粽叶飘香寻家味传统文化来传承

粽叶飘香寻家味,传统文化来传承以《端午粽》为例谈新课标下小学低段语文中华优秀传统文化教学策略小学1-6年级语文教学参考新课标下中华优秀传统文化教育的时代意义文化自信的培养让学生从小了解和热爱中华优秀传统文化;增强民族自豪感和文化认同感树立文化自信,传承中华文脉核心素养的落实新课标明确提出文化自信是语文核心素养之首;文化传承与理解是语文四大核心素养之一;在语言实践传承中华优秀传统文化育人价值的体现立德树人是培育践行社会主义核心价值观;落买立德树人根本任务的重要载体;h培养学生正确的世界观、人生观、价值观学科融合的路径语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程;也是传承中华优秀传统文化的重要阵阵地;实现工具性与人文性的统-《端午粽》课文教学的文化内涵解析课文内容概述选自部编版一年级下册语文课文,以生动的语言描写端午粽子的外形、味道和制作,介绍了端午节吃粽子的习俗和屈原的故事,语言朴实,充满浓郁的生活气息和亲情味文化元素解读粽子:传统美食,节日象征;端午节:中国传统节日,历史悠久;屈原:爱国诗人,亲情:外婆的爱,民族精神象征;家庭温暖3育人价值挖掘感受传统节日文化的熏陶,爱国主义情感的培养亲情和家庭观念的教育,劳动意识和动手能力的培养小小的粽子承载着深厚的文化内涵和民族记忆低段学生认知特点与教学策略选择喜欢动手操作能力形象思维为主低年级学生以具体形象思维为主,喜欢直观、生有趣的内容,教学要多采用图片、实物、动画等,让学生动手操作,通过感官体验来理解文化内涵好动、好奇、好模仿,喜欢动手操作和亲身实践动,适合采用体验式、实践性教学,让学生在做中学、玩中学,在实践中感受传统文化的魅力情感体验优先生活经验联系情感重于认知,情感先于理解,注重情感体验和感性认识,通过故事、儿歌游戏等方式,让学生在愉悦地感受文化的温度文化教学要与生活经验紧密联系,从学生熟悉的生活场景入手,联系生活中的节日、美食、习俗等,让文化走进学生的日常生活教学策略一:情境创设,营造文化氛围教室环境布置音乐情境导入故事引入营造浓郁的端午文化氛围,墙面布置端午主题黑板报,悬挂粽子、艾草、香囊等实物,张贴端午节来历和屈原故事图片,让教室充满传统文化气息播放端午节相关的音乐和儿歌,如《粽子香》《端午节》等童谣,配合音乐营造节日氛围,在歌声中走进端午文化讲述端午节的来历和传说,屈原的故事,感人至深,龙舟舟竞渡的由来和意义,粽子子的由来和演变历史实施要点注重氛围要浓郁但不繁杂,要符合低年级学生年龄特点,要注重学生的参与和体验,让学生在情境中感受文化的魅力教学策略二:朗读品味,感受语言之美多种朗读方式朗读中品味语言教师范读,读出感情配乐朗读,分句朗读,理解内容表演朗读,加深理解配乐朗读,意境优美抓住关键词句品读如'清香的粽子'、美滋滋'、"又黏又甜'感受语言的节奏和韵律美体会课文语言的朴实和生动感受语言描写的生动形象在朗读中积累好词佳句在朗读中感受文化内涵营造氛围分角色朗读体验师生合作朗读读书百遍,其义自见。