速度、时间和路程的认识及应用课件2026-2027学年人教版四年级上册数学

速度、时间和路程

的认识及应用人教版四年级上册数学比一比，谁走得最快？小红比小明走得快，因为他们用了同样的时间，小红走得远。小丽比小明走得快，因为他们走的路程相同，小丽用时少。675＞4809＞6小丽和小红谁走得快呢？学习任务一（1）小组讨论，比较小丽和小红谁走得快。（2）你还有什么发现？小丽6分钟走了480m，小红9分钟走了675m。小丽和小红谁走得快？比较两人平均每分钟走的步数小丽每分钟走：480÷6＝80（m）小红每分钟走：675÷9＝75（m）75＜80，小丽走得最快。表示每分钟（或每小时等）行的路程，就是速度。一共行了多长的路，就是路程。行了几分钟（或几小时等），就是时间。路程＝速度×时间一共行了多长的路÷行了几小时（或几分钟）＝每小时（或每分钟）行的路程80米每分800千米每时不方便速度单位的写法：80米/分800千米/时速度单位的读法：80米每分800千米每时80米/秒速度单位跟以前学过的单位有什么不同呢？长度单位时间单位厘米分米米千米……秒分时天……把下面的速度改写成“30万千米/秒”的形式。（1）人每小时大约步行4千米。（2）飞机每分钟大约飞行12千米。（3）声音每秒大约传播340米。学习任务二（1）人每小时大约步行4千米。（2）飞机每分钟大约飞行12千米。（3）声音每秒大约传播340米。把下面的速度改写成“30万千米/秒”的形式。4千米/时12千米/分340米/秒（1）猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物之一，最高速度大约为113千米/时。（2）羚羊10分钟大约奔跑13千米。（3）一列和谐号动车2小时行驶了512千米。这些都是速度吗？√××1．解决问题。（1）一辆汽车4小时行驶了360千米，这辆汽车的速度是多少？（2）琳琳双休日从家骑车去公园，从家到公园一共18千米，去时的

速度是9千米/时，琳琳从家到公园用了多长时间？2．思考：已知路程和时间这两个量，怎样求速度？已知路程和速度，

怎样求时间？学习任务三（1）一辆汽车4小时行驶了360千米，这辆汽车的速度是多少？（2）琳琳双休日从家骑车去公园，从家到公园一共18千米，去时的

速度是9千米/时，琳琳从家到公园用了多长时间？360÷4＝90（千米/时）答：这辆汽车的速度是90千米/时。已知路程和时间，怎样求速度？已知路程和速度，怎样求时间？18÷9＝2（时）答：琳琳从家到公园用了2小时。360÷4＝90（千米/时）18÷9＝2（时）已知路程已知路程已知时间求速度已知速度求时间路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间（1）一辆汽车4小时行驶了360千米，这辆汽车的速度是多少？（2）琳琳双休日从家骑车去公园，家到公园一共18千米，去时的

速度是9千米/时，琳琳从家到公园用了多长时间？速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间单价×数量＝总价总价÷数量＝单价总价÷单价＝数量因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数积÷另一个因数＝一个因数每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数速度、时间、路程三者之间的关系，和以前学习的哪些知识比较相似？有什么共同的地方？速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间单价×数量＝总价总价÷数量＝单价总价÷单价＝数量因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数积÷另一个因数＝一个因数每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数每份数每份数份数份数总数总数模型因数×因数＝积早上8：30，李叔叔开车从甲地出发，11：30到达乙地。下面是李叔叔出发和到达时汽车仪表盘显示的里程数，李叔叔从甲地开往乙地的速度是多少？你获得了哪些数学信息？阅读与理解时刻里程数/km8：30252211：302792阅读与理解早上8：30，李叔叔开车从甲地出发，11：30到达乙地。下面是李叔叔出发和到达时汽车仪表盘显示的里程数，李叔叔从甲地开往乙地的速度是多少？要解决什么问题？分析与解答早上8：30，李叔叔开车从甲地出发，11：30到达乙地。下面是李叔叔出发和到达时汽车仪表盘显示的里程数，李叔叔从甲地开往乙地的速度是多少？根据“速度＝路程÷时间”，要先求出从甲地到乙地的路程，再求出从甲地到乙地用的时间，最后求速度。学习任务四（1）要解决“李叔叔从甲地开往乙地的速度是多少”这个问题，我们应该如何列式计算？（2）在小组内交流你的想法。（3）你还有什么发现和疑惑？早上8：30，李叔叔开车从甲地出发，11：30到达乙地。下面是李叔叔出发和到达时汽车仪表盘显示的里程数，李叔叔从甲地开往乙地的速度是多少？（2792－2522）÷3＝270÷3＝90（千米/时）答：李叔叔从甲地开往乙地的速度是90千米/时。回顾与反思将求出的结果带回情境验证，90×3＝270（km），2522＋270＝2792（km），解答正确。通过本节课的学习，你有什么收获？什