2025年四川省人教版三年级语文上册第9单元同步练习题

2025年四川省人教版三年级语文上册第9单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025年四川省人教版三年级语文上册第9单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元《爬山虎的脚》选自叶圣陶先生的作品，通过细致观察描写爬山虎生长特点，展现作者对自然细致入微的观察力。选项A巴金以散文著称，选项B老舍擅长京味文学，选项D鲁迅为现代文学奠基人，均与课文作者不符。2.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是什么样子的？A.圆形的，像小吸盘B.长条形的，像藤蔓C.三角形的，像小刺D.方形的，像小片解析：文中通过“细丝”“吸盘”等描写，生动比喻爬山虎脚的形态，强调其“巴住墙”的功能。选项B、C、D的形态描述均与原文不符，原文重点突出吸盘式结构。3.《秋天的雨》中，作者用哪些事物比喻秋天的颜色？A.菊花、枫叶、银杏叶B.桃花、梨花、雪花C.月亮、星星、太阳D.苹果、香蕉、葡萄解析：课文通过“你挤我碰的银杏叶”“火红的枫叶”“金黄的菊花”等具体事物展现秋色，选项A准确概括课文内容，其他选项涉及春、冬、夏景象或非主要描写对象。4.《听听，秋天的声音》中，作者主要描写了哪些秋天的声音？A.风声、雨声、鸟鸣声B.落叶声、虫鸣声、流水声C.雷声、笑声、风声D.马蹄声、车铃声、狗叫声解析：课文围绕“落叶”“蟋蟀”“大雁”等展开，重点描写自然界的动态声音，选项B完整涵盖课文核心描写对象，其他选项包含非秋季或非课文主题声音。5.《花钟》中，植物开花的时间与什么有关？A.气温高低B.光照变化C.土壤湿度D.风力大小解析：课文通过“牵牛花”“月光花”等例子说明开花与光照时间关联，选项B符合课文科学知识，其他选项虽为植物生长因素但非本单元核心考点。6.《习作：我爱秋天》要求学生描写秋天的哪些方面？A.景物、颜色、声音B.人物、事件、心情C.动物、植物、天气D.食物、习俗、活动解析：本单元习作指导强调观察秋天的自然特征，选项A涵盖景物、色彩、声音等课文涉及的多维度描写，其他选项偏向人文或社会主题。7.《古诗两首》中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自哪位诗人？A.杜甫B.白居易C.李白D.杜牧解析：该诗句出自杜牧《山行》，通过对比手法赞美秋景，选项D为正确答案，其他选项代表不同诗歌风格（如杜甫的沉郁、白居易的通俗、李白的豪放）。8.《爬山虎的脚》中，作者为什么要细致观察爬山虎？A.为了写一篇作文B.为了研究植物生长规律C.为了给植物浇水D.为了给植物治病解析：文中“我”从“好奇”“奇怪”到“发现”的过程，体现科学探究精神，选项B最符合课文主旨，其他选项为日常行为而非科学目的。9.《秋天的雨》的写作手法是什么？A.拟人B.夸张C.排比D.对比解析：课文将雨比作“钥匙”“颜料”“音乐”，运用拟人手法增强趣味性，选项A为正确答案，其他手法在课文中未明显体现。10.《听听，秋天的声音》中，作者为什么说秋天“有声音”？A.因为有风声B.因为有落叶声C.因为有动物叫声D.因为有各种自然声音解析：课文强调秋天的声音多样性，从“落叶”“蟋蟀”“大雁”到“雨声”“风声”，选项D最全面概括课文内容，其他选项为片面描述。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。解析：根据课文“细丝跟新长出来的叶子一样，也是嫩红的”，答案为“茎”“小吸盘”。2.《秋天的雨》中，作者把秋天的颜色比作______、______和______。解析：课文明确提到“黄色”“红色”“金黄色”，需按顺序填写。3.