新版2024年新人教版八年级上册英语全册教案 全册合集36

單元裸题1教學札记教學目的Vacabulary:(be)onvacationNewYorkCity教學辅助PPT課前思索詞短語;通逼任务设置，在語言操演及完毕任务的逼程中，渗透形容mountains.Wenttothebeachvis單元課題1教学札记教学目的Vacabulary:(be)onvacationNewYorkCityanyoneany教学辅助課前思索Step6Role-playconversationsbetweenGrace,KTalkaboutgroupmembevacation..1.Words&phrases:howoften,hardly,twice,once,difference,lo3.某些表达频率的副詞:always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.4.句子构造：WhatdoyouHowoften…?及回答.1.Lookatthepicture(学生织图).單元課题Inthispart,weshouldpayattent單元課题S3:…Homework請问学們用2b裹面的問题调單元課题1)單詞:outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win2)能掌握如下語法：①形容詞或副詞比较级形式的构成。②表达两者进行比较的句式构造。tall---short;thin---heavy,longhaiSay,nowworkwithapart單元課题1.學生阅读GrammarFocus中的句子,然後(1)汤姆比萨姆更聪颖吗?IsTomSam?(2)不是。萨姆比汤姆更聪颖No,heisn't.SamisTom.(3)塔拉比蒂娜更外向吗?IsTara_—__Tina?(4)不是。蒂娜比塔拉更外向。No,sheisn't.Tinais_Tara.(5)你和你姐姐同样友善—you(6)不是。我更友善某些。No,I'mnot.I'm_(7)塔拉与蒂娜工作同样努力吗?DoesTarawo(8)谁在學校裹更努力某些?Who'satschool?(9)蒂娜认為她學习比我更努力。Tinathinksshethanme.3.學生們完毕填空试题後,可以打開書本检查答案,對錯误的句子,單独進行强化记忆。總結:两者進行比较,表达“壹方比另壹方更......”的句型:1.A+be+形容詞比较级+than+B2.A+实义動詞+副詞比较级+than+B两者进行比较,表达“壹方与另壹方同样......”的句型:1.A+be+as形容詞原形+as+B2.A+实义動詞+as副詞原形+as+B1.讀下列句子,根据提醒詞完毕壹般疑問句,并做回答。2.看所給的第壹例句,让壹名學生讀例句,确定所有的學生都明白本題的做法。措施指导:应通讀所給的提醒詞,掌握句子大意;然後,确定進行對比的双方及所給的形容詞,根据上壹环节中所總結的句式构造来构成對的壹般疑問句。最终,再根据回答,来确定答語中空格中單詞的意思,并用對的的比较缓形式。3.學生們按老師指导的措施進行阅读,并逐句推敲每空应填什么詞,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4.最终,教师与同學們壹起校對答案,并對學生們有疑問的地(最终,可以經學生們评议来推举最有能力的小组)用所给單元的對的形式填空，單元課題from,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact2.情感态度价值观目的:理解人与人之间的差异性,理解自己對朋友的見解,明确自己需要什1.教学重點:2)进行听力训练,提高综合听说能力。3)阅讀短文,获得有关信息,提高學生們的综合阅讀能力。1.听力训练bestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let'scheckyouransw听力指导:要抓他們之间的相似之处与不壹样之处,這两個及動作這两個方面的听清,其他作為非重點内容。單元課題教学设计(续)1.T:Let'smeetthre2.措施指导：首先，应思索壹下自已及自己朋友的特贴：然後,认真与短文所提及的人物進行封比。写出明确的比较句。注意运用對的的比较句：A+bedifferentfromBbecause+两者單元課题教學札记1.语言知识目的:1)掌握下列詞汇：primary,primaryschool,information2)复习怎样對两者進行比较。可以综合运用所學的知识来對两個事物或人物進行對3)總結回忆形容詞或副詞的比较级形式,并通過不壹样形式的训练来纯熟掌握所學的知识。2.情感态度价值观目的:1)能理解人与人之间的差异性,能做到互相理解互相学2)能對的看待自己和他人的优缺陷,學人之長,补己之短。1.教学重點:1)能运用所学的知识對事物或人物進行對比。2)能對的运用形容詞或副詞的比较级形式。2.教学难點:能根据提醒信息,對两個人物或事物進行對比。复习运用形容詞或副詞的比较级形式。Sheistall/short.Sheispopular/serious/hardworkingShehaslongstraight2.写作指导:阅讀表格中的描述;分析描述詞的特點;是用形容詞還是用動詞進行描述;根据在导入總結的句式构造来對學生們進行描述。相似的地方,可以用both来共同體現出来;不壹样的地方,可以用比较的句式体现出来。