人教版五年级上册语文第七单元第22课《白鹭》第1课时教学课件（新教材）

第1课时22

白鹭统编版语文五年级上册课前导入读唐诗，猜谜语雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（白鹭）

郭沫若（1892--1978）助学资料主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》。本文节选自《丁东草》。生平介绍：现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。白鹭白鹭的喙、脚较长，黑色，趾黄绿色，颈很长，羽毛雪白。

一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。白鹭蓑毛嵌入镜匣嗜好清澄白鹭

蓑毛嵌入镜匣

嗜好清澄lùsuōqiànxiáshì我会读字词乐园chéng白鹭钓鱼嗜匣嵌鹭蓑澄我会写素朱哨恩韵（素食）（朱红）（口哨）（韵味）（恩惠）重点字讲解结构：上下结构偏旁：糸组词：素食素日素不相识造句：姐姐更喜欢穿素色的衣服。书写指导：下部分没有撇。sù素结构：独体字偏旁：丿组词：朱红姓朱朱唇玉面造句：夏天的晚霞很美,像朱红的燃料铺满天空。书写指导：撇和捺要写得伸展。zhū朱结构：上下结构偏旁：心组词：恩情恩惠知恩图报造句：我将永远不会忘记你对我的恩惠。书写指导：上部分是因，卧钩写宽扁。ēn恩注意红色部分，不要写错哦素哨恩竖下面不出头竖里面是“大”甲骨文的“朱”字像一棵大树，中间的一点是指示符号，表示树心是红色。趣识字——朱甲骨文金文篆书楷书本义：松柏一类的树木。规范化简化朱①(技术、器物构造等)精细巧妙。（）

②合适；相宜。③勉强做的；不自然；不熟练。

（）④特殊的爱好(多指不良的）。（）⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。（）解词义精巧适宜生硬嗜好恩惠（）“匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。镜匣戒指上嵌着钻石“嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。

快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。快速通读准通初读感知第一部分(1)

总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2-8）具体写白鹭的美。第三部分（9—11）总结白鹭是一首韵味无穷

的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。阅读全文，说一说在作者的眼中，白鹭是什么样的。从白鹭的外形美（色素、身段都很适宜）和白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏低飞时的美感受到白鹭确实是一首精巧的诗。说说你是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（课后习题第二题）2

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。3

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。4

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。你从文中的哪些段落体会到了白鹭的外形美？色素美身段美7

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？6

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。你从文中的哪些段落体会到了白鹭在不同场景中的美？水田钓鱼枝头闲立8

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。空中低飞读白鹭的外形美时，读得连贯有气势。读白鹭在不同场景中的美时，要读得轻柔缓慢。带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，想想要用什么样的节奏来读。这节课你有什么收获？我认识了本课中的生字，会写了本课中的字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文，能初步感受到白鹭的美。课堂小结白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,生活画面美（觅食栖息低飞）。说说你对白鹭的整体印象。shìyíēnhuì（）（）fàngshào（）适宜放哨恩惠1.看拼音，写词语。课堂练习①本色，白色

②本来的③平常

④蔬菜类的食物（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（

）（2）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（

）（3）我们素日里不常见到，差点认不出他。（

）（4）妈妈最近在减肥，只吃素菜