2025-2026年湖南省苏教版小学六年级语文第7课望庐山瀑布知识点巩固习题

2025-2026年湖南省苏教版小学六年级语文第7课望庐山瀑布知识点巩固习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白在《望庐山瀑布》中描绘的瀑布从高处倾泻而下的景象，主要运用了哪种修辞手法来增强画面感？（）A.拟人，将瀑布比作飞流直下的白练B.夸张，用“三千尺”形容瀑布高度C.对偶，上下句结构对称如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”D.排比，连续使用三个“飞流直下”强调动态解析：正确答案为B。选项A描述的是比喻修辞，但“白练”是喻体而非修辞手法本身；选项C“日照香炉生紫烟”出自《望庐山瀑布二首》，与第7课内容不符；选项D排比在课文中未明显体现。课文中“飞流直下三千尺”运用夸张手法，将瀑布高度极度放大，符合儿童认知的想象空间，故B为最佳答案。2.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句描绘的“紫烟”具体指什么自然现象？（）A.瀑布溅起的水雾在阳光下呈现紫色B.香炉峰因火山灰形成的特殊云雾C.香炉峰顶的寺庙香火产生的烟雾D.长江水汽凝结成的紫色山岚解析：正确答案为A。香炉峰因瀑布水汽蒸腾，在阳光下折射出紫色雾气，是典型的水雾光学现象。选项B火山灰说法与庐山地质不符；选项C香炉峰无寺庙；选项D长江与庐山地理位置无关。该句通过色彩描写增强画面立体感，符合课文对自然景象的细致观察。3.李白在描写庐山瀑布时，将香炉峰比作什么？这一比喻有何作用？（）A.比作“白玉盘”，突出其圆润形态B.比作“香炉”，强调其烟火缭绕的动态C.比作“青螺”，体现其青翠色泽D.比作“银屏风”，比喻其垂直形态解析：正确答案为B。课文中“日照香炉生紫烟”将香炉峰比作香炉，通过“生紫烟”动态描写，暗示峰顶水汽缭绕，与瀑布蒸腾景象呼应。选项A白玉盘出自《望天门山》；选项C青螺出自《望洞庭》；选项D银屏风出自《望庐山瀑布二首》，均与第7课内容不符。4.《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句的“挂”字有何妙处？（）A.形容瀑布如钟表指针般悬挂B.暗示瀑布悬挂在悬崖峭壁上C.表现诗人仰视瀑布时的视角D.指瀑布倒映在河水中的景象解析：正确答案为C。该句通过“挂”字动态化静态，将瀑布比作悬挂的布匹，符合儿童对瀑布的直观想象。选项A钟表比喻与课文无关；选项B“挂”字未体现垂直高度；选项D倒影描写在课文中未出现。这一手法符合儿童认知特点，将抽象高度具象化。5.李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词，其本义与庐山实际地理特征有何关联？（）A.指香炉峰的形状像古代祭祀用的香炉B.指庐山盛产香料，香气弥漫山谷C.指瀑布水流带有香气D.指庐山寺庙众多，常有香火解析：正确答案为A。香炉峰因形似古代香炉而得名，是庐山著名景点。选项B庐山无香料产业；选项C瀑布水流无香气；选项D庐山寺庙分布与香炉峰名称无关。这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统。6.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中属于哪种手法？（）A.绝对高度测量数据B.虚构的夸张数值C.古代长度单位换算D.地质学上的精确描述解析：正确答案为B。该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。选项A庐山瀑布实际高度约920米；选项C“尺”是古代长度单位，但此处非实际测量；选项D地质描述需科学数据支持，与诗歌创作不符。7.李白在《望庐山瀑布》中描写瀑布时，主要运用了哪些感官描写？（）A.视觉（颜色、形态）和听觉（水声）B.触觉（水温）和嗅觉（香气）C.味觉和嗅觉D.嗅觉（烟味）和触觉（水雾）解析：正确答案为A。课文中通过“香炉生紫烟”（视觉）、“飞流直下”（形态）、“瀑布挂前川”（视觉）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的水声，主要运用视觉和听觉描写。选项B味觉描写在课文中未出现；选项C味觉描写与瀑布无关；选项D触觉描写在课文中未明确体现。8.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的“紫烟”在科学上属于什么现象？（）A.水汽凝结成的小雨滴B.阳光折射形成的彩色雾气C.火山喷发产生的烟尘D.植物分泌的紫色汁液解析：正确答案为B。该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因折射产生彩色雾气，属于光学现象。选项A小雨滴无“紫”色特征；选项C庐山无火山活动；选项D植物分泌与该句描写无关。这一描写体现了古人对自然现象的细致观察。9.李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词，其命名依据是什么？（）A.峰顶有寺庙香火缭绕B.峰形似古代香炉C.峰顶生长香草D.峰顶有温泉喷涌解析：正确答案为B。