2.Givesomeexamples:popular,outgoing,serious,写作指导:首先,找出和你的朋友相似的方面。封這些方面进行描述;可以用beboth...或li描述。另壹方面,對不壹样之处進行描述。根据在3b中所做的记录,用形容的句式进行两人之间的對比。如:AismoreoutgoingthanB.BworkUnit3I’mmoreoutgoingthanmysister教學札记單元課题最高级morecarefully比较级最高级比较级最高级9.comfortable—→(a10.act_→(n.表人)actor(演员)4.win—→(n.表人)winner(获胜者)5.performer—→3.theshortestwaitingtime最短的等待時间4.havethemostcomfortableseats有最舒适的座位5.thebestsound最佳的声音8.theworstmusic最差的音乐10.sitthemostcomfortably1.thebestperformer最佳的演员2.themosttalented3.moreandmorepopular越来越受欢迎5.thefunniestactors最風趣的演员6.allkindsof多种各样的7.playthepianothebest钢琴弹8.singthemostbeautifully唱得最美妙9.beupto是......的职责:由......决定10.playarole发挥作用;有影响11.makeup编造(故事流言等)13.take...seriously认真看待那些音乐节目主持人我们选择歌曲最细致。城镇裏最差的服装店是哪壹家?观看他人展示他們的天赋總是很有趣。所有这些节目有壹种共同之处。然而,并不是所有的人都喜欢看这些节目。难點讲练讲壹讲1(4)此句中best是good的最高级形式,其前应加定冠词th(5)intown在城镇,town前加不加任何冠词或修饰成分。inthecity在农村。Citylcountry前加定冠詞the。例如：(3)此句中Miller's是名詞所有格的形式,表达場所、店铺等意义。例如:thebarber's剪发店thedoct(4)clothes自身是复数形式,背面動詞应用复数。Clothing是复合名詞,衣服的總称,没有复数形式,背面動詞应用單数。例如:练壹练1用括号内所給詞的對的形式填空。由于它们有最大的座位因此你可以坐得最舒适。14.comfortable為形容詞,意為“舒适的”,用来修饰seats。mostcomfortable是它的最高级形式,在句中使用時,要在其最高级前加the.之後,mostcomfortable是它的最高级形式。在句中使用时,其最高级前可以用所给詞的對的形式填空。(1)close在此句中為形容詞,意為“近的,靠近的”,既可指時間,也可以指空间上的。closest為形容詞close的最高級形式。其反义詞為far,近义詞為near。在体现“离......近”時用(be)closeto构造。乎相接触,而near意为“附近的;邻近的。”\textcircled2close還是壹種動詞,意為“关;关闭”。其反义词為open。例如:PleaseclosethewindowsbeforDon'tcloseyoureyes,pl(2)home在這裏為名詞,意為“家”,包括“愛;温暖;舒适;安全”等意义,壹般不用冠詞修饰。例练壹练3A.NearB.closestC.farthestD6.watch在句中是感官動詞。Watchsb.dosth.意為“观看某人做了某事或常常观看看動作的全過程”。例如：Iwatchedthemplayfootballthewholeafternoon.整個下[拓展]\textcircled1watchsb.doingsth.则表达“观看某人正在做某事”强调“动作正在进行”。例如:我正在观看他們踢足球。\textcircled2hear,see,feel,notice等感官動詞的使用方法与watch壹致。例如:Isawhimgetonthebus.我看見他上了公共汽車。(動作已完毕)Isawhimgettingonthebus.我看見他正在上公共汽车。(動作正在進行)A.smiling;tofeelB.smile;feelingC.smile;feelD.smile;tofeel15.TheyoungwomanwatchedhA.toplayB.toplaywithC.playingwithD.pla17.It'sniceofyoumewithmymath.A.Unit4教学札记1.形容詞的比较级和最高级的使用方法(1)形容詞比较级用于两者(人或物)之间的比较,表达壹方比另壹方“更......”的是比较状语從句,但為了防止反复,從句中有些与主句相似的部分常常省略,而把相比较的部分省略出来。此外,在上下文明确时,形容词比较级也可以罩独来阐明比较的范围。Of背面壹般接表达同类的名词,in接表达范围的名词。例(1)比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较;最高级是把壹种群体中的壹员与整体进行比较,這個群体必须包括這個组员,請看下面例句:【注意】句(A)中玛丽是在此外两個姐妹之外,是玛丽壹种人同此外两姐妹(作為壹方)来比较,因此用比较级。句(B)中玛丽是這些女孩之壹,因此用最高級。(2)比较级可以用来表达最高级的含义。例如:比较状語從句中的than是连詞,连接的是壹种句子作比较状語從句。