2025-2026年广东省部编版高一语文上册第8章综合测试卷

2025-2026年广东省部编版高一语文上册第8章综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，展现了革命青年怎样的精神风貌？A.悲观消沉，前途渺茫B.意气风发，热情洋溢C.萎靡不振，意志薄弱D.冷静理性，深思熟虑（解析：本题考查对《沁园春•长沙》中重点词句的理解。词中“百侣”指众多战友，“峥嵘”形容不平凡，“稠”指浓厚，共同表现了革命青年意气风发、热情洋溢的精神风貌。选项A、C与词意相反，选项D与词中情感不符，故选B。）2.分析下列句子修辞手法，判断正确选项。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”一句中，主要运用的修辞手法是？A.拟人B.夸张C.对偶D.排比（解析：本题考查修辞手法辨析。句子通过“看”“万山”“层林”“漫江”“百舸”等词语，运用排比和对比手法，展现壮丽景象。选项A、B未体现，选项C仅部分对偶，选项D排比特征明显，故选D。）3.阅读朱自清《背影》片段，回答问题。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这段文字主要表现了父亲怎样的形象特征？A.高大威严B.肥胖笨拙C.勤劳朴实D.慈爱执着（解析：本题考查人物形象分析。文中“肥胖”“微倾”“努力”等细节描写，突出父亲行动的笨拙，但“努力”二字体现其慈爱执着，故选D。）4.分析《故乡》中“我冒了严寒”一句的语境作用。这句话在文中的作用是？A.烘托环境气氛B.推动情节发展C.表达人物情感D.交代写作背景（解析：本题考查句子语境分析。句子通过“冒严寒”暗示“我”回乡心情急切，与后文“故乡的萧条”形成对比，推动情节发展，故选B。）5.阅读下列诗歌片段，回答问题。“采菊东篱下，悠然见南山”一句中，“悠然”一词最准确的表达是？A.悠闲自得B.悲观失望C.慌张急促D.愤怒激动（解析：本题考查重点词语理解。“悠然”体现诗人隐居生活的闲适心境，与陶渊明田园诗风格一致，故选A。）6.分析《阿长与〈山海经〉》中“她告假回家以后的四五天，我的父亲到底允许我走动了”一句的叙事特点。这句话体现的叙事特点是？A.线索清晰B.细节生动C.节奏紧凑D.语言简洁（解析：本题考查叙事手法分析。句子通过时间推移和人物行为变化，推动情节发展，体现叙事节奏紧凑，故选C。）7.阅读下列文言文片段，回答问题。“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”这句话强调的学习方法是？A.死记硬背B.学思结合C.勤奋刻苦D.虚心求教（解析：本题考查文言文理解。孔子强调学习与思考的辩证关系，故选B。）8.分析《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句的教育意义。这句话体现的教育理念是？A.因材施教B.学思结合C.因循守旧D.注重实践（解析：本题考查教育理念辨析。句子强调通过复习旧知识获得新体会，体现学思结合，故选B。）9.阅读下列《论语》片段，回答问题。“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”这句话体现的处世态度是？A.自以为是B.虚怀若谷C.傲慢无礼D.贪图享乐（解析：本题考查处世态度分析。孔子强调从他人身上学习优点、改正缺点，体现虚怀若谷，故选B。）10.分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句的哲学思想。这句话体现的哲学思想是？A.自私自利B.推己及人C.强权霸道D.顺其自然（解析：本题考查哲学思想辨析。句子强调换位思考，体现推己及人的思想，故选B。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，通过“______”“______”“______”等词语，展现了革命青年意气风发、热情洋溢的精神风貌。（参考答案：百侣峥嵘稠）（解析：填空考查对重点词句的理解。“百侣”指众多战友，“峥嵘”形容不平凡，“稠”指浓厚，共同表现革命青年的精神风貌。）2.朱自清《背影》中，父亲“______”的动作细节，生动刻画了父亲肥胖笨拙但慈爱执着的形象。（参考答案：攀着上面两脚再向上缩）（解析：填空考查细节描写。“攀”“缩”等动作描写，突出父亲身材特点，体现其艰难付出。）3.《故乡》中“我冒了严寒”一句，通过“______”的描写，暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔。（参考答案：严寒）（解析：填空考查句子语境作用。“冒严寒”暗示急切心情，推动情节发展。）4.陶渊明《饮酒》中“______，悠然见南山”一句，通过“______”的描写，展现了诗人隐居生活的闲适心境。（参考答案：采菊东篱下悠然）（解析：填空考查重点诗句理解。“采菊”“悠然”体现陶渊明田园诗风格。）5.《阿长与〈山海经〉》中“她告假回家以后的四五天，我的父亲到底允许我走动了”一句，通过“______”“______”“______”等词语，推动情节发展，体现叙事节奏。