香炉峰因外形酷似古代祭祀用的香炉而得名，是庐山著名景点。选项A庐山香炉峰无寺庙；选项C庐山香草分布与命名无关；选项D庐山无温泉。这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统。10.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中属于哪种手法？（）A.绝对高度测量数据B.虚构的夸张数值C.古代长度单位换算D.地质学上的精确描述解析：正确答案为B。该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。选项A庐山瀑布实际高度约920米；选项C“尺”是古代长度单位，但此处非实际测量；选项D地质描述需科学数据支持，与诗歌创作不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白在《望庐山瀑布》中通过“日照香炉生紫烟”一句，描绘了香炉峰因______而产生的______景象，体现了诗人对______的细致观察。2.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”一句，运用______手法将瀑布高度极度放大，这一手法符合儿童______的认知特点。3.李白在描写庐山瀑布时，将香炉峰比作______，通过“生紫烟”动态描写，暗示峰顶______，与瀑布______景象呼应。4.《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句的“挂”字，通过______手法将瀑布比作悬挂的布匹，符合儿童对瀑布的______想象。5.李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词，其本义与庐山实际地理特征有何关联？香炉峰因______而得名，是庐山著名景点。6.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中属于______手法，通过夸张数值增强______，符合儿童对______的想象需求。7.李白在描写瀑布时，主要运用了______（感官）描写，通过“香炉生紫烟”（______）、“飞流直下”（______）、“瀑布挂前川”（______）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的______，主要运用______和______描写。8.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的“紫烟”在科学上属于______现象，该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因______产生彩色雾气，属于______现象。9.李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词，其命名依据是______，这一命名体现了古人对______的传统。10.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中属于______手法，通过夸张数值增强______，符合儿童对______的想象需求。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白在《望庐山瀑布》中通过“日照香炉生紫烟”一句，描绘了庐山瀑布在阳光照射下呈现紫色的景象。（）2.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”一句，运用了比喻修辞手法，将瀑布比作白练。（）3.李白在描写庐山瀑布时，将香炉峰比作“青螺”，通过“生紫烟”动态描写，暗示峰顶水汽缭绕。（）4.《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句的“挂”字，通过拟人手法将瀑布比作悬挂的布匹。（）5.李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词，其本义与庐山实际地理特征无关，是诗人虚构的比喻。（）6.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中属于绝对高度测量数据。（）7.李白在描写瀑布时，主要运用了视觉和听觉描写，通过“香炉生紫烟”（视觉）、“飞流直下”（形态）、“瀑布挂前川”（视觉）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的水声。（）8.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的“紫烟”在科学上属于水汽凝结成的小雨滴现象。（）9.李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词，其命名依据是峰顶有寺庙香火缭绕。（）10.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中属于虚构的夸张数值。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的描写手法及其作用。