than虽然背面常常接的是壹种詞,而不是句子,它仍然是连詞,那是由于從句省略了系動【注意】than後接I是省略系動词am,尤其than背面用me,这時常會使我们误认為than是介詞。than後用me(宾格形式)只用于非正式文体中,表达委婉、客气的语气,比I更有礼貌,而不要把than误认为介词。正式文体中应用I(am).1)能掌握如下單詞:sitcom,news,souap,educational,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,expect2)能理解如下語法：動河不定式构造做動河的宾語;背面接動河不定式做宾語的動詞,3)學會陈説自己的見解：學會缺论自己的喜好。學會缺论流行文化，理解各类電视和電视节目的名称和自己的喜欢。注意引导學生們形成封的的1.教學重贴：1)學习掌握各类電视和電视节目的名称。2)掌握動詞不定式构造做動詞的宾語:理解背面接動詞不定式做宾語的勋2.教學难贴：掌握勤詞不定式构造做勤河的宾語;理解背面接動詞不定式做宾語的動河。I.Lead-in學生們根据图片提醒學习各类電视节目并且练习运用Ⅲ.Game1.引导學生們看la中的图片，根据提醒依次説出每壹部TV2.让學生們看图片及1a中的洞汇，将图片与對的1)學习掌握下列詞汇:joke,comedy2)進行壹步复习巩固运用SectionA部分所學的生詞和詞组。3)深入學习运用所學的知识来陈说自己的见解:學會談论自己的喜4)掌握動詞不定式构造做動詞的宾語追壹語法知识;掌握背面接動詞不定式做宾語的動詞。2.情感态度价值观目的:學會談论流行文化,理解各类電視和電視节目的名称和自己的喜欢。注意引导學生們形成對的养學生們的跨文化意义,形成自己独立的個性。1.教學重點:1)深入學习运用所學的知识来陈说自己的见解;學會谈论自己的喜好。2)掌握動詞不定式构造做動詞的宾語這壹語法知识:掌握背面接動詞不定式做宾語的動2.教学难点:掌握動詞不定式构造做動詞的宾語這壹語法知识;掌握背面接動詞不定式做宾語的動詞。1.學生叼讀GrammarFocus中的\textcircled1你想看新闻吗?\textcircled2你覺得談话节目怎么样?\textcircled4你计划今晚上看什么节目? \textcircled5我计划看《我们過去的時代》。⑦你能學到某些很好的笑话。\textcircled8你为何喜欢看新闻呢?\textcircled9由于我但愿查明在世界各地发了什么事情?2.學生們根据记忆,看大屏幕来完毕填空练习。3.學生們完毕填空试题後,可以打開書本检查答案,對錯误的句子,單独進行强化记助詞不定式做宾語的使用方法；杰克想給吴老師买些花。常見的跟動詞不定式做宾語的動詞:想要want,期望expect,但愿hope,计划plan,决定decide,開始begin,開始sta2.最终,由各小组长来說說他們小组所做的總結。3.大屏幕出示常見的跟動詞不定式做宾語的動詞和同学們壹起對答有些動詞背面跟動詞不定式時应将不定式符号to省去。常見的動詞有let,make,feel,help,watch,hear等。例句:让我来协助你。Letmehelpyou.你能协助我打扫房间吗?Canyouhelpmecl用所給單詞的合适形式填空:2.措施指导:应通請整個對话,掌握對话大意;然後,根据閰句所閰的内容及自己的实际状况来回答問題。注意,第二個問是壹种选择疑问句,意為“你想看......還是看......呢?”3.學生們,按老師指导的措施進行閱讀,并逐句推敲每空应填什么詞語,在实际的运用提高自己的閱讀能力、分析能力及4.最终,教師与同學們壹起校對答案,并對學生們有疑問的地方進行解释。5.學生們两結對操演對话,最终找几名學生来演出壹下對话。2.让學生們思索壹下他們自己的实际状况,并做出對的回答。4.让部分學生就這些問題進行問答,说出自己所写的句子。大家壹起改正句子中的錯误。1.让壹名學生讀表格中的内容。并告诉學生們本學习活動的规2.先由壹名學生們自己的小组组员进行提问,問询每壹名组员但愿看的内容。然後,在表格中的合适位置记下他們的名字。3.由其他的同生们根据表格中的状况来写壹种小组组员状况的汇报。大家互相讨论壹下這些汇整且没有错误的汇报。4.由這名學生来向同學生汇报自己小級的状况。(最终,可以经學生們评议来推举最有能力的小组)写壹种汇报,陈說壹下你的父亲、媽媽及祖父母亲分别喜欢看什么类型节目,并简要阐明原單元課題1)能掌握如下單洞：meaningless,action,actionmovie,cartoon,culure,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character2)能掌握如下句型：①Iliketowatchactionmoviesbecausethey'reexciting.②Johnwantstowatch④However,hewasalw理解他人封不壹样的電影或電视剧的見解，明白不壹样的人有不壹样的喜好，從而明确人們喜其他国家的文化，形成跨文化的意思。二、教學重點:1)掌握本課時出现的生詞及体現方式。3)阅鎖短文，获得有关信息，提高學生們的综合阅讀能力。I.Revision看图画让學生們根据图片提听力指导：要抓他人封他們两個人的見解所説的洞汇，也就是那些表达见解的形容詞。因此在听的時候，应重點放在封剧目遮行评价的形容洞上。T:Doyouliketowatchcartoons?DoyouknowMickeyMouse措施指导：首先，应讀懂五個题目的意思；然後,带著這五個周题再次认真阅绩短文的内容，并在短文中回答根据。