（参考答案：告假回家到底走动）（解析：填空考查叙事特点。“告假”“到底”“走动”等词语，展现情节推进过程。）6.《论语》中“______，______”一句，强调学习与思考的辩证关系，体现学思结合的教育理念。（参考答案：学而不思则罔思而不学则殆）（解析：填空考查文言文理解。孔子强调学习与思考的辩证关系。）7.《论语》中“______，______，可以为师矣”一句，通过复习旧知识获得新体会，体现学思结合的教育理念。（参考答案：温故而知新）（解析：填空考查教育理念辨析。句子强调通过复习旧知识获得新体会。）8.《论语》中“______，______”一句，强调从他人身上学习优点、改正缺点，体现虚怀若谷的处世态度。（参考答案：三人行必有我师焉）（解析：填空考查处世态度分析。孔子强调从他人身上学习。）9.《论语》中“______，______”一句，通过换位思考，体现推己及人的哲学思想。（参考答案：己所不欲勿施于人）（解析：填空考查哲学思想辨析。句子强调换位思考。）10.《故乡》中“我冒了严寒”一句，通过“______”的描写，暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔。（参考答案：严寒）（解析：填空考查句子语境作用。“冒严寒”暗示急切心情，推动情节发展。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，主要表现了词人对国家命运的担忧。（×）（解析：判断错误。“指点江山，激扬文字”表现革命青年对国家大事的关心和改造现实的抱负，而非单纯担忧。）2.朱自清《背影》中，父亲的“背影”是全文的核心意象，贯穿全文始终。（√）（解析：判断正确。父亲的“背影”是全文情感焦点，体现父子深情。）3.《故乡》中“我冒了严寒”一句，通过“严寒”的描写，直接表现了“我”回乡的艰难处境。（×）（解析：判断错误。“严寒”暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔，而非直接表现艰难处境。）4.陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句，通过“悠然”的描写，展现了诗人悠闲自得的生活态度。（√）（解析：判断正确。“悠然”体现诗人隐居生活的闲适心境。）5.《阿长与〈山海经〉》中，“她告假回家以后的四五天，我的父亲到底允许我走动了”一句，通过“到底”的描写，表现了“我”对父亲的怨恨。（×）（解析：判断错误。“到底”体现叙事节奏，表现父亲态度转变，而非“我”对父亲的怨恨。）6.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，强调学习要注重思考，反对死记硬背。（√）（解析：判断正确。孔子强调学思结合，反对死记硬背。）7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句，体现儒家“仁爱”思想的核心内涵。（√）（解析：判断正确。句子强调推己及人，是儒家“仁爱”思想的重要体现。）8.《故乡》中“我冒了严寒”一句，通过“严寒”的描写，暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔。（√）（解析：判断正确。“严寒”暗示急切心情，推动情节发展。）9.《论语》中“三人行，必有我师焉”一句，强调每个人都是值得学习的人。（√）（解析：判断正确。孔子强调从他人身上学习优点，体现虚怀若谷。）10.《阿长与〈山海经〉》中，“她告假回家以后的四五天，我的父亲到底允许我走动了”一句，通过“告假”“到底”“走动”等词语，推动情节发展，体现叙事节奏。（√）（解析：判断正确。词语展现情节推进过程，体现叙事节奏。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《沁园春•长沙》中“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”一句的修辞手法及其表达效果。（参考答案：修辞手法：排比、对比。表达效果：通过“万山”“层林”“漫江”“百舸”等意象的排比，展现壮丽景象；通过“红遍”“碧透”的对比，突出色彩鲜明，表现革命青年火热的革命激情。）（解析：本题考查修辞手法分析。需答出排比、对比两种手法，并分析其表达效果。）2.简述朱自清《背影》中“背影”这一意象的象征意义。（参考答案：象征意义：父亲的“背影”象征着父爱如山，深沉而厚重；通过“攀”“缩”等动作描写，表现父亲肥胖笨拙但慈爱执着；通过“背影”与“我”的对比，表现“我”对父亲的感悟。）（解析：本题考查意象分析。需答出“背影”的象征意义、动作描写特点、情感表达等。）3.简述《故乡》中“我冒了严寒”一句的语境作用。（参考答案：语境作用：通过“冒严寒”暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔；推动情节发展，表现“我”对故乡的复杂情感。）（解析：本题考查句子语境分析。需答出暗示作用、推动情节发展等。）