2.分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”一句的修辞手法及其表达效果。3.阐述李白在《望庐山瀑布》中如何运用感官描写来表现瀑布景象。4.解释《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句的“挂”字妙处。5.说明李白在《望庐山瀑布》中使用的“香炉”一词的命名依据及其文学意义。6.分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”在文学创作中的作用。7.阐述《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的“紫烟”在科学上属于什么现象。8.解释李白在《望庐山瀑布》中如何通过夸张手法增强诗歌的艺术感染力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是李白，站在庐山香炉峰顶，请用《望庐山瀑布》中的描写手法，写一段100字左右的瀑布景象描写。2.假设你是一名语文老师，请设计一个《望庐山瀑布》的课堂活动，引导学生理解“飞流直下三千尺”的夸张手法。3.假设你是一名导游，请用《望庐山瀑布》中的描写，向游客介绍香炉峰的景色。4.假设你是一名美术老师，请根据《望庐山瀑布》中的描写，设计一幅瀑布主题的绘画作品，并说明创作思路。5.假设你是一名诗人，请模仿《望庐山瀑布》的风格，写一首描写家乡瀑布的短诗。6.假设你是一名地理老师，请解释《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的科学原理。7.假设你是一名语文编辑，请分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”一句的修辞手法及其表达效果。8.假设你是一名旅游博主，请用《望庐山瀑布》中的描写，写一篇100字左右的庐山旅游推荐文案。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：课文中“飞流直下三千尺”运用夸张手法，将瀑布高度极度放大，符合儿童认知的想象空间。选项A描述的是比喻修辞，但“白练”是喻体而非修辞手法本身；选项C“日照香炉生紫烟”出自《望庐山瀑布二首》，与第7课内容不符；选项D排比在课文中未明显体现。2.A解析：香炉峰因瀑布水汽蒸腾，在阳光下折射出紫色雾气，是典型的水雾光学现象。选项B火山灰说法与庐山地质不符；选项C香炉峰无寺庙；选项D长江与庐山地理位置无关。该句通过色彩描写增强画面立体感，符合课文对自然景象的细致观察。3.B解析：课文中“日照香炉生紫烟”将香炉峰比作香炉，通过“生紫烟”动态描写，暗示峰顶水汽缭绕，与瀑布蒸腾景象呼应。选项A白玉盘出自《望天门山》；选项C青螺出自《望洞庭》；选项D银屏风出自《望庐山瀑布二首》，均与第7课内容不符。4.C解析：该句通过“挂”字动态化静态，将瀑布比作悬挂的布匹，符合儿童对瀑布的直观想象。选项A钟表比喻与课文无关；选项B“挂”字未体现垂直高度；选项D倒影描写在课文中未出现。这一手法符合儿童认知特点，将抽象高度具象化。5.B解析：香炉峰因形似古代香炉而得名，是庐山著名景点。选项A庐山香炉峰无寺庙；选项C庐山无香料产业；选项D庐山寺庙众多与香炉峰名称无关。这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统。6.B解析：该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。选项A庐山瀑布实际高度约920米；选项C“尺”是古代长度单位，但此处非实际测量；选项D地质描述需科学数据支持，与诗歌创作不符。7.A解析：课文中通过“香炉生紫烟”（视觉）、“飞流直下”（形态）、“瀑布挂前川”（视觉）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的水声，主要运用视觉和听觉描写。选项B味觉描写在课文中未出现；选项C味觉描写与瀑布无关；选项D触觉描写在课文中未明确体现。8.B解析：该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因折射产生彩色雾气，属于光学现象。选项A小雨滴无“紫”色特征；选项C庐山无火山活动；选项D植物分泌与该句描写无关。这一描写体现了古人对自然现象的细致观察。9.B解析：香炉峰因外形酷似古代香炉而得名，是庐山著名景点。选项A庐山香炉峰无寺庙；选项C庐山香草分布与命名无关；选项D庐山无温泉。这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统。10.B解析：该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。选项A庐山瀑布实际高度约920米；选项C“尺”是古代长度单位，但此处非实际测量；选项D地质描述需科学数据支持，与诗歌创作不符。二、填空题1.水汽蒸腾，紫色雾气，自然景象解析：课文中“日照香炉生紫烟”通过色彩描写，将阳光照射香炉峰顶水汽产生的紫色雾气，与瀑布蒸腾景象相呼应，体现了诗人对自然景象的细致观察。