综合短文内容与题目内容，确定最T:Readthepassageagain.措施指导：首先，在短文中找到有关周题的回答根据；然後,与伙伴来讨论壹下這個問题，结合自己生活經历回答出這個1)掌握下列生词：dressup;takesb.splace,arm2)复习to不定式做宾语的使用方法。掌握背面跟不定式构造做宾语的動詞。3)可以综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的某些动画片或影视剧。3)通過自己所喜欢的某些動画片或影視剧来到达纯熟运用所学知识的目的。2.情感态度价值观目的:1)每個人均有自己的爱好,要理解個体的差异性,理解自己的爱好,尊重他人的爱2)理解某些影视片的内容,通遇观看不壹样形式的影视片来理解社会,丰富自己的文化知1)能运用所學的知识及提醒来阅读有关影视片的简介,并能完毕有关任务。2)能运用所学的知识与句型体现方式来简介壹下自己所看过的影视片。2.教學難點:能运用所学的知识与句型体现方式来简介壹下自己所看过的影视(4)在二拾世纪三拾年代(5)重要原因之壹(6)努力做某事(7)乐意迅速做某事(8)尽最大努力(9)不仅仅；不只2.写作指导:首先,阅读短文,整体把握短文大意。另壹方面,分析有空格的每個句子,看空格处的意思,联络所給單詞的意思,确定空格处应填的單詞。最终,再通讀壹遍短文,看与否通順合理。1.Thinkaboutyourfavorit2.写作指导:本文為写自己所喜欢的電影的剧情回忆,因此,時态应用壹般目前時态与壹般過去時态;首先,可简介影片的类型,及主人公等。然後,简介故事的梗概。最终,体现你對该影片的總体見解。3.學生們根据写作提醒,及上面表格中的提醒来写作追篇文章。單元課題教学设计教学札记2.本题是根据提醒词来进行问答。问句和答语中没有對人称的提醒,因此应自主确定人称。可以用you来問询,则回答应用1;假如是用第三人称来問询,则回答也對应的用第第三人称單数形式還应注意動詞用恰當的第三详细分析:如：1)-Whatdoyouthinkofsoapoperas?-Icean'tmindthe4.學生做每個试题,并校對答案。阐明原因:Givesomeexamples:e.g.Ithink單元課題壹、教学目的:1.語言知识目的；能掌握如下句型：2)能理解如下語法：掌握壹般未来時态的构成形式:3)用壹般未来時态体现将要做的事情。2.情感态度价值观目的:每個人均有自己的梦想和對未来的打算,對于未来想要從事的职业也充斥了憧憬。人们以常談论他們的设想,因此,应通通學习這單元的内容来激发學生們的学习积极性和學习爱好,使他們愈加有理想,并為实现自己的理二、教学重难点1.教学重點:1)学习壹般未来時态的构成方式。2)學习本課時出现的重點句型,通過在不壹样情景下运用来纯熟运用壹般未来時2.教学难点:1.简介自己小时候想要做事的职业,由此归纳出此前所學過的某些职业的英語体现方式:tencher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actr2.問询學生們想要從事的职业,從而引出句型:3.學生們看幻灯片,引导學生們進行問答1.播放幻灯片,展示某些职业的图片,来引导學生們学习某些新的职业名词:computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…2.让學生們看大屏幕来學习记忆這些生詞。單元課題●Thenyoucanbeanythingyouwant!那此句的基本意思是youcanbeanything,不定代河anything指代未来所從事的某壹职业，you2.根据图片提醒或自己的实际想法编写壹种封goingto…單元課题壹、教学目的:1.語言知识目的；1)學习掌握下列词汇:college,education,medicine,university,London,article,send2)進行下壹步复习巩固學习SectionA部分所學的生詞和詞组。3)繶結壹般未来時态的句子构造,并掌握其在不壹样句式中的句子构造。4)可以纯熟运用壹般未来畸态的句子来体现自己未来的打算2.情感态度价值观目的:每個人均有自己的梦想和對未来的打算,對于未来想要從事的职业也充斥了憧憬。人们以常談论他們的设想,因此,1.教學重點:1)复习巩固SectionA部分所學的生詞和詞组,到达纯熟2)可以纯熟运用壹般未来時态的句子来体现自己未来的打算和2.教學難點:1)掌握壹般未来時态的句子构造,并掌握其在不壹样句式中的句子构造。2)可以纯熟运用壹般未来時态的句子来体现自己未来的打算和1.學生阅读GrammarFocus中的句子,然後①當你長大後,你想做什么?\textcircled4我打算努力地学习数2.學生們根据记忆,看大屏幕来完毕填空练习。3.學生們完毕填空试题後,可以打開書本检查答案,對錯误的句子,單独進行強化记忆。單元課題..壹、壹般未来時态:例句:我打算下個月去北京参观。I'mgoingtovisitBeijingnextyear.她打算長大後,搬往上海。She'sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.练壹练:\textcircled2今天早上我将不吃早餐。I'mnotgoingtohavebreakfast\textcircled3你打算邀請約翰参与你的聚會吗?Areyougoingtoinvit2.措施指导:指导:先讀懂這些句子的意思。根据生活常识来进行推测,将职业与有关的活动相例如,在第壹題中,“我朋友相成為壹名工程師。”