2026-2027学年第一学期大象版（2024新教材）四年级上册科学教学计划及进度表

2026—2027学年第一学期大象版（2024新教材）四年级上册科学教学计划及进度表一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，立足大象版2024新版四年级上册教材，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，坚持探究式、项目式学习，引导学生动手实验、观察记录、数据分析，从简单观察走向定量探究，培养实证意识与创新实践能力，实现知行合一。二、学情分析四年级学生已经具备初步观察、简单动手实验能力，好奇心强，乐于动手操作；但是逻辑推理、实验方案设计、数据分析能力薄弱，容易只关注实验现象，缺少归纳总结。

本册教材增加对比实验、长期观测、工程制作内容，对学生提出更高要求。教学中要多创设真实问题情境，以小组合作探究为主，降低抽象知识难度，规范实验操作，引导学生学会用证据解释现象。三、教材分析（2024新版，2026秋使用）本册结构：体验单元+5个核心单元+反思单元体验单元寻找彩虹：激趣导入，初步认识光现象，体验观察与猜想。第一单元冷与热：物质科学，热胀冷缩、水的三态变化、蒸发、凝结、水结冰；学会温度计测量，对比实验。

课时：乒乓球复原了、凹陷的保鲜膜、给水加热、小水珠从哪儿来、水结冰了第二单元太阳、地球和月球：地球与宇宙科学，影子变化、地球形状、日月地关系、太阳系行星、月球表面；长期观测，建立宇宙初步认知。

课时：阳光下的影子、地球的形状、太阳与地球、太阳系中的行星、月球的表面第三单元动物与环境：生命科学，动物感官本领、栖息地、饲养小动物、动物适应四季、环境变化对动物的影响；实地寻访、长期观察记录。

课时：动物的感知本领、寻访动物的家、饲养小动物、动物与四季变化、动物与环境变化第四单元光和声音：物质科学，光源、光的直线传播、声音产生与传播，联系生活解决简单问题。

课时：光从哪里来、光会被挡住吗、声音是怎样产生的、声音怎样传播、我的求救预案第五单元设计制作小乐器：工程与技术，声音强弱、高低，经历“提出问题—设计—制作—测试改进”完整工程流程，属于项目式学习。

课时：声音的强弱、声音的高低、设计小乐器、制作小乐器反思单元郭守敬与《授时历》：感悟科学家持之以恒、长期观测、严谨求实的科学精神，反思探究方法。授课安排：每周2课时，本学期共18周，合计36课时；预留单元复习、实验整理、期中、期末测评课时。四、教学目标（一）科学观念认识冷热现象，知道气体、液体热胀冷缩，理解蒸发、凝结、凝固等水的物态变化。了解影子成因、地球形状、日月地简单关系，知道太阳系主要行星、月球表面特征。认识动物感官、栖息地，理解动物形态行为适应环境、四季变化对动物的影响。识别光源，知道光沿直线传播；知道声音由振动产生，依靠物质传播。知道声音强弱、高低的影响因素，能利用原理设计制作简易乐器。（二）科学思维能基于观察现象提出猜想；学会设计简单对比实验；能整理数据、对比分析证据，归纳简单规律；初步区分事实与猜想。（三）探究实践熟练使用温度计；学会长期连续观测（影子、小动物）；规范小组实验、记录实验现象；能完成设计、制作、测试、改进的工程实践活动。（四）态度责任保持探究兴趣；尊重证据，实事求是；爱护小动物、保护自然环境；学习科学家坚持不懈、严谨细致的探究精神；能用科学知识解释生活现象。五、教学重难点✅教学重点热胀冷缩、水的三态变化；影子变化规律，日月地基础认知；动物感官、动物与环境的联系；光的直线传播，声音产生与传播；经历工程设计制作全过程。⚠教学难点设计对比实验，控制变量，分析实验证据；理解水蒸气、凝结等看不见的微观变化；长期坚持持续观测，收集并整理数据；理解声音强弱、高低的本质区别，优化小乐器制作。六、主要教学措施实验优先：开足分组实验，准备充足器材，鼓励动手操作，杜绝“讲实验代替做实验”。情境驱动，联系生活现象导入，用真实问题引发探究。小组合作探究，明确分工（操作员、记录员、发言人），训练表达与证据意识。落实长期观察任务（影子、小动物），布置连续观察作业，建立观察手册。大单元整合教学，第五单元突出工程实践，增加作品展示、互评改进环节。多元评价：课堂表现、实验记录、观察手册、项目作品、单元检测相结合，重视过程性评价。安全教育：加热实验、易碎器材规范操作，野外寻访动物注意安全。七、2026秋教学进度表（18周，每周2课时）说明：如遇节假日、运动会，课时可灵活后移；每单元结束安排1课时单元复习检测

|周次|时间|教学内容|课时安排|备注|

|---|---|---|---|---|

|第1周|9.1–9.5|体验单元《寻找彩虹》|2课时|开学第一课，激发光学探究兴趣|

|第2周|9.8–9.12|第一单元《冷与热》

1.乒乓球复原了

2.凹陷的保鲜膜|2课时|气体、液体热胀冷缩实验|

|第3周|9.15–9.19|第一单元

3.给水加热

4.小水珠从哪儿来|2课时|蒸发、凝结实验|

|第4周|9.22–9.26|第一单元

5.水结冰了+单元复习检测|2课时|水凝固实验，单元小结|

|第5周|9.29–10.3|国庆假期|0课时|停课|

|第6周|10.6–10.10|第二单元《太阳、地球和月球》

1.阳光下的影子

2.地球的形状|2课时|布置连续观测影子作业|

|第7周|10.13–10.17|第二单元

3.太阳与地球

4.太阳系中的行星|2课时|多媒体视频辅助宇宙教学|

|第8周|10.20–10.24|第二单元

5.月球的表面+单元复习检测|2课时|单元总结|

|第9周|10.27–10.31|第三单元《动物与环境》

1.动物的感知本领

2.寻访动物的家|2课时|户外寻访或视频观察|

|第10周|11.3–11.7|第三单元

3.饲养小动物

4.动物与四季变化|2课时|长期饲养观察任务布置|

|第11周|11.10–11.14|第三单元

5.动物与环境变化+单元复习

期中复习、期中检测|2课时|中期学情诊断|

|第12周|11.17–11.21|第四单元《光和声音》

1.光从哪里来

2.光会被挡住吗|2课时|光沿直线传播分组实验|

|第13周|11.24–11.28|第四单元

3.声音是怎样产生的

4.声音怎样传播|2课时|振动实验，真空传声演示|

|第14周|12.1–12.5|第四单元

5.我的求救预案+单元复习检测|2课时|联系生活，安全教育融合|

|第15周|12.8–12.12|第五单元《设计制作小乐器》

1.声音的强弱

2.声音的高低|2课时|对比实验，建立概念|

|第16周|12.15–12.19|第五单元

3.设计小乐器

4.制作小乐器|2课时|工程实践，自备简易材料|

|第17周|12.22–12.26|第五单元作品展示改进+反思单元《郭守敬与〈授时历〉》|2课时|科学史渗透，感悟探究精神|