2.夸张，想象空间解析：该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。3.香炉，水汽缭绕，瀑布蒸腾解析：课文中“日照香炉生紫烟”将香炉峰比作香炉，通过“生紫烟”动态描写，暗示峰顶水汽缭绕，与瀑布蒸腾景象呼应。4.比喻，直观解析：该句通过“挂”字动态化静态，将瀑布比作悬挂的布匹，符合儿童对瀑布的直观想象。5.形似古代香炉解析：香炉峰因形似古代香炉而得名，是庐山著名景点。这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统。6.夸张，气势，壮丽景观解析：该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。7.视觉，视觉，形态，视觉，水声，视觉，听觉解析：课文中通过“香炉生紫烟”（视觉）、“飞流直下”（形态）、“瀑布挂前川”（视觉）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的水声，主要运用视觉和听觉描写。8.光学，折射，光学解析：该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因折射产生彩色雾气，属于光学现象。9.形似古代香炉，自然景观的形象化命名解析：香炉峰因形似古代香炉而得名，是庐山著名景点。这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统。10.夸张，气势，壮丽景观解析：该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。三、判断题1.×解析：该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因折射产生紫色雾气，而非瀑布本身呈现紫色。2.×解析：该句运用夸张修辞手法，而非比喻。比喻是将瀑布比作白练，出自《望天门山》。3.×解析：将香炉峰比作“青螺”出自《望洞庭》，而非《望庐山瀑布》。4.×解析：该句的“挂”字通过比喻手法将瀑布比作悬挂的布匹，而非拟人。5.×解析：香炉峰因形似古代香炉而得名，与庐山实际地理特征有关。6.×解析：该句运用夸张修辞手法，而非绝对高度测量数据。7.√解析：课文中通过“香炉生紫烟”（视觉）、“飞流直下”（形态）、“瀑布挂前川”（视觉）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的水声，主要运用视觉和听觉描写。8.×解析：该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因折射产生彩色雾气，而非水汽凝结成的小雨滴。9.×解析：香炉峰因形似古代香炉而得名，与寺庙香火无关。10.√解析：该句通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。四、简答题1.描写手法：通过色彩描写（紫色雾气）和动态描写（生紫烟）相结合，将阳光照射香炉峰顶水汽产生的紫色雾气，与瀑布蒸腾景象相呼应。作用：增强画面立体感，体现诗人对自然景象的细致观察，为瀑布景象的描写做铺垫。2.修辞手法：夸张。表达效果：通过将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求，使诗歌更具感染力。3.感官描写：主要运用视觉和听觉描写。描写方式：通过“香炉生紫烟”（视觉）、“飞流直下”（形态）、“瀑布挂前川”（视觉）等描写，以及“飞流直下三千尺”暗示的水声，主要运用视觉和听觉描写，使瀑布景象更加生动形象。4.“挂”字妙处：通过比喻手法将瀑布比作悬挂的布匹，动态化静态，符合儿童对瀑布的直观想象，使诗歌更具画面感。5.命名依据：香炉峰因形似古代香炉而得名。文学意义：这一命名体现了古人对自然景观的形象化命名传统，使诗歌更具文化底蕴。6.作用：通过夸张手法，将瀑布高度极度放大，增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求，使诗歌更具感染力。7.科学原理：该句描写的是阳光照射香炉峰顶水汽，因折射产生彩色雾气，属于光学现象。8.夸张手法：通过夸张数值增强气势，符合儿童对壮丽景观的想象需求。艺术感染力：夸张手法使诗歌更具感染力，使读者更能感受到瀑布的壮丽景象。五、应用题1.假设你是李白，站在庐山香炉峰顶，请用《望庐山瀑布》中的描写手法，写一段100字左右的瀑布景象描写：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。香炉峰顶水汽蒸腾，紫烟缭绕如仙境。瀑布如白练垂落，水声如雷震耳畔。远观瀑布如银河倾泻，近观水珠如珍珠飞溅。庐山瀑布，壮丽无比，令人叹为观止。”2.假设你是一名语文老师，请设计一个《望庐山瀑布》的课堂活动，引导学生理解“飞流直下三千尺”的夸张手法：活动名称：瀑布高度挑战赛活动步骤：（1）让学生分组讨论“三千尺”的实际高度，并计算相当于现代多少米。（2）让学生用夸张手法描述自己家附近的小溪，并说明夸张的依据。（3）让学生比较《望庐山瀑布》中的夸张与实际高度，讨论夸张手法的表达效果。活动目的：通过实际测量和比较，让学生理解夸张手法的表达效果，增强对诗歌