由常识可知答語应是學习數學;因此应选e句“她打类似。3.學生們,按老師指导的措施進行阅讀,并根据常识来推测应采用什么样的活4.最终,教师与同學們壹起校對答案,并對學生們有疑問的地方進行解释。1.让學生們阅读對话,整体把握對话的意思。2.然後仔细講對话,根据上下文意及時态来确定空格处所应填的詞。3.和學生們壹起校封答案。4.让學生們朗诵并演出這個對话。1.让學生們看表格中的四個特殊疑問詞,告诉他們,在這個活動中规定學生們在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法,工作的地點及開始的時間等问题。2.學生們与自己的小组组员壹起来讨论自己理想、实现理想的做法,工作的地點及開始的時間等问题,同学們根据自己的实际状况,在表格先填写出自己打算成為何职业的人;打算在哪裏工作;打算怎样做;打算什么時候開始。3.就上述問題,根据表格的提醒,用英語進行讨论。4.让几种小组的同學来用英語問題上述四個問題。(最终,可以经學生們评议来推举最有能力的小组)重排下列句子,成为壹段完整的对话。 1.复习Grammarfocus中的内容。2.用對的的形式填空。單元課題..壹、教学目的:1)能掌握如下單詞:resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,discus,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;self-improvement,takeup,bobby,weekly,scho②Manyresolutionshavetod2.情感态度价值观目的:每個人均有自己的梦想和對未来的打算,對于未来想要從事的职业也充斥了憧憬。人們以常談论他們的设想,因此,应通通學习這單元的内容来激发學生們的学习积极性和學习爱好,使他們愈加有理想,并為实现自己的理1.教学重點:3)阅读短文,获得有关信息,提高學生們的综2.教學難點1.听力训练學生們可以小组為單位進行比赛,看谁写出来的最多。(在五分钟内)説理想，族打算。让学生們依次設出他們的理想及打算怎样去做。(可以用大屏幕提醒职业或用學生們自己刚刚写的职业)1.TellyourpartnersyourNe听力指导:本题规定同學們听清他們打算怎样做来实现他們各的理想;因此,同做”上:第壹遍仅听,努力记住要做的事情;第二遍的时候再写出單元課題教学札记3.Ssreadthepassage2.措施指导:首先,应讀懂五個句子的意思;然後,带著這五個句子再次认其是认真阅读空格前後句子的意思,以便根据上下文意及整個段落的意思来确定空格处应填的句综合段落的主旨大意及空格上下文的意思,确定最贴切的答案。2.措施指导:首先,讀懂這五個問題的意思;然後,带著問題再次阅讀短文的答語:假如没有直接的答案,還应根据自己對課文的理解并結合自己的生活經驗来給出壹种恰當的答案。如:第4和第5小题都应是回答自己的想法。1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,......有些决定与合理的时间规划有关,......1)此句中的planning為名词,表达“计划:规划”等意思,如:cityplanning(都市规划)等。英语中betterplanning类似汉语中的“合理规划”,指通過制定计划来愈加充足的运用时间、空此处情态動詞may表达推测,相称于汉语的“也許;或許;大概”之意。又如:Youmayberightthistime,2)英語中too...to...是壹种固定构造,表达“太......而不可以......”。又如:3)本句中的動詞keep意為“履行(诺言等);遵守(通例等)”,這是kee在這壹語义下,常見的表达尚有keepapromise(信守诺言),keepone'sword(遵守承诺;说话1.課後阅讀短文,试著复述课文,總結课文出现的重难點詞组2.完毕2e的任务:用這些詞组来造句。單元課題1.语言知识目的:1)能掌握如下罩詞:paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart2)能掌握如下句型：Citieswillbemorepolluted.Andthere2)能理解如下語法；will+動詞原形来体现壹般未来時态。3)學會体现自己對未来的見解:學會談论自己未来的打算。2.情感态度价值观目的:通過引导學生展望未来,及對未来生活的设计,来到达前景教育的目的,同步也通過對前景的设想化中反省自己的现实状况,使之對目前的学习、生活习惯作合适的调整,并不停的改善自己的现实状况,使學生的理想观和价值观更為科學,更具发展价值。1.教学重點:1)学习掌握壹般未来時态的意义和构造。2)掌握Therebe句型的壹般未来時态的构造。2.教学难點:掌握more/fewer;more/less的使用方法。情态動詞will+動詞原形来体现壹1.在大屏幕上向學生展示某些机器人的图片,让學生們說出談论自己的未来的工作,對工作的打算等:Whatdoyouwantto2.学生们根据图片来引导出机器人這壹话题。1.引导学生看大屏幕上的图片,根据图示来理解will来体现壹般未来时态。用壹句话来让學生們明白壹般未来時态;2.让學生們看大屏幕上图片,并让學生學习will+動詞原形及won't+動詞原形的使用方法。通過例句让學生們理解。(同學們假如自己想象不出来,可以根据大屏幕的图片提醒来说句子。)