2026年江西专升本(语文)考试真题及参考答案

-2026年江西专升本(语文)考试真题及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列加点字的读音正确的一项是（）A.他利用了纤维材料制造纺织品B.他肖像画得非常传神C.货车载重能力很强D.他载歌载舞，气氛热烈答案：C解析：A项“纤”的读音为xiān，当表示细小、纤细时；B项“肖”读xiào，用于姓氏时读xiāo；C项“载”读zài，表示装载；D项“载”用于表示又时读zài，但“载歌载舞”是成语，其中“载”读zài。(2)下列句子中，词语感情色彩使用不当的一项是（）A.学生们对老师的辛勤教导深感感激B.这篇文章立意深刻，结构严谨C.他总是蓄意破坏团队的和谐D.她切切地告诉我们要小心答案：D解析：“切切”常用于形容急切、恳切的感情，多用于描写内心感受，而非用来形容说话的语气。故D项感情色彩使用不当。(3)下列句子中，存在搭配不当的一项是（）A.他一口气吃掉了三个苹果B.她穿上了美丽的舞裙C.这种方案适合所有的学生D.这本书写得很浅显答案：C解析：“适合”一般用于人与物之间的搭配，如“适合某种情况”或“适合某类人”。C项中“适合”与“所有学生”搭配不当，应改为“适用于所有人”或类似表达。(4)下列句子中，存在成分残缺的一项是（）A.他一边跑步一边看手机B.她总是在春天种下花种C.由于天气原因，活动取消了D.这个错误是因为疏忽造成的答案：D解析：D项存在成分残缺，缺少主语，“是因为”不能单独作句子的谓语部分，应改为“这个错误是因为疏忽造成的”。(5)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.他总是前呼后拥地走着B.这篇文章层次分明，逻辑清晰C.春天来了，花儿开得像火一样红D.她风度翩翩，很受人欢迎答案：C解析：C项“花儿开得像火一样红”采用了明喻，用“火”比喻花的颜色，属于比喻手法。(6)“少壮不努力，老大徒伤悲”出自哪篇文章？（）A.李斯《谏逐客书》B.曹操《短歌行》C.陶渊明《饮酒》D.王维《山居秋暝》答案：B解析：该句出自曹操的《短歌行》，是对人生哲理的感叹，寓意不努力将会后悔。(7)下列文言虚词“之”的用法与其它不同的一项是（）A.其翼若垂天之云B.私见张良，具告以事C.吾欲之薛D.唯之难勉答案：B解析：A、C项中的“之”为动词，表“去、往”之意；D项中的“之”为代词，代指代词“是”；B项中的“之”是助词，无实义。(8)《左传》的体例是（）A.编年体B.传记体C.章回体D.语录体答案：A解析：《左传》属于编年体史书，按年月日顺序记述历史事件。(9)下列句中词语的古今异义解释正确的一项是（）A.妻子提携，子孙庇荫B.牺牲玉帛，弗敢加也C.技击之巧，不过三寸之舌D.彷徨乎斗牛之间答案：A解析：A项“妻子”古义为“妻子和孩子”，今义为“配偶”；“提携”古义为“扶持、照顾”；B项“牺牲”古义为“祭祀用的牲畜”；C项“三寸之舌”为借代；D项“彷徨”古义为“徘徊”，今义为“迷茫”。(10)下列句子中的“其”字用法不同的一项是（）A.以其其子之故B.其志洁，故其称也小C.其家在吴D.然而其义则贤者之事也答案：C解析：A、B、D项中的“其”为代词，用于指代前面的名词；C项的“其”为语气助词，不指代任何词。(11)下列句子属于宾语前置的一项是（）A.句读之不知，惑之不解B.不者，若属皆且为所虏C.将军战河北，臣战河南D.州司临门，急于星火答案：A解析：A项“句读之不知，惑之不解”中“句读”和“惑”作宾语，前置与动词“之”结合，为宾语前置句；其余为陈述句。(12)下列句子中“焉”的用法不同的一项是（）A.且焉置土石B.神游于物外焉C.且焉以为东坡也D.投之水中而焉答案：D解析：A、B、C项中“焉”作语气助词，用于句末；D项“焉”用作兼词，相当于“于此”。(13)下列句子中，“之”字作代词的一项是（）A.吾不忍见之死也B.不知老之将至C.君将之乎D.图穷匕见答案：C解析：A、B项“之”为助词，B项为“之”作结构助词；C项“之”为代词，代指“他”；D项“之”为结构助词。(14)“而”字的哪些用法与其它不同？（）A.非兵不利，而用兵者不善B.人不知而不愠C.以而日夜不息D.朝而歌，暮而归答案：C解析：A、B、D项中的“而”为连词，表转折、并列或修饰；C项中“而”为助词，用在动词前，相当于“地”。(15)鲁迅的《朝花夕拾》属于（）A.散文集B.小说集C.诗歌集D.杂文集答案：A解析：《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、青年时期生活的散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等名篇。