在朗读中感受语言之美,在朗读中传承文化之魂教学策略三:图片激趣,直观感受文化看图片观察南北方粽子的差异不同口味、形状、不同地区粽子的特点出示各种粽子的图片颜色的粽子让学生直观感受粽子文化231识实物认识赏图片联想赏图片联想说表达认识粽叶、糯米、红枣等原料实物观察粽叶的形状和颜色看图想象包粽子的过程看图想象一家人围坐在一起看图联想生活场景感受节日的氛围和喜悦用自己的话说说粽子说说端午节和家人说说端午节的习俗表达自己的感受和想法看图想象包粽子的过程看图想象端午节的场景看图想象一家人围坐在一起红枣的寓意和象征意义糯米的特点和营养价值红枣的寓意和象征意义用语言表达对传统文化的喜爱教学策略四:动手实践,体验制作乐趣画粽子创意绘画折纸粽子手工制作用彩纸、粽叶制作纸粽子;学习折叠、装饰画出自己心中的粽子;画出端午节的热闹场景;画出和家人一起过端午;用出和家人一起过端午;用色彩表达对节日的喜爱;用画笔描绘美好的画面装饰、制作完粽成;体验手工制作的乐趣;在动手过程中了解粽子结构;作品展示,体验成就感模拟包粽子体验端午香囊制作用彩布、棉花、香料制作小香囊;囊;佩戴香囊祈福驱邪的传统;亲手制作端午节的小礼物;送给家人朋友表达心意橡皮泥或超轻黏土模拟包粽子:学习包粽子的步骤和方法;体验劳动的快乐和成就感在动手实践中感受传统文化的魅力,在亲身体验中获得快乐成长在动手实践中感受传统文化的魅力,在亲身体验中获得快乐成长教学策略五:故事熏陶,传承文化精神故事类型屈原的爱国故事故事教学方法讲述法爱国诗人屈原的生平事迹、屈原投江的感人传说、爱国主义精神的传承、学习屈原的爱国情怀和高尚品格、了解端午节的由来和意义绘声绘色地讲故事图文结合法情景再现法端午节的传说故事用图片辅助讲述学生表演故事内容伍子胥的传说和龙舟竞渡、曹娥救父的孝行故事、白蛇传的端午情节、各地不同的端午节传说、感受传统文化的丰富多彩绘本阅读法儿歌童谣法粽子的由来故事阅读端午主题绘本朗朗上口易于记忆粽子的起源和演变、粽子在不同历史时期的变化、粽子文化的传承和发展、粽子和端午节的关系、粽子作为端午美食的文化意义教学策略六:游戏体验,感受节日习俗端午知识问答游戏粽子分类游戏端午习俗配对游戏端午节相关知识问答比赛,寓教于乐,增长见识,在游戏中学习文化按形状、口味、地区分类,认识不同种类的粽子,了解各地粽子特色习俗和图片对应配对,挂艾草、赛龙舟、吃粽子,了解端午节各种习俗艾草赛龙舟模拟游戏端午儿歌传唱游戏艾草香囊制作游戏学唱端午节的儿歌童谣,传唱节日氛围认识艾草和香囊,制作简单的香囊用纸船模拟龙舟竞渡,体验龙舟比赛的热闹场景,团队合作,共同前进教学策略七:生活联结,拓展文化视野拓展其他传统节日联系生活实际了解各地端午习俗·说说自己家怎么过端午节·和家人一起包粽子挂艾草、佩香囊、系五彩绳·分享家里的端午习俗和活动在生活的端午习俗和在生活中感受传统文化的存在·南北方端午节的不同习俗·南北方端午节的不同习俗·各地粽子的不同口味和形状·不同地区端午节的特色活动·不同地区端午节的特色活动祖国各地端午节的丰富多彩祖国各地端午节的丰富多彩感受中华文化的博大精深·了解春节、中秋、清明等传统节日·对比不同节日的习俗和文化内涵·感受中华传统节日文化体系·培养对传统节日文化的喜爱教学实施步骤:读-品-做-悟四步教学法读课文,初识端午品语言,感受文化品读重点词句,理解内容品味语言,感受描写之美结结合图片,直观感受;结合在品析中感受文化内涵初读课文,读通读顺;再读课文,了解内容;三读课文,感受情感;在朗读中初步了解端午文化做实践,体验文化悟精神,传承文化艾草动手实践活动,亲身感受;包粽子做手工,参与体验;画粽子画,创意表达;在实践中体验文化乐趣畅谈感受,分享收获;总结提升,内化于心;外化于行,传承文化;在感悟中传承文化精神放大步第一步第三步第一步课时安排建议:两课时教学设计第一课时第二课时教学目标教学目标品读课文,感受语言美;了解端午节和粽子文化;进行拓展活动,体验文化;引导学生热爱传统文化认识生字词,读通读顺课文;了解课文主要内容;初步感受端午节;正确、流利、有感情地朗读课文教学过程教学过程1.