單元課題注意：假如将陈説句变為壹般疑周句，应将情态動詞will提前到主語前便2.用下列詞组来造句；單元課题1.语言知识目的:1)學习掌握下列词汇:peace,sea,sky2)进行壹步复习巩固运用SectionA部分所學的生詞和詞组。3)深入學习运用所學的知识来陈说自己對未来的见解;學會談论自己的對未来的预言。4)掌握情态動詞will来体现壹般未来時态這壹語法知识;1.教学重點:1)深入學习运用所學的知识来陈说自己對未来的見解:學會谈论自己的2)掌握情态動詞will来体现壹般未来時态這壹語法知识;并运用所學的知识来体2.教学难点:掌握情态動词will来体现壹般未来時态這壹語法知识;S2:Therewillbemorepollut1.學生阅读GrammarFocus中的句子,然後\textcircled1未来會是什么样子?Whatth\textcircled3壹百年後,人们會使用钱币吗?people\textcircled4不會的。壹切東西將會免费。No,they.Everything.\textcircled5世界将会有和平吗?wo\textcircled7孩子们将会在家中在電脑上學习。Kidsathome.⑧他們将不會去上學?They_—toschool.2.學生們根据记忆,看大屏幕来完毕填空练3.學生們完毕填空试题後,可以打開書本检查答案,對錯误的句子,單独進行強化记Kidswillstudyathomeoncomputers.孩子们将Peoplewon'tusemoneyi壹般疑問句式:肯定回答：Yes.主語+will.否认回答:No.主語+won't.Willpeoplehavemorefreetime?Yes,theywill./No,th二、Therebe句型：1.therebe句型表达客观存在的“有”(所有者不明确)。例如:be動洞有两种形式。2.be動詞形式確实定要根据其背面的名词單复数形式来确3.Therebe句型的壹般未来时构造:答語:Yes,therewill/No,therewon't.不可数名词2.less+不可数名词3.fewer+可数名词2.措施指导:应通謂整個對话,掌握對话大意;然後,根据空格後的名詞是可数名詞還是不可数名詞来确定是用more,less還是fewer。3.最终,教師与同学們壹起校對答案,并對學生們有疑問的地方進行解释。4.學生們阅读這些句子并试著记住這些句子。1.让學生們阅读句子的開頭,明白每個句子的意思。2.让學生們思索壹下针對這壹状况,在未来會发生什么样的状况。4.让部分學生說壹說自己所写的句子。大家壹起改正句子中的錯误。2.每個组员刊登自己的想法,小组長进行记录,并进行汇3.最终,同學們根据小组组员的想法,然後,展開想象,试著每名同學們画壹幅未来都市的画。4.最终,比较壹下每個小组的画,看哪個小组画得很好。5.试著對自己小姐裏的状況用英語做成壹种汇根据下列表格的内容完毕背面的句子:根据上面的表格用more,less,fewer填空。Therewillbemoviet1.复习GrammarFocus中的内容。展開你想象的翅膀,想壹下50年後,你的生活将会怎么样?并写六個句子来描述壹1.语言知识目的:1)能掌握如下單詞:apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already.factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lkookfor,possible,i3)能综合运用will体现壹般未来時态。2.情感态度价值观目的:通通引导学生展望未来,及對未来生活的设计,来到达前景教育的目的,同步也通透對前景的设想,让學生在潜移默化中反省自己的现实状况,使之封目前的学习、生活习惯作合适的调整,并不停的改善自己的现实状和价值观更為科學,更具发展价值。1.教学重點:1)掌握本課時出现的生詞及体现方式。2)进行听力训练,提高综合听设能力。3)阅读短文,获得有关信息,提高學生們的综1.听力训练2.复习情态動詞will构成的壹般未来時态的构成。3.复习more,fewer,less背面所跟名詞的状況。4.让學生們談談自己所画的未来都市的前景状况。apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,facsimple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,kookfor,possible,impossible教學札记听力指导：通遏事物讀句子及空格中的單詞,可以看出，本听力重贴规定我們听清句子的時态，因此我們在听時应重贴听句子的谓語動詞,并明确其時态。假如不能迅速写下来，可以先做標识，在听完後再写完整。2.LetSsreadthepassag2.措施指导：明确我們這次阅讀的任务，然後,带著这個任务再次认真阅讀段落中认真查找未来机器人所能做的事情，并写出封的的答案，2.措施指导；首先，阅讀这回小短文，理解其大意；然後,在理解小短文意有空格的句子，并在原文中找与之有关的段落或句子，并填写出對的的答案。1.謀後阅讀短文，试著复述謀文，總结課文出現的重难贴问组及体現方式。2.完毕2e中的任务，并将句子写在作业本。1)掌握下列生詞:probably,during.holiday.word2)复习用will体现壹般未来時态的使用方法。結合机器人追壹话题体现自己的想法。