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.问君何能尔？心远地自偏。2.余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。3.露重飞难进，风多响易沉。4.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。答案：1.问君何能尔？2.余音袅袅，不绝如缕。3.露重飞难进，4.犹是春闺梦里人解析：以上句子分别出自陶渊明《饮酒》、苏轼《前赤壁赋》、卢纶《和张仆射塞下曲》、杜甫《兵车行》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对英杰的敬仰，最合适的句子是：天下英雄谁敌手？曹刘。2.表现“风雪夜归人”的意境，应填：柴门闻犬吠，风雪夜归人。答案：1.天下英雄谁敌手？曹刘。2.柴门闻犬吠，风雪夜归人。解析：1.出自辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》；2.出自刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.箫瑟沉沙叶，征战不知还。2.偷来一句诗，野径云俱黑，江船火独明。答案：1.箫瑟沉沙叶，征战不知还。2.偷来一句诗，野径云俱黑，江船火独明。解析：1.出自杜甫《阁夜》；2.指杜甫《春夜喜雨》的倒装句式，原句为“野径云俱黑，江船火独明。”(19)补写名句（1分）剑外忽传收蓟北，初闻__________________答案：涕泪满衣裳解析：该句出自杜甫《闻官军收河南河北》，表达了诗人听到捷报后的喜悦与激动。(20)文学文化常识填空（1分）《战国策》是战国时期史书体例的代表作。答案：史书解析：《战国策》是国别体史书，主要记录战国时期各国的史实和谋士的言论，具有重要的史料价值。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策》选段阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】秦王使人谓安陵君曰："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！"安陵君曰："大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！"秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王怫然怒，谓唐雎曰："寡人岂inennen？"(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.使：2.怫然：3.岂：4.inennen：答案：1.派遣2.愤怒的样子3.哪里4.通“能”，能力解析：1.“使”在此处为动词，意为“派”；2.“怫然”表示情绪激昂，愤怒；3.“岂”是反问语气助词，引出疑问；4.“inennen”是通假字，通“能”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.安陵君其许寡人！2.岂能inennen？答案：1.安陵君是否答应我呢？2.你怎么能认为我有能力呢？解析：1.句子为反问逗号结构，“其”字引出反问语气，翻译时需保留语气；2.“岂”表示反问，“inennen”通“能”，翻译时应保留原意。(23)简答题（4分）唐雎面对秦王的威胁，表现出了怎样的性格特点？答案：唐雎表现出不卑不亢、有胆有识、敢于抗争的性格特点。解析：唐雎在面对秦王时，语气坚定，态度从容，体现了其果敢、智慧与气节。(24)分析鉴赏题（6分）请分析唐雎与秦王之间对话的艺术效果。答案：通过对话，突出了唐雎的勇敢与智慧，以及秦王的傲慢与威胁。这种对比增强了人物性格的表现力，同时使文章情节更加紧凑，具有强烈的戏剧性。解析：唐雎的言行举止展现了高尚气节，而秦王的威胁则衬托出唐雎的无畏，使人物形象更鲜明。(25)赏析题（9分）请分析李白《行路难》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意象和作用。答案：这两句诗通过“冰塞川”与“雪满山”的意象，表现出行路的艰难与人生的阻碍，渲染出一种艰难困苦、前途渺茫的氛围，为下文的转折埋下伏笔，也表达了诗人面对现实的无奈与悲愤。解析：意象的选择具有代表性，通过自然景象的描绘暗示人生困境，增强情感表达的深度和层次感。