复习导入,回顾课文;2.品读课文,感受文化3.动手实践,体验乐趣4.拓展延伸,深化理解;5.总结升华,布置作业1.情境导入,激发兴趣2.初读课文,整体感知3.生字学习,夯实基础4.再读课文,了解内容;5.指导写字,巩固练习教学重点教学重点课文语言的品读感悟;传统文化的感受和体验生字词的认识和书写;课文内容的初步理解教学评价:多元评价,促进发展成果展示评价过程性评价学生自我评价关注学生学习过程中的表现课堂参与度和积极性朗读表现和语言表达学生作品展示和交流自我反思和评价自我反思和评价自己学到了什么知识自己最喜欢什么活动自己的表现怎么样还想了解什么传统文化手工折纸粽子作品展示绘画作品展示和介绍口头表达和口头表达和分享交流朗读表现和语言表达动手实践活动的参与度合作学习中的表现和进步注重学生的情感态度学习成果的多元化展示评价原则以鼓励和肯定为主多种方式综合评价发展性原则:激励性原则:多元化原则:过程性原则:多种方式综合评价关注学生成长进步教学资源开发与利用文本资源实物资源粽子实物或模型粽叶、糯米、红枣等原料艾草、香囊、五彩绳等端午节相关实物课文《端午粽》文本端午节相关的绘本和图书屈原的故事和传说端午节的儿歌和童谣传统节日文化读本龙舟模型多媒体资源家庭和社区资源端午节相关的图片和视频端午节动画和课件端午节儿歌音乐家长资源:家长助教社区资源:社区端午活动社区文化活动传统节日文化展览包粽子的视频教程各地端午节习俗视频家校合作:共同传承,协同育人亲子共读活动家长进课堂邀请有特长的家长进课堂,家长教孩子包粽子,家长讲端午习俗和故事,家长资源进课堂,家长参与教学活动家长和孩子一起阅读端午主题绘本,一起了解端午节的来历和习俗,亲子分享家里过端午的故事端午的故事,在阅读中增进亲子感情,共同学习传统文化知识家庭实践活动家校成果展示和家人一起包粽子,一起挂艾草、系五彩绳,一起制作端午小手工,体验家庭端午活动,在家庭活动中感受传统文化学生作品在家庭展示,家庭端午活动照片分享,家校共同举办成果展,家校携手传承文化华常见问题与应对策略学生对文化理解不够深入问题表现:停留在表面,理解浮于形式应对策略:多采用直观形象的方式呈现、多让学生亲身感受和体验,联系生活实际,深入浅出、循序渐进,逐步加深理解教学形式化,缺乏实效问题表现:活动热闹但缺乏实效应对策略:活动要有明确的目标、活动设计要符合学生年龄特点、活动要与语文学习结合、活动后要有总结和提升3、学生参与度不均衡问题表现:部分学生积极,部分学生被动应对策略:设计分层任务,因材施教、小组合作,互帮互助、关注每个学生的参与、及时鼓励和肯定每一个学生教学时间不足问题表现:课时有限,活动内容多应对策略:整合教学内容,突出重点、课前准备充分,提高效率、裸后延伸,拓展学习、家校结合,延伸课堂问题解决教学效果预期成效学生发展教师成长文化传承语文素养提升教学理念更新中华优秀传统文化在校园传承语言积累和运用能力提高对传统文化的了解和热爱传统文化教