4.简述陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句的艺术特色。（参考答案：艺术特色：通过“采菊”“悠然”“见南山”等意象的排比，展现田园风光；通过“悠然”的描写，表现诗人隐居生活的闲适心境；语言简练，意境深远。）（解析：本题考查艺术特色分析。需答出意象排比、情感表达、语言特点等。）5.简述《阿长与〈山海经〉》中“她告假回家以后的四五天，我的父亲到底允许我走动了”一句的叙事特点。（参考答案：叙事特点：通过时间推移和人物行为变化，推动情节发展；通过“告假”“到底”“走动”等词语，体现叙事节奏；表现父亲态度转变，为后文情节埋下伏笔。）（解析：本题考查叙事特点分析。需答出时间推移、情节推动、词语运用等。）6.简述《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句的教育意义。（参考答案：教育意义：强调学习与思考的辩证关系，反对死记硬背；提倡学思结合，全面发展；为后世教育提供重要指导。）（解析：本题考查教育意义分析。需答出学思结合、反对死记硬背等。）7.简述《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句的哲学思想。（参考答案：哲学思想：体现推己及人的思想，是儒家“仁爱”思想的重要体现；强调换位思考，促进人际和谐；为处世提供重要原则。）（解析：本题考查哲学思想分析。需答出推己及人、仁爱思想等。）8.简述《故乡》中“我冒了严寒”一句的语境作用。（参考答案：语境作用：通过“冒严寒”暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔；推动情节发展，表现“我”对故乡的复杂情感。）（解析：本题考查句子语境分析。需答出暗示作用、推动情节发展等。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”（1）分析这段文字的修辞手法及其表达效果。（2）结合《沁园春•长沙》全词，谈谈这段文字在词中的作用。（参考答案：（1）修辞手法：排比、对比。表达效果：通过“万山”“层林”“漫江”“百舸”等意象的排比，展现壮丽景象；通过“红遍”“碧透”的对比，突出色彩鲜明，表现革命青年火热的革命激情。）（2）作用：这段文字通过壮丽景象的描写，烘托革命青年改造现实的抱负；与后文“指点江山，激扬文字”相呼应，表现革命青年对国家大事的关心和改造现实的热情。）（解析：本题考查修辞手法分析及段落作用分析。需答出修辞手法、表达效果、段落作用等。）2.阅读下列材料，回答问题。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（1）分析这段文字的描写手法及其表达效果。（2）结合《背影》全篇，谈谈这段文字在文中的作用。（参考答案：（1）描写手法：细节描写。表达效果：通过“攀”“缩”“微倾”“努力”等细节描写，生动刻画了父亲肥胖笨拙但慈爱执着的形象。）（2）作用：这段文字通过父亲“背影”的描写，表现父爱如山，深沉而厚重；与“我”的对比，表现“我”对父亲的感悟，深化文章主题。）（解析：本题考查描写手法分析及段落作用分析。需答出描写手法、表达效果、段落作用等。）3.阅读下列材料，回答问题。“我冒了严寒，回到故乡，却看到故乡的萧条景象。”（1）分析这段文字的语境作用。（2）结合《故乡》全篇，谈谈这段文字在文中的作用。（参考答案：（1）语境作用：通过“冒严寒”暗示“我”回乡心情急切，为后文“故乡的萧条”埋下伏笔；推动情节发展，表现“我”对故乡的复杂情感。）（2）作用：这段文字通过“我”回乡的描写，引出后文对故乡的回忆和感悟；与后文“故乡的萧条”形成对比，表现“我”对故乡的失望和思考。）（解析：本题考查句子语境分析及段落作用分析。需答出语境作用、段落作用等。）4.阅读下列材料，回答问题。“采菊东篱下，悠然见南山。”（1）分析这段文字的艺术特色。（2）结合《饮酒》全诗，谈谈这段文字在诗中的作用。（参考答案：（1）艺术特色：通过“采菊”“悠然”“见南山”等意象的排比，展现田园风光；通过“悠然”的描写，表现诗人隐居生活的闲适心境；语言简练，意境深远。）（2）作用：这段文字通过田园风光的描写，表现诗人隐居生活的闲适心境；与后文“心远地自偏”相呼应，表现诗人对世俗的超越和对自然的热爱。）（解析：本题考查艺术特色分析及段落作用分析。需答出艺术特色、段落作用等。）5.阅读下列材料，回答问题。“她告假回家以后的四五天，我的父亲到底允许我走动了。”（1）分析这段文字的叙事特点。（2）结合《阿长与〈山海经〉》全篇，谈谈这段文字在文中的作用。（参考答案：（1）叙事特点：通过时间推移和人物行为变化，推动情节发展；通过“告假”“到底”“走动”等词语，体现叙事节奏；表现父亲态度转变，为后文情节埋下伏笔。）（2）作用：这段文字通过“我”的行动描写，引出后文对阿长的回忆和感悟；与后文“阿长为我买〈山海经〉”相呼应，表现“我”对阿长的感激之情。）（解析：本题考查叙事特点分析及段落作用分析。需答出叙事特点、段落作用等。）6.阅读下列材料，回答问题。“子曰：‘学而不思则罔，思而不