君子用人如用器物，各取其长处，古时候达到安定太平的国家，难道从别的时代去借人才吗？14．①都推崇贤才，重视贤才对治国理政的重要作用；②都主张广求天下贤才，人尽其用，依据才能授予其相应的职位与权力。15．C16．①直抒胸臆。“更有何人问使君”运用反问句式，直接抒发感慨，感叹当世少有追怀苏轼之人。②借景抒情。尾联后句描绘春光将尽、落花纷飞的暮春凄清之景，将怀人思旧之情融入景物之中，以暮春衰残之景收束全诗，意蕴绵长。③化用诗句抒情。巧妙化用苏轼诗句，拉近与苏轼的精神距离，更深沉地寄托敬仰与怀念之情，抒发对世事变迁的感慨。17．（1）惟江上之清风与山间之明月（2）落木千山天远大澄江一道月分明（3）示例一：斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路（张若虚《春江花月夜》）示例二：竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路（魏征《谏太宗十思疏》）18．D19．①，修改：这一预言被德国物理学家赫兹的实验证实（或“这一预言为德国物理学家赫兹的实验所证实”）。⑤，修改：充分体现（或“彰显”）了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。20．[示例一]这种说法不正确。“上课认真听讲”不构成“学习成绩好”的充分条件，“只要……就……”的说法武断，忽视了认真预习、复习、练习以及个体差异等，逻辑不成立。[示例二]这种说法不正确。仅以“就餐的人少”就断定“其味道肯定不好”，说法绝对。“就餐的人少”，原因很多，这里说法绝对，逻辑不严密。21．示例：逻辑学不仅能为人们正确表达思想、辨析和驳斥谬误提供工具，帮助个人讲道理、守规矩；还能助力社会和谐有序，推动科技发明与发展，助力团队乃至国家做出正确的决策。22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“书籍是人类进步的阶梯。”人们阅读，可以获取知识，启迪智慧，滋养精神，沉淀心性。在成长过程中，哪一本书对你的影响和启发最大？这些影响和启发伴随着你成长，对你有着不同寻常的意义……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。书香伴我，阶梯引路高尔基曾言：“书籍是人类进步的阶梯。”在浩如烟海的书籍中，有的如昙花一现，有的如过眼云烟，但总有一本书，能在岁月的沉淀中，深深烙印在人的灵魂里，成为照亮成长之路的明灯。于我而言，那本伴我成长、给我最大启发与影响的书，便是路遥的《平凡的世界》。初遇《平凡的世界》，是在我人生中最迷茫的青春岁月。彼时，学业的压力、对未来的焦虑、对自我价值的怀疑，如浓雾般笼罩着我。我合上厚重的书本，却意外地在孙少平、孙少安的身上，找到了穿透迷雾的微光。书中的孙少平，是一个在贫困与苦难中挣扎的青年。他食不果腹，却从未放弃对知识的渴望；他身处社会的底层，却始终保持着对精神世界的追求。在黄原城揽工、在煤矿井下挥汗如雨，他用脊梁撑起生活的重担，用坚韧对抗命运的残酷。孙少平在苦难中寻找尊严，在平凡中追求不凡，这种“向苦难要光芒”的坚韧，如同一记重锤，敲碎了我内心的怯懦与浮躁。我开始明白，人生从无一帆风顺，真正的成长，不是逃避苦难，而是直面苦难，在平凡中活出属于自己的尊严。如果说孙少平教会了我如何面对生活的重压，那么孙少安则教会了我如何与命运抗争。孙少安早早辍学，扛起家庭的重担，在贫穷中寻找出路，在挫折中寻找希望。他办砖厂、历尽波折，却始终没有向命运低头。他让我看到了平凡人身上迸发出的巨大力量，那是一种“知其不可而为之”的执着，是一种“在绝境中开出花来”的倔强。在孙少安的身上，我看到了那个不甘于平庸、渴望改变命运的自己。这让我明白，平凡不等于平庸，只要心中有光，脚下有路，平凡的世界里也能书写不平凡的人生。《平凡的世界》不仅是一部关于苦难与奋斗的书，更是一部关于人性与温暖的启示录。书中对亲情、爱情、友情的细腻刻画，让我在迷茫时找到了情感的慰藉，在孤独时感受到了人间的温情。田晓霞的善良与勇敢，润叶的坚韧与包容，让我看到了人性中最美好的光辉，也让我在浮躁的青春中，学会了用善良去看待世界，用包容去接纳生活。岁月流转，书中的文字早已化作我骨子里的力量。每当我在学业上遇到瓶颈，在生活中遭遇挫折，我总会想起孙少平在煤矿井下的挥汗如雨，想起孙少安在砖厂里的不屈不挠。他们让我明白，真正的成长，是学会在平凡中坚守，在苦难中绽放。“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人，也要为他那个世界的存在而战斗。”路遥的这句话，如同一把钥匙，打开了我对人生意义的认知。书香伴我，阶梯引路。在《平凡的世界》的指引下，我走出了青春的迷茫，找到了前行的方向。我将带着这份坚韧与执着，在平凡的世界里，书写属于自己的不平凡人生。