3)可以综合运用所掌握的知识来描述自己未来3)通透自己描述自己未来生活的状况来到达纯熟运用所1)能运用所学的知识及提醒来阅读有关個人未来生活预测,并能完毕有关任2)能运用所学的知识与句型体现方式来描绘壹下自己3)复习要單元所學的重點知识點,并完毕有关复习任2.教学难点:能运用所学的知识与句型体现方式来描绘壹下自己未来的生活。(6)可以(7)倒塌_(8)似乎也許/不也浒(9)許多；大量S1:Finst,Iwillgotocolfamouscompany.Next,Iwillmakeasomemoney.Atthesametime,IwillstudyFrenc2.阅读指导:首先,阅读短文,整体把握短文大意。另壹方面,分析有空格的每個句子,看空格处的意思,联络所給單詞的意思,进行综合分析,确如:第壹空,由下文“在那座都市裏有更多的工作”,可知本空填live“居住”壹最终,再通讀壹遍短文,看与否通顺合理。單元課題教学札记2.写作指导:因此,時态应用壹般未来時态(will+動詞原形):首先,可根据在3b中的提醒,简介壹下自己打算的工作、及生然後再展開自己想象的翅膀,對自己的生活环境及其他方面大胆想最终,通讀壹遍短文,重點检查壹下各句子的時态及語3.學生們根据写作提醒,及上面表格中的提醒来写作這篇文章。3.引导学生复习more/fewer/less的使用方法:more背面可跟可数名词或不可数名词:fewer背面跟可数名词;less背面跟不可数名词:4.學生將以上單詞分类,并校對答案。5.學生們可以試著多增長某些單詞,并将它們填写在方框(1.be;like在本句中是介词,意为“像”,因此本句中缺乏be動词,句中有情态動词will,故应用be動詞的原形。)2.根据第4部分中同学們對學习机器人的想象,来写壹篇60字左右的小短的机器人的形状、大小及他在学习方面提供哪些协助。單元課題教学设计TheFirstPeriod(Secti壹、预习导航1、听單詞录音,熟记SectionA1a-Grammar的新單詞。2、完毕1a二、学习目的:1.学习周询和描述壹种食物的制作過程。3,可以根据指示語做事情。4.辨别可数名词和不可数名词。三、重點詞汇及短語:tumon,cutup.peel,pour.put,mixup,howmuch,howmany.amount,milkshake,yogurt,watemelon,ingredient,popcom,bl四、重贴句型：五、语法复习:1.祈使句的使用。2.可数名词及不可数名词:問询数量及体现数量。根据汉语写出單詞或短語:1.打圆2.剥,削3.切碎4.把…混在壹起A:HowdoyoumakebStep4.重點、难點讲析:(1)“How”提問方式、措施。如Unit4学学习的提問交通方“makeabananamilkshake”做壹份思栖。milkshake指将水果、酸奶等混合的健康饮料,此处amilkshake指“壹份思(2)用祈使句:此处交待饮料制作措施。祈使句使用方法:常表达祈求、命令、叮嘱或劝说等。祈使句又称無主句,常省略主語,谓語動詞用原形。祈使的肯定形式用動詞原形閞頭或句首用“Please”,祈使句的否认形式用“Don’t”開頭,後跟動詞原形。(3)cupup切碎。与cut有关短语:cutdown减少,减少,削减cutoff打断,停止切掉,删去。(4)blender=liquidizer/liquidisern.果汁机注:動詞+“-er”,表职业,如:worker,teacher,reporter.動詞+“-er”表器具,如:cooker,peeler,pencil-sharpener.(5)表次序的副词:first,then,next,finally等。注意运用交待程單元課題教学札记turmon/off,打開(切断》灯、水源、糕线電的開关或電turnup/down把…调大(关小)(音量等)3、Howmanybananas/How"Howmany/much+n."提周数量。howmany後跟可数名洞复数；howmuch後跟不可数名詞,還可直接用于問询价4、Whatelse?遗需要什么?(省略句),else後置定語,“其他(他)的”。should“应當,应當”,情态動洞，後跟動洞原形。enough作形容洞，放名詞前作定語:作副词，放在所修饰的形容詞或副詞之後。6.-Isthatall?完毕了吗?那就是所有了吗?e.g.That’sall.我发言完another此处用作形容洞，“另壹种”,後壹般跟可数名詞單数。壹.根据英文释义或汉語提醒及句义，拼写下列單詞,首字母已给出。10.Weneedtwot(茶匙).二.用Howmany或Howmuch填空。(5分)單元課题TheSecondPeriod(SectionA3a-4)(教學案)壹、预习导航1、听罩詞录音，熟记SectionA3a-二、學习目的：1.纯熟说出香蕉奶昔的制作過程2.學习問询和描述壹种食物的制作過程。3.学习问询和描述做壹件事情的通程。三、重點詞汇及短語:四、学习重难点:周询和描述做壹件事情的過程。A:表次序的副詞:first,then,next,finally等。注意运用交待程序。B:不可数名词的计量体现:运用單位詞,例如piece,cup,slice,glass,bag.翻译下列短語;1.壹张纸2壹条新闻8.壹块鸡肉壹..句子翻译:根据中文提醒,完毕句子。(10分)2.Please(把牛奶倒進果汁机中),6.Addsomemayonnaiseand_(把所有的原料混合在壹起)9.First,put(某些调味品)onasli単元課題TheThirdPeriod(SectionB)(壹、预习导航听罩詞录音,熟记SectionB的新罩詞。二、學习目的:1.