学能力提升课程资源开发能力增强学生对传统文化的认同和热爱文化自信增强文化自信增强教学设计和实施能力提高传统文化在家庭生活中延续文化基因在孩子心中扎根学习兴趣和积极性提高动手实践能力得到锻炼专业素养提升文化教师教学案例分享:《端午粽》优质课教学设计粽午教学过程精彩片段情境导入,激发兴趣拓展活动设计课堂亮点播放端午节儿歌,举出粽子实物、讨论粽子味道,激发学习兴趣·实践活动,体验文化展示各种粽子图片、折纸手工、画为心中心粽子、唱端午节歌情境创设生动有趣课读指导扎实有效实践丰富富彩实践丰丰富备文化渗透自然无痕品读课文,感受文化图文结合了解粽子样子、样子关键词词品读、讲述端午节与原故事、课读感受文化内涵拓展延伸:其他传统节日文化教学春节中秋节贴春联、放鞭炮、拜年吃年夜饭、守岁、压岁钱;亲情团圆,辞旧迎新;热闹喜庆,年味浓浓赏月、吃月饼;团圆、思念;举头望明月,低头思故乡;花好月圆人团圆清明节元宵节扫墓、祭祖、踏青;缅怀先人,珍爱生命;春风送暖,万物复苏;吃元宵、赏花灯、猜灯谜;团团圆圆,和和美美;灯火辉煌,热闹非凡慎终追远,民德归厚传统文化教学的注意事项符合年龄特点低年级学生教学要直观形象,多采用图片、实物、活动等方式,避免过于深奥和的内容,要符合学生认知水平和年龄特点注重情感体验文化教学重在情感熏陶,让学生在感受和体验,不要过多说教和灌输,在潜移默化中感受文化的魅力循序渐进原则文化学习是长期的过程,不要急于求成,不要期望一蹴而就,要循序渐进,逐步深入,在日常教学中慢慢渗透因地制宜原则结合当地的文化特色,结合学生的生活实际,开发利用当地的文化资源,让学生学习身边的传统文化不要过度拔高和深化,不要增加学生过重负担,要适度适量,适可而止,以学生的接受能力适度适量原则教师专业成长路径学习提升路径资源积累理论学习学习新课标关于传统文化的要求,学习传统文化教学的相关书籍和文章,不断更新教育理念和教学观念。资源库建设建立个人教学资源库,收集整理传统文化教学资源,课件、图片、视频、音颜、绘本、故事、儿歌、童谣,不断丰富完完善。实践反思在教学实践的探索和尝试,反思教学的种失和经验总结教学的问题和困惑,在实际时断成长和进步。教学研究交流分享开展小课题研究,研究教学中的问题,探索有效教学策略,在研究中提升专业素养和同事交流研究教学经验,参加教研活动和培训学习,参加传统文化教学研讨,在交流中学习存在分享中成长。结语:让传统文化在小学语文课堂绽放光彩文化是民族的根和魂中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉教育是传承的桥和路语文课堂是传承文化的重孩子是未来的希望孩子是祖国的未来和希望传承文化要从娃娃抓起要阵地让孩子在传统文化的滋养下成长是我们最深厚的文化软实力是我们民族的根和魂教师是文化传承的使者和引路人要在语文课堂中播撒文化的种子是我们民族的根和魂要让孩子从小了解和热爱让传统文化在孩子心长大成为有根有魂的中国人心中生根发芽总结让我们一起努力,让中华优秀传统文化在小学语文课堂绽放光彩!推荐阅读与资源绘本推荐3视频资源网站资源《端午节》儿童绘本、《屈原的故事》绘本、《传统节日》系列绘本、《我们的节日》图画书、《端午粽香》主题绘本《话说端午》纪录片、《中国传统节日》动画、《屈原》动画故事、《包粽子》教学视频国家中小学智慧教育平台、中国传统文化网、语文教学资源网