以史为卷，书香铸我成长

高尔基有言：“书籍是人类进步的阶梯。”翻阅群书，有的书予人知识，有的书怡人心性，有的书启人智慧。于我的成长之路而言，影响最深、意义最重的典籍，便是司马迁的《史记》。这部“史家之绝唱，无韵之离骚”，跨越千年岁月，以笔墨载千秋风骨、传百世精神。它不仅让我窥见历史兴衰、通晓古今脉络，更滋养我的精神、淬炼我的品格，伴我一路蜕变、稳步成长。

初读《史记》，我在恢弘史事中拓宽眼界、习得真知。以往我对历史的认知，仅停留在碎片化的知识点，枯燥且零散。而翻开《史记》，五帝开疆、商周更迭、秦汉风云跃然纸上。本纪叙帝王兴衰，世家载豪杰风骨，列传记凡人传奇。通读全书，我不再是机械记忆历史年份与事件，而是读懂朝代更迭背后的规律，看清时代变迁蕴含的道理。书籍为我打开通往过往的大门，让我跳出个人生活的方寸天地，以更广阔的视角看待世界，真正实现以读求知、以史明智。

再读《史记》，我于先贤风骨中汲取力量，砥砺心性。书中无数鲜活的人物，跨越千年依旧熠熠生辉。司马迁忍辱负重、发愤著书，以坚韧之志完成千古巨著，让我明白逆境从来不是终点，而是重塑自我的起点；项羽破釜沉舟、一往无前，让我懂得何为勇者无畏、何为坚守初心；孔子周游列国、传道济世，让我知晓心怀家国、坚守道义的可贵。成长路上，我曾因学业压力焦虑，因前路未知迷茫。每当倦怠退缩之时，《史记》中的先贤风骨便会警醒我：人生从无一帆风顺，所有成就皆源于坚守与拼搏。这本书让我褪去浮躁、沉淀心性，学会直面挫折、迎难而上。

深读《史记》，我于岁月沉浮中体悟格局，滋养精神。历史是最好的教科书，《史记》从不刻意说教，却以无数兴衰成败教会我为人处世的智慧。王朝的兴衰起落，印证“得道多助，失道寡助”的真理；人物的起落浮沉，诠释坚守本心、修身立德的重要意义。在碎片化信息泛滥、人心浮躁的当下，这部史书让我学会沉下心来沉淀自我，不急于求成、不盲从浮躁。它让我懂得，真正的成长，不仅是学识的积累，更是格局的开阔、品行的端正、精神的丰盈。

读书之益，在于润物无声；典籍之力，在于伴人成长。《史记》于我，早已不止是一本史书，更是成长路上的良师益友。它赠予我知识、开阔我眼界，淬炼我意志、丰盈我灵魂。

书香致远，以史修身。往后余生，我将继续与经典为伴，以《史记》之智明事理，以前贤之风砺初心，在阅读中沉淀自我，在成长中奔赴远方，让经典书香滋养岁岁年年，以笃行与坚守书写属于自己的人生篇章。【写作提示】

材料以名言“书籍是人类进步的阶梯”开篇，界定了人们阅读的价值：获取知识，启迪智慧，滋养精神，沉淀心性。题目限定写作任务：聚焦个人成长，选取对自己影响最大的一本书，阐释书籍带来的成长启发与独特人生意义。必须以“我”为核心，写个人真实成长体验，不能泛谈读书的好处，空谈书本道理；要聚焦一本书，不可罗列多本书；要围绕一本书深挖，不能停留于浅层的“读懂故事、学到知识”，要写书籍对个人成长和进步的长期影响；要紧扣“伴随成长”，写出书籍从过去到现在，始终影响自己的过程。