纯熟說出火鸡三明治的制作過程2.學习問询和描述壹种食物的制作過程。三、重點詞汇及短語:四、学习重难点:1.问询和描述做壹件事情的通程。2.不可数名词的及量体現法写出下列單詞:小结不可数名词怎样计量:译短語:1.两2.壹茶匙黄油3.三条新闻4.四杯酸奶1.First,putthebutteronasliceofbread.首先,将黄油抹在壹片面包上.\textcircled1Herearesometomatoes.追儿有某些西红柿.②Here'syourcoffee.你的咖啡来了，(2)arecipeof…意為“壹份做…食谱”Step5:Practice反馈练习:罩项选择题:C.botlesoforange單元課題1)能掌握如下單詞:prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch用情态動詞can来体現邀請。3)學會体现邀请,學會對邀请进行恰当的答复或拒绝。1.教学重點:1)运用所學提出邀請,接受邀請和拒绝邀請。2)對的使用can,might,must等情态動詞。2.教学难點:1)扎实掌握重點詞汇和表达邀请的句型并能灵活运用。2)通過听力练习和小组合作,理解并能提出邀請并作肯定回答。1.在大屏幕上向學生展示壹张邀請函。1.引导學生們看大屏幕上邀請及两個答語。2.用汉语向學生阐明回答他人邀请时,所作的两种类型的答复。1.學生看大屏幕上的转盘,根据转盘所停止位置的詞组来做邀请与应答的游戏。until,not..until,hangout2.假设你将于这個周末過生曰，并開壹种生曰聚會,你约有几名同學因故不能来，請你将与他們的封话用英語编写出来。2)進行壹步复习巩固运用SectionA部3)深入學习运用所學的知识来体现邀请:學會怎样回答他人對自己的邀请,以及學會怎样4)掌握情态动词can,must,haveto,might的使1.教学重點:1)深入學习运用所學的知识来体现邀請:學會有礼貌地答复他人對自己的邀2)掌握情态動詞can来体现邀请:运用情态動詞haveto,must,might等有礼貌地阐明拒绝他人2.教學難點:2)运用情态動詞haveto,must,might等有礼貌地阐明拒绝他人邀請的理由。S4:...1.學生阅读GrammarFocus中的句子,然後\textcircled1一星期六你能来我的聚会吗?一封不起,我必须为数学考试而学习。\textcircled2一明天晚上你能去看影剧院吗?一当然可以,听起来很棒。\textcircled3一他能去聚会吗?一不能。他必须协助他的父母亲。\textcircled4一她能参与棒球比赛吗?一不,她没有空。她必须去看医生。2.學生們根据记忆,看大屏幕来完毕填空练3.學生們完毕填空试题後,可以打開書本检查答案,對錯误的句子,單独进行强化记忆。單元課題教学札记怎样体现邀请与答复他人的邀请:1.can用于表达“”,如:汤姆會2.“Canyou..?”体现“”,不壹样意用在未来的某個時間可以有做的事情。然後,讀空格中所給的詞组,明确它們的意思。讀每個小對话,根据上文語境結合所給的詞组,选择壹种恰当的事情来回答。注意,壹定要用上情态動詞might。构造:might+動詞詞组3.最终,教師与同學們壹起校對答案,并對學生們有疑問的地方進行解释。4.學生們阅读這些對话,并与伙伴壹起练习這组小對话。1.告诉學生們本題的规定:根据括号中所給的提醒詞来补全閰句,并做出恰當地答2.让學生們重點看答复提醒中所规定是“接受”的還是“拒絕”的,并做答根据括号中的提醒词给出壹种恰当的理由。3.让學生們互相檢查自己所写的小對话,发现并改正錯误。4.让部分學生与自己的伙伴說壹說自己所写的小對话。大家壹起改正句子中的錯误。1.小组中的同学们每個人都填写壹张表格(見3c中表格)来明确自己近期要做的事情,选择壹种恰當的时间来聞壹种聚會。2.先由小组長根据自己的安排,邀请你小组裏的组员去参与你的聚會,每個小组组员,根据自己表格上的安排来确定与否参与這個聚會。3.然後,其他同学轮番根据自己的安排,邀请你的组裹的组员去参与你的聚会,其他组员根据自己表格上的安排来确定与否参与逗個聚會。4.最终,看你們小组哪位同学能邀请到最多的同学参与自己的聚会。选择恰当的答案完毕对话:1.复习GrammarFocus中的内容。2.你的朋友邀请你去看電影,请根据在3c中所填写的信息编写壹种与你朋友的對1.语言知识目的:print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookf②-Canyouplaytenniswithme?-Sorry,Ican't.I...3)能综合运用can来体現邀请。2.情感态度价值观目的:學會人际交往的基本常识,學會有礼貌地邀請他人以及回答他人的邀請的方式。理解“义务”涵尽的义务,可以在班级以及社会生活中担常壹定的责任。理解人与人之间的真情,学会爱惜朋友之间、师生1.教学重點:3)阅读短文,获得有关信息,提高學生們的综2.教学难点1.听力训练4.让學生們談談自己未来两天(tomorrow及thedayaftertomorrow)的活動S:It'sTuesday/WednesSunday/Monday/Tueslay/Wednesday/Thursday/Friday3.T:Whatwaslisthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/"What'stoday/tomorrowth"It'sMonday/Tuesday./Wednesda