《听听，秋天的声音》中，作者用______比喻落叶的声音。解析：文中“沙沙沙”的描写与落叶摩擦形成的声音，答案为“叶子”。4.《花钟》里，牵牛花在______开放，月光花在______开放。解析：课文分别指出“凌晨四点”“晚上七点”，需准确填写时间。5.《习作：我爱秋天》要求学生用______、______和______的词语描写秋天。解析：课文强调运用“看”“听”“闻”等感官词汇，答案为“看”“听”“闻”。6.《古诗两首》中，“停车坐爱枫林晚”的“坐”字是什么意思？解析：根据上下文“因为爱这枫林晚”，答案为“因为”。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是怎样爬墙的？解析：文中描述“巴住墙”“细丝变弯”，答案为“吸住”。8.《秋天的雨》中，秋天的雨是什么颜色的？解析：课文提到“黄色”“红色”“金黄色”，需全部写出。9.《听听，秋天的声音》中，大雁的叫声像什么？解析：文中比喻为“唱歌”，答案为“唱歌”。10.《花钟》里，为什么植物开花时间不同？解析：课文解释与“温度”“湿度”“光照”有关，答案为“温度”“湿度”“光照”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》是一篇说明文，主要介绍爬山虎的生长过程。解析：错误。课文通过观察揭示爬山虎“爬墙”原理，兼具说明与科普性质，并非单纯描述生长过程。2.《秋天的雨》是一首诗歌，表达了作者对秋天的喜爱之情。解析：正确。课文采用拟人手法，以诗歌形式描绘秋景，抒发作者情感。3.《听听，秋天的声音》中，作者认为秋天是安静的。解析：错误。课文强调秋天“有声音”，如落叶、虫鸣、大雁叫等，与安静相反。4.《花钟》里，所有植物都在早上六点开放。解析：错误。课文明确列举不同植物开放时间，如牵牛花四点，月光花晚上，并非统一时间。5.《习作：我爱秋天》要求学生写一篇关于秋天的作文。解析：正确。本单元习作指导学生观察秋景并写作，属于写作训练。6.《古诗两首》都是描写春天的。解析：错误。杜牧《山行》描写秋景，王维《夜书所见》描写秋夜，均非春天。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是红色的。解析：正确。文中多次提到“嫩红的细丝”“红色的吸盘”，符合描述。8.《秋天的雨》中，秋天的雨是冰冷的。解析：错误。课文用“凉爽”“温柔”形容秋雨，并非冰冷。9.《听听，秋天的声音》是一篇童话故事。解析：错误。课文属于科普说明文，通过拟人手法介绍自然现象，非童话。10.《花钟》里，植物开花与温度无关。解析：错误。课文明确指出开花与“温度”“湿度”“光照”等环境因素有关。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？请简述过程。参考答案：爬山虎爬墙分三步：①细丝伸出；②细丝弯曲；③吸盘吸住墙。解析：需结合课文“触着墙的细丝，长出小圆片”“细丝头变成小吸盘”等描述，完整呈现动态过程。2.《秋天的雨》中，作者用了哪些修辞手法？参考答案：拟人（如“雨点儿像撑开的小伞”）、比喻（如“黄色是银杏叶”）、排比（如“它有好多好多颜色”）。解析：需列举课文中至少三种修辞，并简要说明其作用。3.《听听，秋天的声音》中，作者为什么说秋天“有声音”？参考答案：因为秋天有落叶声、虫鸣声、大雁叫声、雨声、风声等，多种声音交织。解析：需概括课文描写的声音类型，体现秋天的动态美。4.《花钟》里，为什么植物开花时间不同？参考答案：因为植物生长环境不同，如温度、湿度、光照等条件差异导致开花时间不同。解析：需结合课文科学知识解释植物开花与环境的关联性。5.《习作：我爱秋天》要求学生写什么内容？参考答案：描写秋天的景物（如颜色、形状）、声音（如风声、虫鸣）、气味（如桂花香）等。解析：需围绕感官描写展开，体现秋天的多维度特征。6.