参考立意：①阅读某某书，悟成长真谛；②以书为伴，砥砺前行；③以某某书为阶梯，奔赴理想的星辰大海。

三、范例

（一）语法之眼

十九岁那年第一次翻开朱德熙先生的《语法讲义》，薄薄二百多页，一个星期翻完，只记得“向心结构”“离心结构”几个术语。彼时我以为自己读懂了这本书。

真正开始读懂，是在大三那年。导师布置我们重读《语法讲义》，要求逐条验证书中的例句。我随手翻到第二章，朱先生讨论“的”字结构，举了个例子：“这本书的出版”。他写道：“出版”在这里具有名词性，因为受“这本书”修饰。我盯着这句话，忽然被刺痛了——十八岁那年我写过一首情诗，其中一句是“你的到来”，当时语文老师圈出“到来”，批注“名词化用法”。我从未追问为什么，只当作考试知识点记下。

朱先生的追问方式击中了我。他不是在告诉我们“是什么”，而是在示范“怎么问”。每一个语法现象在他笔下都被拆解成最小的疑问单元：这个词为什么能出现在这个位置？替换成另一个词为什么不行？这种提问的精确性，与我之前所受教育中习惯的模糊接受形成强烈反差。我突然意识到，过去十几年我的阅读都是“吞咽式”的——把文字吞下去，消化成感想和格言，然后吐出来应付考试。而朱先生教给我的，是“解剖式”阅读——把语言放在手术台上，看它的骨骼如何连接，肌肉如何运作。

这种转变带来的震荡是巨大的。我开始用同样的方法重读那些我自以为熟悉的文本。读到鲁迅“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”，我不再满足于“孤独感”的赏析，而是追问：为什么省略“有”字？为什么不用“都”字？这种追问让我第一次真正进入鲁迅的语言内部，感受到一个句子内部每个词的位置都经过精心计算。那个学期，我写读书笔记的习惯彻底改变了——从摘抄金句变成拆解句式，从抒情变成追问。

研究生阶段，我开始接触汉语方言调查。在湘西一个村庄记录苗语汉借词的声调时，我随身带着那本翻烂的《语法讲义》。某天傍晚，一位老人说了一个句子，我反复听辨，无法确定某个音节的调值。随行的当地老师笑说：“就是个普通说法，你记下来就行。”但朱先生的方法论在我脑中亮起红灯：如果你不能确定，就追问为什么不能确定。后来我花了三天，请老人用不同语境重复这个句子，最终发现那是语流音变造成的变调。这个发现对别人或许微不足道，但对我而言，那是第一次独立完成朱先生式的精确追问。

如今我在教案里给学生讲“语言事实”这个概念时，总会想起那个在湘西村庄的傍晚。朱先生在《语法讲义》序言里写：“语法研究要从语言事实出发。”年轻时我把这句话当作方法论记在笔记本上，多年后才明白它更是一句人生箴言——它教我面对任何宣称“就是这样”的事物时，保留追问的权利。

一本薄薄的语言学专著，没有改变我的价值观，没有滋养我的心灵，它只是在我眼睛里安装了一副新的透镜。透过这副透镜，语言的每一个褶皱都变得可触可感，而更深远的是，它让我在众声喧哗的世界里，获得了一种属于自己的察看方式。这种察看，始于一个语法问题，却远未终于语法。

我想，这就是一本专业之书对一个人真正的塑造——不是告诉你世界应该是什么样子，而是教会你如何去察看世界本来的样子。

范例（二）在黑暗里点灯

高考完那个夏日的一个雨天，我把自己关在房间里，面前摊开一本《彷徨》。

那是我人生最灰暗的时期。高考的失利，母亲夜里的叹息声隔着门板传进来，我睡不着，爬起来翻书。随手抽到《在酒楼上》，读到一个叫吕纬甫的人，年轻时有棱角，十几年后回乡，变得绵软，说自己在“敷敷衍衍，模模糊糊”。那个深夜，我像被人照了镜子——我是不是也在敷敷衍衍地活着？交差不多的卷子，考差不多