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨白头苦，潦倒新停浊酒杯。作者：杜甫，朝代：唐(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗描绘了秋日登高所见的萧瑟景象，意境苍凉B.诗中“常作客”“独登台”表现了诗人漂泊无依、孤独无助的情感C.作者通过列举诸多景象表现出开罗大军所过之处的荒凉景象D.此诗被誉为“古今七律第一”，艺术成就极高答案：C解析：C项中“开罗”并非本诗内容，且该诗为杜甫所作，与开罗无关，为错误选项。(27)赏析题（9分）请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的意境和表现手法。答案：这两句通过“无边”“不尽”两个词，描绘出壮阔的自然景象。青山绵延，落木纷飞；江水奔流，一泻千里。借自然之景表达诗人对人生道路的感慨，体现出沉郁顿挫的风格，且采用对偶、夸张等手法，使画面感和节奏感极强。解析：诗句描绘了秋天的萧瑟和江水的奔流，形成对比与呼应，增强了画面的层次和情感的厚度。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】秋风，总会拂过时光的枝头。它像一位老朋友，在人世的喧嚣中悄然降临，把秋天的味道递送到每个人的心里。我们或许都曾在某个清晨，感受到窗外那一丝凉意，仿佛时间在这一刻凝结。秋风是大地的信使，它携带着落叶与果实，将季节的更替轻轻告知。坊间有种说法，秋风起，草木黄，岁月碎。但真正深悟秋意的人，往往会静静地坐在落地窗前，看一阵秋风拂过树梢，听落叶坠地的声音，享受这份来自生活的无声耳语。有人抗拒秋风，认为它代表萧瑟与离别。然而，秋风又何尝不是一种温暖？它带来了果实，也带来了离别后的宁静与繁华。或许我们不能阻止季节的更替，但可以在心中种一株秋树，让它在时光的风雨中扎根、生长、开花，最后在指尖轻轻落下。在那个风起的季节，我曾也有过迷茫，也曾被人误解。但秋风教会我，时间不等任何人，生活不会因为一个人的哀愁而停留。如果你也能读懂秋风，那么你就能在这浩瀚人海中，找到属于自己的那份自由与宁静。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章开头运用拟人手法，把秋风描写成一位老朋友B.文章最后一句是作者对生活的总结，价值观清晰C.作者认为秋风代表悲伤，因此劝人们不要过于思虑D.文章论述条理清晰，论点明确答案：A解析：A项正确，作者用“老朋友”拟人化秋风，让其具有人性与温情；B项表述片面；C项说法错误，文中并未劝人们不要思虑；D项虽部分正确，但论述并未明确，选A更贴切。(29)赏析题（6分）请赏析“秋风是大地的信使”这句的表达效果。答案：该句运用比喻手法，将秋风比作“信使”，赋予其人性化特征。一方面表明秋风的季节性，另一方面也暗示其承担着自然变化与情感传递的双重功能，增强文章情感渲染力与哲理性。解析：此句揭示了秋风的作用，将其与人类情感结合，使得主题更具感染力。(30)问答题（8分）文章中提到“如果你也能读懂秋风”，你认为何为读懂秋风？请结合文章内容谈谈你的看法。答案：读懂秋风不仅是理解自然的季节更替，更是一种生活的感悟。它教会我们在变化中寻找宁静，在离别中拥抱新生。每个人都可以在秋风中找到属于自己的那份深远与自由，这就需要我们以平和的心态去接受生活的每一刻。解析：该句是对生活哲学的一种升华，强调心灵的成长和内心的豁达，与全文主题密切相关。(31)应用文写作（15分）根据下列材料，写一份倡议书。材料：我校将于“世界读书日”期间举办“书香校园”读书活动，鼓励全校师生在活动期间积极阅读，享受文化熏陶，营造良好学习氛围。请以校学生会名义写一份倡议书，语言得体，符合倡议书的格式要求，不超过400字。答案：倡议书为进一步弘扬读书精神，营造书香校园氛围，校学生会向全校师生发出如下倡议：书香校园，始于阅读。在世界读书日期间，我们诚挚建议大家从“经典阅读”“阅读打卡”“读书分享”等活动中汲取精神力量。阅读不仅是一种习惯，更是一种思维方式，它让我们在浮华中找到沉思，在喧嚣中走向宁静。希望每位同学都能加入我们，以书为友，拓宽视野，提高修养。让我们在彼此的陪伴中，于文字之间相互理解，于思想之中彼此托举。愿书香弥漫校园，愿阅读点亮人生。校学生会2025年4月23日解析：该倡议书语言简洁明了，格式完整，带有激励性语言，体现了学生会的组织号召力，符合倡议书的写作要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：同样是风筝，有人将其视作孩童的玩具，戏谑地叫它“纸鸢”；有人却将其视作自由的象征，赞叹它“飞得高，飞得远”。要求：①自选角度，自定立