《古诗两首》中，你喜欢哪一首？为什么？参考答案示例：喜欢《山行》，因为描绘了秋景色彩美（“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”）。解析：需结合诗句内容谈个人喜好，并说明理由。7.《爬山虎的脚》中，作者为什么要细致观察爬山虎？参考答案：因为“我”对爬山虎爬墙方式感到好奇，通过观察发现其奥秘。解析：需体现科学探究的动机与过程，强调观察的重要性。8.《秋天的雨》中，秋天的雨有哪些特点？参考答案：凉爽、温柔、颜色丰富（黄、红、金），还带着丰收的气息。解析：需概括课文对秋雨的感官描写与情感表达。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《爬山虎的脚》的内容，画出爬山虎爬墙的示意图。参考答案：需画出茎、细丝、吸盘的动态变化，标注“弯曲”“吸住”等过程。解析：考察空间想象能力，示意图需清晰展示课文描述的物理过程。2.请仿照《秋天的雨》的写作手法，写一段关于春天的雨的描写。参考答案示例：春天的雨是温柔的，它像母亲的手轻轻抚摸大地，给小草洗了个澡，让花儿张开了笑脸。解析：需运用拟人手法，描写春雨的形态与作用，体现季节特征。3.请根据《听听，秋天的声音》的内容，设计一个秋天的声音调查表。参考答案：表格包含“声音类型”“来源”“时间”等列，记录落叶声、虫鸣声等。解析：考察信息整理能力，表格需完整反映课文描写的声音要素。4.请根据《花钟》的内容，设计一个校园花钟方案。参考答案：选择不同开花时间的植物（如凌晨牵牛花、中午午时花），标注开花时间。解析：需结合课文科学知识，设计具有实际意义的校园活动方案。5.请根据《习作：我爱秋天》的要求，写一段关于秋天的景物描写。参考答案示例：秋天的公园里，枫叶像火一样红，银杏叶像小扇子黄，还有菊花在风中跳舞。解析：需运用多种感官描写，体现秋天的色彩美与动态美。6.请根据《古诗两首》的内容，设计一个秋日诗歌朗诵活动。参考答案：活动包含《山行》与《夜书所见》朗诵、配乐、情景表演等环节。解析：考察活动策划能力，需体现诗歌主题与秋日氛围的融合。7.请根据《爬山虎的脚》的内容，设计一个科学实验验证爬山虎的吸盘功能。参考答案：实验步骤包括观察爬山虎生长、模拟墙面环境、测试吸盘吸附力。解析：考察科学探究能力，实验设计需符合课文原理与科学方法。8.请根据《秋天的雨》的内容，设计一个秋日手工活动。参考答案：活动包括收集落叶、制作叶贴画、绘制秋景画等环节。解析：考察创意实践能力，活动设计需体现秋日主题与动手操作。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.A4.D5.B6.A7.D8.B9.A10.D解析：每题均需结合课文内容分析，干扰项设置需贴合易错点（如作者混淆、比喻对象错误等）。二、填空题1.茎小吸盘12.黄色红色金黄色13.叶子14.四点晚上7点2.看听闻16.因为17.吸住18.黄色红色金黄色19.唱歌20.温度湿度光照解析：填空题需严格依据课文原文，答案需准确无误。三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.√28.×29.×30.×解析：判断题需结合课文细节与常识判断，错误选项需说明具体原因。四、简答题1.答案要点：细丝伸出→弯曲→吸住墙，解析需体现动态过程与课文原理。2.答案要点：拟人、比喻、排比，解析需说明修辞手法在文中的表现。3.答案要点：落叶声、虫鸣声等，解析需体现秋天的声音多样性。4.答案要点：温度、湿度、光照等环境因素，解析需结合科学知识。5.答案要点：景物、声音、气味，解析需围绕感官描写展开。6.答案要点：结合诗句谈喜好，解析需体现对诗歌内容的理解。7.答案要点：好奇→观察→发现，解析需体现科学探究过程。8.答案要点：凉爽、温柔、颜色丰富，解析需概括课文情感描写。